KUVAILEVA KATSAUS: OMINAISUUDET, MITEN SE TEHDÄÄN JA ESIMERKKEJÄ - KIRJALLISUUS - 2026

Kuvaava katsaus koostuu selittävä teksti, jonka tarkoituksena on kuvata työn tai tapahtuman. Arviointeja käytetään yleisesti akateemisella, journalismin ja kirjallisuuden aloilla, ja ne esitetään yleensä aikakauslehdissä, kuten kulttuuri- tai tieteellisissä sanoma- ja aikakauslehdissä.

Arvosteluissa lasketaan työn sisältö. Tämä määrä sisältää pääideat, tarkoituksen, tavoitteet ja muut tukielementit. Arvosteluja on erityyppisiä; kirjallisuuden alalla on arvosteluja romaaneista tai muun tyyppisistä kirjallisista teoksista.

Journalistisesta genreistä voidaan tehdä arvosteluja elokuvaelokuvista, näytelmistä tai monista tapahtumista. Akateemisissa tiloissa tutkimuspapereiden tai oppikirjojen arvioinnit ovat yleisiä. Joka tapauksessa kuvaavan katsauksen tulisi tarjota tiiviit ohjeet työn tai julkaisun sisällöstä.

Vaikka kyseessä ei ole yhteenveto, arvioijan on kyettävä analysoimaan ja syntetisoimaan. Lisäksi kuvailevan katsauksen tulisi olla informatiivinen ja kunnioittavan ja tasapuolisen sävyn mukainen. Tyylin on oltava tarkka, ketterä ja selkeä.

Kuvailevan katsauksen ominaispiirteet

Lyhyt kirjoittaminen

Kuvaileva katsaus on lyhyt kirjoitus, joka esittelee tieteellisen tai kirjallisen työn olennaiset piirteet. Se voidaan tehdä kirjallisesta teoksesta (romaani, runo, erikoistuote), visuaaliseen (elokuva tai teatteri) tai musikaaliin (ryhmä tai tulkki).

Tarjoaa tietoja

Sen päätehtävänä on antaa tarkkaa, olennaista ja tiivistä tietoa. Tällä tavoin lukijan on helpompi ymmärtää tarkistettua kohdetta.

Erityinen päällirakenne

Kuvailevalla katsauksella on erityinen ylärakenne. Yleensä arvostelu alkaa teoksen nimellä ja teknisellä arkeella tai johdannolla, jossa työn yksityiskohdat määritetään.

Tiedot vaihtelevat mainitun työn luonteesta riippuen. Esimerkiksi, jos kyse on bibliografisesta aineistosta, se sisältää todennäköisesti tekijän, kustantajan, kaupungin ja julkaisuvuoden nimen. Myöhemmin esitetään näyttelyyhteenveto teoksesta.

Kielen riittävyys

Ammatilliselle arvioinnille on ominaista kielen riittävyys yleisölle, jolle se on osoitettu. Kun tämä otetaan huomioon, se on enemmän tai vähemmän erikoistunut. Lisäksi heidän aiheensa ovat erilaisia, ja ne määräytyvät sen mukaan, missä ne julkaistaan.

Katsausten havaintojen tulisi laajentaa tietoa arvostetusta työstä. Kirjoittajat ovat asiantuntijoita eri osaamisalueilta tai medialta.

Kuvaileva arviointirakenne

otsikko

Kuvailevat katsaukset alkavat analysoitavan työn otsikolla sekä tarvittaessa teknisellä taulukolla. Tämä vaihtelee teoksesta riippuen, koska jos se on näytelmä, sillä ei ole samoja tietoja kuin historiallisella teoksella.

Yleensä otsikko sisältää teoksen ja kirjoittajan nimen. Teknisessä taulukossa lisätään muita tietoja, kuten julkaisu- tai julkaisupäivä (kirjan tapauksessa), tuottaja, ohjaaja (näytelmän tapauksessa).

Yhteenveto

Teoksen näyttelyyhteenveto tunnetaan myös tiivistelmänä, joka on teksti, jossa kehitetään syntetisoidusti sitä, mistä analysoitava työ on kyse ja mitkä ennakkotapaukset ovat huomionarvoisia.

Esimerkiksi, jos analysoidaan kirjallisuuden klassikkoa, on mahdollista selittää mistä kirja on kyse ja sitä edeltävä kuuluisuus, mikä voi olla lukijalle merkittävä asia.

kehitys

Se on tiivistelmä kehittyneemmällä tavalla ja pysähtyy joihinkin mielenkiintoisempiin yksityiskohtiin. Se on kuvailevan katsauksen merkittävin osa, koska se paljastaa tärkeimmät ideat, joita teoksesta voidaan saada.

johtopäätös

Johtopäätöstä käytetään syntetisoimaan kaikki edellä oleva ja tekemään viesti, jonka haluat välittää selkeämmin. Tämä osa voi puolestaan ​​sisältää suosituksia.

yritys

Osa, jossa henkilö, joka tekee kuvailevan katsauksen, ja tarvittaessa viestintävälineet tunnistetaan. Voit sisällyttää koulutuksesi tai kokemuksesi rohkaisuna lukijaa luottamaan arviointisi kohtaan. Lisäksi arvioija voi sisällyttää jonkinlaisen yhteystavan, kuten sosiaaliset verkostot tai sähköpostin, vuoropuheluun lukijoidensa kanssa.

Kuinka tehdä kuvaava arvostelu?

Suunnittelu

Ensimmäinen askel on suunnittelu. Tätä varten on määritettävä yleisön tarkoitus ja tyyppi. Sitten sinun tulee tehdä ensimmäinen lähestymistapa työhön ja valita keskeiset tiedot.

On erittäin tärkeää tunnistaa arvostetun objektin tekijä ja kerätä tarvittavat tiedot. Työn teema, pääidea ja tarkoitukset on myös määritettävä.

Ideoiden järjestäminen

Sitten sinun tulisi järjestää ideat ja määritellä tarkastelun pituus. Tämän avulla teksti voidaan rakentaa loogisesti ja johdonmukaisesti. Mieluiten kirjoituksen tulee noudattaa samaa teoksen järjestystä.

kehitys

Sitten tekstitysprosessi alkaa. Yleisesti tarkastelussa tunnustetaan kolme osaa: johdanto, kehitys ja päätelmät.

Johdanto sisältää lukijalle tiedottamisen katsauksen tarkoituksesta; tässä vaiheessa määritetään kaikki tarkasteltavan kohteen tunnistetiedot. Sitten jatkamme kuvaamaan työn tärkeimpiä näkökohtia. Päätelmät esitetään lopuksi.

Arvostelu

Lopuksi tekstiä tarkistetaan. Tämä edellyttää sen tarkistamista, että tekstin tarkoitus on saavutettu ja että sitä mukautetaan kohderyhmään. Muodolliset näkökohdat, kuten kirjoittaminen ja oikeinkirjoitus, olisi myös tarkistettava.

Ero kuvaavan ja kriittisen tarkastelun välillä

Tarkoitus

Kuvaileva katsaus ja kritiikki eroavat pääasiassa tarkoituksesta. Ensimmäisen tarkoituksena on saada tietoa teoksen sisällöstä objektiivisella kuvauksella sen osista. Sen sijaan kriittinen katsaus tarjoaa tulkinnan ja arvioinnin, joka perustuu tarkastetun työn keskeisiin näkökohtiin.

Kriittisen arvioinnin tarkoituksena on vakuuttaa arvioijan mielipide arvioinnin tarkoituksesta.

Tietojen organisointi

Tietojen organisointi kahdessa luokkakatsauksessa osoittaa vain vähän vaihtelua. Vaikka rakenne on sama (johdanto, kehitys ja johtopäätös), johdanto on kirjoittajan opinnäyte (tai mielipide). Tämä arvio on otettu huomioon päätelmissä.

Kieli

Kieli, ilmaisulliset resurssit ja sävy eroavat toisistaan ​​suuresti. Denotatiivinen kieli ja objektiivinen sävy ovat yleisiä kuvaavassa katsauksessa. Kriittisille arvosteluille on ominaista konnotatiivinen kieli, jossa subjektiivisuus on vallitseva. Siksi tarjottavia adjektiiveja ja adverveja on runsaasti.

On kuitenkin tärkeää selventää, että kriittisessä arvioinnissa käytetään kuvausta. Mutta myös kuvaava katsaus merkitsee tiettyä kritiikkiä, koska tietyt positiiviset tai kielteiset näkökohdat valitaan toisiin nähden.

Esimerkkejä kuvaavista arvosteluista

Lyhyt katsaus kirjaan

Angelan tuhka kertoo sen kirjoittajan Frank McCourtin muistelmat. Kirja voitti Pulitzer-palkinnon biografiasta tai autobiografiasta vuonna 1997. Se sai myös ensimmäisen sijan National Book Critics Circle -palkinnossa ja Boeke-palkinnossa.

Romaanissa kerrotaan McCourtin lapsuuden tapahtumista ennen hänen muuttoaan Yhdysvaltoihin, kun hän oli 20-vuotias. McCourt kasvoi köyhyydessä perheensä kanssa Irlannissa.

Hänen äitinsä Angela menetti useita lapsia keskenmenoihin ja lasten sairauksiin ja kärsi vakavasta masennuksesta. Hänen isänsä oli humalainen, joka menetti lukemattomia työpaikkoja jättämättä ilmoitusta. Tämä piti perheen köyhyydessä.

Muistomerkeissään McCourt kertoo tarinoita lapsuuden ajattomasta antiikista, joka on täynnä tuhoisia tarinoita köyhyydestä. Kotoisin fanaattisten irlantilaisten katolilaisten perheen jäsenistä, McCourt puhuu myös häpeästä, jonka hän tunsi käydessään avioliittoa edeltävän sukupuolen.

Toisen maailmansodan alussa McCourtin isä muutti Englantiin töihin. Jonkin ajan kuluttua hän lopetti yhteydenpidon perheeseen.

McCourtin kirja käsittelee sosiaalisen luokan asettamia rajoituksia, ja jotkut hänen syyt ovat syyllisyys ja englannin vastainen mielipide.

Lyhyt katsaus kirjaan

Tämän kirjoituksen tarkoituksena on kuvata sosiologi James W. Loewenin The Lies My Teacher Told Me -kirja. Vuonna 1995 julkaistu teksti voitti American Book Award -palkinnon vuonna 1996 sekä useita muita palkintoja.

Kirjan päätavoitteena oli dekonstruoida oppikirjojen käyttö Yhdysvaltojen lukioissa ja yliopistoissa. Loewen tutkii aiheita, joista historiakirjat usein kaipaavat.

Kirjailija pohtii kuuluisten historiallisten henkilöiden, kuten Helen Keller, Woodrow Wilson ja Betsy Ross, hyviä ja huonoja puolia. Hän puhuu myös valkoisten miesten rasismista ja puolueellisuudesta, jotka hyväksyvät kirjojen sisällön.

Osittain tämä työ kritisoi voimakkaasti olemassa olevia kirjoja. Kirjoittaja päättelee, että oppikirjat levittävät eurosentrisiä näkemyksiä Yhdysvaltojen historiasta. Hän kertoi myös versionsa Yhdysvaltain historiasta.

Viitteet

1. Moreno, F.; Marthe, N. ja Rebolledo, LA (2010). Kuinka kirjoittaa akateemisia tekstejä kansainvälisten standardien mukaisesti. Barranquilla: Uninorte Editions.
2. Opetus -, kulttuuri - ja urheiluministeriö. (2015). RedELE-virtuaalikirjasto nro 16. Yleinen tekninen sihteeristö. Julkaisutoimisto.
3. Leal Isida, R.; Barranco Ortega, P. ja Flores Guajardo, M. (2016). Sanallinen ilmaus tiettyihin tarkoituksiin. Monterrey: Tecnológico de Monterreyn digitaalinen toimitus.
4. Vapaa yliopisto. (s / f). Esittely. Otettu osoitteesta unilibre.edu.co.
5. Zuaste Lugo, RM (2007). Akateeminen arvostelu. MI: ssä Gracida Juárez ja GT Martínez Monte (koordinaattorit), kirjoitustyö, sivut 55-86. Didaktinen ehdotus opetukseksi. Meksiko DF: UNAM.
6. Coral, D. (2016). Opas kuvaavan katsauksen tekemiseen. Ensimmäinen painos. Bogotá: El Bosquen yliopisto.
7. Garza Mercado, A. (2009). Tutkimustekniikan opas yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden opiskelijoille. Mexico DF: Meksikon yliopisto.