ESSEEN 4 OSAA JA NIIDEN OMINAISUUDET (ESIMERKEIN) - KIRJALLISUUS - 2025

Osat Esseen ovat käyttöönotto, kehittäminen, johtopäätös ja lähdeluettelo / viitteet, jos ne ovat tarpeen. Esseet ovat lyhyitä, ei-fiktiivisiä sävellyksiä, jotka kuvaavat, selventävät, keskustelevat tai analysoivat aihetta.

Opiskelijat voivat löytää esseetehtäviä mistä tahansa aiheesta missä tahansa koulutasossa, henkilökohtaisesta kokemuksesta "loma" esseessä lukiossa monimutkaiseen analyysiin tieteellisestä prosessista jatko-koulussa.

Esseet kirjoitetaan yleensä tekijän henkilökohtaisesta näkökulmasta. Esseet eivät ole kuvitteellisia, mutta ovat yleensä subjektiivisia. Ne voivat olla kirjallista kritiikkiä, poliittisia manifesteja, opittuja argumentteja, havaintoja arkielämästä, muistoja ja kirjoittajan pohdintoja. Lähes kaikki nykyajan esseet on kirjoitettu proosaan, mutta säkeissä on teoksia, joita on kutsuttu esseiksi.

Kysymyksiä siitä, onko essee kehitetty oikein

Kuten olemme sanoneet, essee koostuu johdannosta, kehityksestä, johtopäätöksestä ja viitteistä / bibliografiasta. Voit kysyä itseltäsi seuraavia kysymyksiä saadaksesi tietää, onko sitä kehitetty oikein:

- Esittely

- Onko esseessä hyvä avaus / johdantokappale?

- Onko aihe selvä?

- Tiedätkö mitä tarkoitus on?

- Kehitys

- Onko esseen kappale tilattu? Ovatko ideat parhaassa järjestyksessä?

- Esittääkö kirjoittaja vahvoja väitteitä / todisteita?

- Ovatko kirjoittajan väitteet vakuuttavia?

- Antaako kirjailija riittävästi todisteita?

- Onko kappaleilla merkityksellinen järjestys?

- Johtopäätös

- Onko päätelmä selvä?

- Vahvistaako päätelmä tutkielman?

- Antaako päätelmä lukijan sulkeutumisen?

- Viitteet

- Onko esseessä käytetyt lähteet ja bibliografiset viitteet lainattu oikein?

Esseen osat ja niiden ominaisuudet

- Johdanto

Essee alkaa lyhyellä johdannolla, joka valmistaa yleisön lukemaan esseen. Tehokkaan johdannon tulisi:

- Kiinnitä lukijan huomio. Tämä voidaan tehdä esimerkiksi käyttämällä suoraa mainosta, tarjousta, kysymystä, määritelmää, epätavallista vertailua tai kiistanalaista kantaa.

- Esittele esseen aihe. Tarkoitus on tiedottaa lukijalle ja tarjota konteksti aiheelle.

- Selitettävä idea selkeytetään. Tämä voidaan tehdä hypoteesina. Voidaan esimerkiksi sanoa: "Tieteellisen menetelmän vaiheet ovat olleet tärkeitä tutkimusten luotettavuudelle ja pätevyydelle, mutta on kuitenkin syytä pohtia, olisiko uusien tekniikoiden ja uuden yhteiskunnan kanssa tarpeen tarkistaa ne."

- Esittele esseen tarkoitus. Se voi kertoa, suostutella, väittää, kuvata, kertoa… Esimerkki: "Tällä esseellä aion kuvata, kuinka pilaantuminen todella vaikuttaa sydänsairauksiin…".

Esittelyt voivat selittää tilanteen tai antaa lausunnon:

a) Tilan esittely

Selitetään ongelman, tapahtuman, tutkimusten jne. Nykytilanne ja keskustellaan siitä, mitä seuraavaksi kehittyy.

Se voi myös:

-Selitä aiempaa ja nykyistä tilannetta.

-Selitä tilannetta eri paikoissa.

- Selitä tilanne eri ihmisillä tai eri olosuhteissa.

b) Mielipiteiden esittely

Mielipideohjeet selittävät, mitä kirjoittaja ajattelee tietystä aiheesta. Voit antaa erilaisia ​​mielipiteitä, erilaisilta ihmisiltä, ​​eri hetkiltä…

Lopuksi, jos sinulla on vaikeuksia johdannon ajattelussa, jätä vähän tilaa (riittää kolmeen tai neljään lauseeseen) ja kirjoita se myöhemmin kappaleen tai johtopäätöksen kirjoittamisen jälkeen, kun sinulla on selkeämpi idea aiheesta.

- Kehitys

Kehityskappaleiden osuus on noin 70-75% kaikesta tekstistä. Tässä osassa kehitetään esseen pääideaa (opinnäyte tai lausunto). Tehokkaan kappaleen tulisi:

- Selitä, kuvaa, keskustele tai anna todisteita esseen pääidean (opinnäyte tai väite) tukemiseksi.

- Kappaleiden oikea jako. Yksi kappale johtaa toiseen sujuvalla tavalla, jotta lukija ymmärtää helpommin.

- Työskentele yhdessä muiden kehon kappaleiden kanssa esseesi pääidean tukemiseksi.

- Luo selkeä ja yhtenäinen asiakirja yhdessä muiden kappaleiden kanssa. Selkeys ja johdonmukaisuus voidaan saavuttaa käyttämällä siirtymiä.

Esseen runko / kehitys tulisi aina jakaa kappaleisiin. Älä koskaan kirjoita yhtä pitkää kappaletta, koska välilyönti helpottaa esseen lukemista. Lisäksi kappaleiden omistaminen osoittaa, että kirjoittajalla on kyky liittää aiheen eri ideat yhteen esseeseen.

Kehityksen aikana tutkielma / hypoteesi puolustetaan tai mielipide / tilanne selitetään selvästi tarjoamalla tutkimusta, referenssejä ja muuta tietoa.

Ideoiden yhdistämiseksi oikein ja siten kappaleiden linkittämiseksi on olemassa seuraavia esimerkkejä siirtymäsanoista:

Eri kohtien luettelointi:

• Ensimmäinen.
• Toinen.
• Kolmas.

Päinvastaisia ​​esimerkkejä:

• Kuitenkin.
• Vaikka.
• Toisaalta.

Lisää ideoita:

• Muut.
• Lisäksi.
• Liittyen.
• Myös.
• Liian.

Syy ja seurauksen osoittaminen:

• Täten.
• Niin.
• Tuloksena.
• Siksi.

- Päätelmät

Essee päättyy lyhyellä päätelmällä, joka johtaa esseen loogiseen loppuun. Tehokkaan päätelmän tulisi:

- Tarjoa lukijalle sulkeminen tarkistamalla pääkohdat, linkittämällä esseen pääidea suurempiin aiheisiin, ennustamalla pääideaan liittyvä lopputulos, antamalla mielipide tai käyttämällä tarjousta, joka auttaa tekemään tiivistelmän olennaisesta näkökulmasta Pääasia.

- Muistuta lukijoita esseen pääpainosta, joka voidaan tehdä toistamalla pääidea eri sanoin.

- Vältä uusien ideoiden esittämistä.

- Vältä anteeksipyyntöjä.

Johtopäätös on esseen loppu. Se on lyhyt kappale noin kolmesta lauseesta. Sillä on usein sama ajatus kuin johdannossa, vain eri sanoin.

Hyvä johtopäätös muotoilee kysymyksen uudelleen, tiivistää pääideat, antaa kirjoittajan lausunnon (jos hän ei ole vielä antanut sitä), katsoo tulevaisuuteen (selittää mitä tapahtuu, jos tilanne jatkuu tai muuttuu), mutta ei koskaan lisää uutta tietoa.

- Bibliografiset viitteet

Bibliografisten viitteiden on sisällettävä julkaisun tekijä, artikkelin tai kirjan nimi, verkkosivu, kustantaja tai tieteellinen päiväkirja, päivämäärä ja joskus tarkat sivut, joilta tiedot on otettu.

Tieteelliset esseen osat

Tieteelliselle esseelle on ominaista pyrkimys levittää tietoa muodollisella tavalla painottaen sisällön syvyyttä ja objektiivisuutta. Tieteellisen esseen perusosat ovat seuraavat:

- Kansilehti

Tieteellisen esseen kannessa on oltava työn nimi, mainittua tutkimusta tukevan laitoksen nimi, esseen kirjoittajan nimi ja julkaisupäivä.

Otsikon suhteen tieteellisissä esseissä sen tulisi olla mahdollisimman selittävä, jotta lukijat ymmärtävät nopeasti, mitä aihetta kehitetään esseessä.

- Indeksi

Sisäluettelon tulisi näkyä hakemistossa, joka on järjestetty kaavamaisesti lukijan haun helpottamiseksi. Tämä aihe voi olla osa tieteellistä essettä; Kun esseitä julkaistaan ​​Internetissä, niillä ei usein ole hakemistoa.

- Yhteenveto

Tieteellisen esseen tiivistelmä on erittäin tärkeä, koska se tarjoaa lyhennettyä tietoa tutkimuksen tärkeimmistä näkökohdista.

Yhteenvedossa lukija voi nopeasti tietää, mitkä ovat tutkimuksen tavoitteet, miksi se on tärkeätä, mitä metodologiaa käytettiin, mitkä kokeet tehtiin tai mitkä olivat tulokset. Tiivistelmä antaa lukijalle ymmärtää ensi käden esseen sisällön merkityksen.

- Johdanto

Joskus se voidaan sekoittaa abstraktiin; Johdanto on kuitenkin erillinen elementti, joka muodostaa esseessä kehitetyn aiheen esityksen.

Tämän elementin avulla tavoitteena on herättää lukijan kiinnostus esseen sisältöön ja korostaa siinä heijastuvan tiedon relevanssia ja vaikutusta. Toisin sanoen, on erittäin tärkeää kontekstualisoida keskusteltu ongelma, jotta lukija ymmärtää, että aihe vaikuttaa hänet suuressa tai pienemmässä määrin.

Johdannossa esitetään lyhyesti tutkimuksen päätavoitteet ja esitetyt hypoteesit. Johdannon kirjoittamisen tulisi kutsua lukijaa jatkamaan lukemista antamatta liikaa tietoa, joka saa lukijan tuntemaan, ettei hänen enää tarvitse lukea esseitä.

- Kehitys

Tämä on esseen ydin. Kehityksessä on tarkoitus paljastaa koko tutkimustyössä suoritettu menettely, korostamalla asetettuja tavoitteita ja tieteellisen tutkimuksen tukemiseen ja validointiin käytettyä teoreettista kehystä.

Tieteellisessä esseessä käytetyn kielen on vastattava tieteen alan ominaispiirteitä, mutta tämä ei tarkoita, että on etsittävä tapa tehdä sisältö eri yleisöille ymmärrettäväksi.

Tätä varten hyvä vaihtoehto on käyttää vastaavuuksia ja vertailuja muihin arkipäivän tilanteisiin tai elementteihin, jotta lukijat voivat liittää tieteellisiä käsitteitä, jotka saattavat olla monimutkaisia ​​muihin tutumpiin skenaarioihin.

Tieteellisissä esseissä viittaukset muihin laillisiin lähteisiin, jotka tukevat suoritettua tutkimusta, ovat erittäin tärkeitä. Nämä viitteet voidaan lainata sanatarkasti, sijoittamalla sisältö lainausmerkkeihin tai ne voidaan muotoilla uudelleen, jolloin saadaan tulkinta tietyn kirjoittajan lausunnosta.

Huolimatta siitä, että on viittauksia muihin teoksiin, on tärkeää muistaa, että tieteellisen esseen on oltava teksti, joka tarjoaa uutta tietoa, perustuu muiden tutkijoiden kommentteihin tai selityksiin, mutta tuottaa uutta ja omaperäistä tietoa.

- Päätelmät

Tämä on esseen tärkein osa, koska se edustaa tutkimuksen tulosta. Tässä vaiheessa on suositeltavaa palata takaisin tutkimuksen alussa esiin tuotuun ongelmaan ja vastata siihen löydetyillä ratkaisuilla.

Johtopäätös antaa mahdollisuuden yhdistää esseen kehittäminen tutkimuksen alussa esille tulleen konfliktin kanssa. Absoluuttisia johtopäätöksiä ei ehkä ole tehty tutkimuksen avulla; siinä tapauksessa päätelmässä esitetään ne uudet kysymykset, jotka ovat syntyneet kokeilun tuloksena.

- Tutkimuslähteet

Tämä osa on välttämätön tieteellisessä esseessä, koska juuri nämä dokumenttilähteet antavat lisää todenmukaisuutta ja objektiivisuutta esseen sisältöön.

Esseen suorittamiseen käytettyjen kirjojen, artikkeleiden, arvostelujen tai muiden osien nimet on lueteltava samoin kuin kunkin työn yksityiskohdat: tekijän nimi, tekstin julkaisuvuosi, kustantaja jne.

esimerkki

Seuraavaksi käytämme otteita Francisco Alfredo García Pastorin esseestä, jonka otsikkona on osoitettu 1% BKT: stä Meksikon tieteelle ja tekniikalle, tunnistaaksesi tieteellisen esseen eri osat:

Kansilehti

Osoita 1% BKT: stä tiedelle ja tekniikalle Meksikossa. Myytti ja virstanpylväs. Francisco Alfredo García-Pastori / Cinvestav Saltillo.

Yhteenveto

”Se on ollut vuosia saavuttamaton tavoite. Jotkut käyttävät sen puuttumista perusteluna. Toiset taas käyttävät sitä neuvotteluvälineenä. Niistä, jotka vertaavat sitä muiden maiden tilanteeseen ja päätyvät sydämestäni, ei ole pulaa.

Kuvittelen, että monille ihmisille se ei tarkoita jotain tärkeää, mutta tiedeyhteisölle se on yleensä toistuva teema ”.

esittely

”1 prosentin osoittaminen Meksikon bruttokansantuotteesta (BKT) tieteen ja tekniikan tutkimukseen näyttää käytännössä olevan saavuttamaton.

UNESCO: n tietojen mukaan Meksikossa vuosina 2010–2015 prosenttiosuus on pysynyt noin 0,5 prosentissa. Tämän prosenttiosuuden kaksinkertaistaminen tekisi meille kaikille innostusta tämän maan tutkimuksesta.

Erityisesti siksi, kuten edellä totesin, on yleistä kuulla, että kehittyneet maat sijoittavat tähän toimintaan yli 5 prosenttia BKT: stä. ”

kehitys

Seuraava on vain osa kehitystä, jossa alkaa kysyä itseltäsi kysymyksiä ja vastata niihin.

”Näinä päivinä, jolloin presidentinvaalit ovat niin lähellä, muistan tekstin, jonka luin jokin aika sitten.

Kyseisessä tekstissä professori Stephen Curry Yhdistyneen kuningaskunnan keisarikokouksesta valitti katkerasti (ennen Brexit-Yhdistynyttä kuningaskuntaa), että valtion investoinnit tieteeseen ja tekniikkaan olivat pudonneet alle 0,5 prosenttiin, mikä on häpeällistä Euroopan tilanteessa.

Tietenkin tämä kompasi minut. Käyttikö Yhdistynyt kuningaskunta tosiasiallisesti vähemmän kuin 0,5% BKT: stä tieteelliseen ja teknologiseen tutkimukseen? Joten emme olleet niin huono kansainvälisessä tilanteessa?

Kuinka sitten on mahdollista, että Yhdistynyt kuningaskunta on voimalaitos huipputason tieteellisen tutkimuksen tuottamisessa, emmekä ole? Lisäksi artikkeli osoitti, että euroalueen keskiarvo oli 0,73% ja G8: n 0,77%, prosenttiosuudet eivät olleet kaukana 0,5%: sta. Missä virhe oli? ”.

johtopäätökset

”Haluan aluksi sanoa, että on ehdottomasti tärkeää lisätä hallituksen osallistumista tieteen ja tekniikan aloihin.

Kun otetaan huomioon väestö- ja BKT-erot, Meksikossa tähän kohtaan osoitettu kokonaisrahat ovat selvästi pienemmät kuin muissa OECD-maissa. Minulle on kuitenkin selvää, että osallistumisen lisääminen ei riitä yrittämään parantaa tilannettamme tieteen alalla ”.

Käytetyt fontit

"Kaikki tiedot on saatu Unescon tilastoinstituutin verkkosivustolta (http://uis.unesco.org/en/home), ja se sisältää tietoja vuodelta 2014, ja niitä on käytetty helmikuusta toukokuuhun 2018."

Osat argumentoivista esseistä

Toisin kuin tieteellisissä esseissä, argumentoivissa esseissä tekijän mielipide on erittäin selvästi läsnä, koska se on hänen argumenttinsa tietyn aiheen puolesta tai sitä vastaan. Väitteellisen esseen pääosat ovat seuraavat:

- Otsikko

Otsikon tulisi olla tarpeeksi silmiinpistävä lukijan kiinnostuksen herättämiseksi, ja sen tulisi tiivistää tekijän kokonaisvaltainen lähestymistapa ehdotuksellisesti.

- Johdanto

Tässä osassa esitellään esseen sisältö; Ajatuksena on näyttää konteksti, jossa esseessä kehitetty aihe on kehitetty, ja korostaa syytä kyseisen aiheen relevanssille.

Johdannossa tulisi pyrkiä suhteuttamaan aiheisiin ihmisiin päivittäin vaikuttavia alueita, jotta lukija näkee sen merkityksen.

- Opinnäytetyö

Opinnäytetyö vastaa kirjoittajan erityistä lähestymistapaa. Tässä vaiheessa on ilmoitettava keskeinen argumentti, jonka kirjoittaja puolustaa esseessä; siksi tekijän mielipide esiintyy selvästi tässä osiossa.

- Keho

Keho, jota kutsutaan myös kehitykseksi, vastaa aluetta, jolla kirjailija esittää kaikki argumentit, joihin hän perustaa itsensä keskeisen opinnäytetyön tuottamiseksi.

Kirjailijan tarjoamat päättelyt yhdistävät elementit, jotka johtavat lopulta hänen päätöintinsä. Koska argumentoivassa esseessä on oma mielipiteensä, näissä väitteissä voidaan nähdä kirjoittajan aikomus vakuuttaa.

Vaikka kirjoittajan mielipide on ilmeinen, muihin aiheeseen liittyviin tutkijoihin tulisi viitata esseen kappaleessa, mikä antaa esseelle totuudenmukaisemman ja akateemisemman luonteen. Lisäksi kirjailija pystyy ennakoimaan tutkimuksensa mahdollisia kritiikkiä ja tarjoamaan siten argumentteja, jotka vastaavat näihin tulevaisuuden vääristymiin.

- Päätelmät

Päätelmissä kirjoittajan on esitettävä tiivistelmä tärkeimmistä tekijöistä, jotka antavat opinnäytetyölle aineiston, ja korostettava, kuinka se liittyy kontekstiin, johon se suoraan vaikuttaa.

esimerkki

Selittääkseen riitauttavan esseen osat, käytämme katkelmia José Ortega y Gassetin esseestä La rebellión de lasimas:

otsikko

Massojen kapina, esittäjä José Ortega y Gasset.

esittely

”On tosiasia, että paremmiksi tai huonommiksi on tällä hetkellä tärkein Euroopan julkisessa elämässä. Tämä tosiasia on joukkojen tulo täyteen sosiaaliseen valtaan ”.

tutkielma

”Koska joukkojen ei määritelmän mukaan pitäisi eikä halua ohjata omaa olemassaoloaan, puhumattakaan yhteiskunnan johtamisesta, se tarkoittaa, että Eurooppa kärsii nyt vakavimmasta kriisistä, jota ihmiset, kansakunnat, kulttuurit voivat kärsiä.

Tämä kriisi on esiintynyt useita kertoja historiassa. Sen fysiognomia ja sen seuraukset tunnetaan. Hänen nimensä tunnetaan myös. Sitä kutsutaan joukkojen kapinaksi.

ruumis

Ainoastaan ​​yksi ruumiinosa esitetään alla, missä hän alkaa esittää väitteitään:

Pelotettavan tosiasian ymmärtämiseksi on tarkoituksenmukaista välttää sanojen "kapina", "joukot", "sosiaalinen valta" jne. Antamista yksinomaan tai ensisijaisesti poliittisella merkityksellä.

Julkinen elämä ei ole vain poliittista, mutta samalla ja jopa aikaisemmin älyllistä, moraalista, taloudellista, uskonnollista; se kattaa kaikki yhteiskäytöt ja sisältää pukeutumistavan ja tapa nauttia ”.

johtopäätökset

"Joukko on ihmisryhmä, jolla ei ole erityistä pätevyyttä. Siksi et ymmärrä massojen kautta, vain tai pääasiassa 'työmassaa'. Masa on "keskimmäinen mies".

Tällä tavalla pelkästään määrästä - väkijoukosta - tulee kvalitatiivinen määritys: se on yhteinen laatu, se on sosiaalinen mielenosoitus, se on ihminen sikäli kuin hän ei eroa muista miehistä, vaan toistaa pikemminkin geneerisen tyypin ".

Kirjallisten esseiden osat

Kirjallinen essee on sellainen, jossa kurinalaisuutta lievennetään hiukan ja korostetaan entistä enemmän argumenttien esittämistä omistautumalla kirjoitustyyliin.

Kirjallisen esseen tärkeimmät osat ovat seuraavat:

- Otsikko

Kuten aikaisemmissa tapauksissa, otsikon on oltava houkutteleva ja herättävä kiinnostusta. Tässä tapauksessa sen ei ensinnäkään tarvitse olla täysin selittävää; kirjallisissa esseissä kirjoittajalle annetaan lupa antaa retorisia elementtejä ja koristeluja näiden suorien lausuntojen yläpuolelle.

- Johdanto

Kyse on esseessä kehitettävän aiheen esittelystä. Aina kun painotetaan kirjoitustyyliä, aiheen esitys voi sisältää joitain tekijän mielipiteeseen liittyviä elementtejä, joita tämä puolustaa esseen aikana.

- Kehitys

Se on esseen keskipiste. Kehityksessä kirjoittaja voi esittää väitteensä yrittäessään vakuuttaa lukijan tai päinvastoin yksinkertaisesti esittämään näkemyksensä tietystä aiheesta.

Koska kaikkien esseiden on oltava totuudenmukaisia, kirjallisessa esseessä kirjoittajan on käytettävä myös informatiivisia elementtejä, kuten erityisiä tietoja, päivämääriä, viittauksia muihin kirjoittajiin tai aiheeseen liittyviä todennettuja tietoja.

- Päätelmät

Tässä osassa kirjoittajan on esitettävä uudelleen argumentit, jotka tukevat hänen näkemystään. Kirjailijan tulisi välttää tiedon toistamista, mutta hänen on korostettava visionsa tärkeyttä ja miksi se on merkityksellinen ryhmälle.

Yhteenvetona voidaan todeta, että on erittäin hyödyllistä laittaa kontekstiin tämä tekijän esittämä väite; Tämä auttaa lukijaa näkemään lähestymistavan todellisen tärkeyden sen välittömässä yhteydessä.

esimerkki

Käytämme tässä esimerkissä katkelmia José Ingenierosin kirjoituksesta "El hombre keskinkertainen".

otsikko

Keskinkertainen mies, kirjoittanut José Ingenieros.

esittely

”Kun laitat visionäärisen jousi kohti tähtiä ja levität siipi kohti sellaista vaikeaa ylennystä, joka on innokas täydellisyyteen ja kapinoi keskinkertaisuuteen, kannat itsessäsi ideaalin salaperäistä keväällä. Se on pyhä ihminen, joka kykenee hillitsemään sinua suurista teoista.

Varo sitä; Jos annat sen sammua, se ei tule koskaan takaisin päälle. Ja jos hän kuolee sinussa, pysyt inertti: kylmä ihmisen kaltevuus. Elät vain sillä unelmahiukkasella, joka päällettelee sinua todellisuudessa. Hän on vaakunasi lilja, luonteenne hame ”.

kehitys

Seuraava on katkelma esseen kehityksestä:

”Valtava joukko miehiä ajattelee tuon naiivan paimen kanssa; Hän ei ymmärtäisi jonkun kieltä, joka selitti jonkin maailmankaikkeuden tai elämän mysteerin, kaiken tiedossa olevan iankaikkisen evoluution, ihmisen parantamisen mahdollisuuden ihmisen jatkuvassa sopeutumisessa luontoon.

Täydellisyyden ajatteluun tarvitaan tietty eettinen taso, ja osa älyllisestä koulutuksesta on välttämätöntä. Ilman niitä voi olla fanaattisuutta ja taikauskoa; ihanteet, ei koskaan ”.

johtopäätös

”Siellä on jotain inhimillistä, kestävämpää kuin jumalallisen taikauskoinen phantasmagoria: esimerkki korkeista hyveistä. Idealistisen moraalin pyhät eivät tee ihmeitä: he tekevät upeita teoksia, raskauttavat ylin kauneutta, tutkivat syviä totuuksia.

Niin kauan kuin on sydämiä, jotka kannustavat täydellisyyden haluun, niitä liikuttaa kaikki, mikä paljastaa uskon ideaaliin: runoilijoiden laulu, sankarien ele, pyhien hyve, pyhien oppi, ajattelijoiden filosofian mukaan ”.

Osat akateemisista esseistä

Akateemisille esseille on ominaista, koska ne on kirjoitettu myös proosaan ja niillä pyritään analysoimaan tiettyä aihetta. Tämä on myös tila, jossa pyritään ratkaisemaan kysymys argumentoivan säikeen avulla.

Tässä tapauksessa on tarpeen kirjoittaa kolmannessa henkilössä, käyttämällä muodollista kieltä ja esittämällä omat argumentit, joita tutkimuksen tai pätevien hahmojen tutkimukset tukevat. Akateemisen esseen osat ovat seuraavat:

- Otsikko

Akateemisen esseen otsikon tulee olla muodollinen, suora ja paljastava käsiteltävästä aiheesta. Sitä ei tule koristaa retorisilla hahmoilla, vaan sen on tarkoitus olla hyvin informatiivinen; mitä suorempi ja yksinkertaisempi, sitä parempi.

- Johdanto

Tässä osassa kirjoittajan on esitettävä keskusteltava aihe, keskittyen aina tukemaan alkuperäisiä väitteitään bibliografisilla tai muilla viitteillä.

Aiheen esittelyssä tavoitteena on saada selville syyt, miksi tällainen analyysi on välttämätöntä, sekä konteksti, johon keskustettava aihe vaikuttaa.

Tämän aiheen on oltava riittävän rajoitettu, jotta sitä voidaan käsitellä perusteellisesti ja herättää lukijan kiinnostusta, koska he näkevät sen asiana, joka vaikuttaa heihin suoraan.

- Kehitys

Akateemiset esseet alkavat yleensä yleisimmistä ja kontekstuaalisista väitteistä huipentua tarkempiin väitteisiin, jotka vastaavat kyseisen esseen kirjoittajan laatimia lausuntoja.

Aineen paljastamisen lisäksi kirjoittajan on tehtävä se hyvin jäsennellyllä ja johdonmukaisella tavalla, jotta lukija ymmärtää aihetta ja lisäksi nauttia lukemisesta.

- Päätelmät

Päätelmissä on tarpeen viitata lyhyesti esseen sisältöön, mutta ennen kaikkea sen on korostettava saatua ratkaisua suhteessa alkuperäiseen lähestymistapaan. Tämä vastaus alussa olevaan kysymykseen on olennainen osa hyvää johtopäätöstä.

- Bibliografia

Akateemiseen esseeseen on välttämätöntä sisällyttää erityinen osa käytettyjen dokumenttilähteiden luetteloimiseksi; Tämä antaa esseelle enemmän aitoutta.

Listaus voidaan tehdä eri tavoin, riippuen tekijän valinnasta tai sen vaatimuksesta, jota essee on kehitetty. Joka tapauksessa kuvauksissa on oltava ainakin tekijän nimi ja käytetty teksti, kustantaja ja julkaisuvuosi.

esimerkki

Otamme otteita esseestä vertailevan koulutuksen nykytilasta: länsimainen näkökulma.

otsikko

Essee vertailevan koulutuksen nykytilasta: länsimainen näkökulma, kirjoittanut Max A. Eckstein.

esittely

"Kaikki tutkimusalat liittyvät tavalla tai toisella totuuden etsimiseen, ja niiden kehittyessä jokainen peräkkäinen kasvuvaihe sisältää tietoa ja selkeitä käsityksiä, elementtejä, joita ajan myötä voidaan pitää enemmän tai vähemmän sekava, ristiriitainen ja jopa virheellinen.

Jokainen tutkijoiden sukupolvi luottaa kuitenkin edeltäjiensä ponnisteluihin. Tieto (tai totuus) etenee ponnistelujen yhdistelmän avulla: osittain toisiaan tuntevien asteittainen kasvu ja satunnainen häiriö uusille alueille.

kehitys

Seuraavaksi esitetään fragmentti tämän esseen kehityksestä:

”Viime vuosikymmeninä vertailevaa koulutusta koskevaa kirjallisuutta on tarkasteltu ja tutkittu sen erilaisia ​​vaikutuksia: kiinnostus muiden maiden hyödyllisten ja sovellettavien koulutuskäytäntöjen käyttöönottoon; nationalismin vaatimukset; kansainvälisen viestinnän kasvu ja mahdollisuudet kerätä siihen liittyvä valtava määrä tietoa.

Samoin kasvava käsitys siitä, että kansakuntien välisiä kansainvälisiä jännitteitä voitaisiin lievittää tiedon ja ihmisten virtauksella, jota kansainväliset organisaatiot suosivat ensimmäisen sodan jälkeen ”.

johtopäätökset

”Vertailevien kouluttajien on pidettävä mielessä sekä teoria että mikä on todella tärkeää. Teorian suhteen tämän alan elävyys on osoitettu laajoissa keskusteluissa metodologiasta, tutkimusstrategiasta ja merkityksellisistä ongelmista eri tietoalueilla.

Se osoittaa, että ammattilaiset voivat tehdä yleistyksiä tietyistä tapauksista, vastata yhteiskuntatieteiden ja muiden alojen ammatillisten kollegoiden ajatteluun ja pitää oman alansa valtavirran stipendien ja edistymisen lähteenä.

bibliografia

-Vertaileva koulutus - sen nykyinen tila ja tulevaisuudennäkymät ”, vertaileva koulutus, 13 (1977), ja” Taiteen satelliitti: Kaksikymmentä vuotta vertailevaa koulutusta ”, vertaileva koulutuskatsaus, 21 (1977).

- Barber, BR, "Tiede, ylellisyys ja vertaileva koulutus: Joitakin pohdintoja yhteiskunnallisesta tieteellisestä tutkimuksesta", vertaileva koulutuskatsaus, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Empiirisen tutkimuksen käsitteellinen analyysi" vertailevan koulutuksen merkityksellisissä menetelmissä (Reginald Edwards ym. Toimittajat), Hampuri, UNESCO, Opetusinstituutti, 1973, s. 41-56; Kazamias, AM, "Woozles ja Wizzles vertailevan koulutuksen metodologiassa", Comparative Education Review, 14 (1970), 255 - 261.

Viitteet

1. Toimitusryhmä (2017). "Mikä on essee?" Palautettu osoitteesta ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Mikä on essee?" Palautettu ajatuksiin.com.
3. Bath Studentin (2017) toimittajat. "Esseenkirjoitus". Palautettu osoitteesta bathstudent.com.
4. SIUC Writing Center -toimittajatiimi. (2017). "Esseen osat." Palautettu kirjoituksesta.siu.edu.
5. TOEFL-kirjoitusopastus. (2015) "Esseen osat". Palautettu testden.com-sivustosta
6. WriteFix-toimittajatiimi. (2011) "Esseen osat". Palautettu osoitteesta writefix.com.
7. Gould, S (2011). "Kuinka kirjoittaa essee." Palautettu kirjastosta.bcu.ac.uk.