10 LUOTTAMUSDYNAMIIKKA LAPSILLE, TEINI-IKÄISILLE JA AIKUISILLE - GEOGRAFÍA - 2025

Luottamuksen dynamiikka on erittäin tärkeää koheesion ja kaikkien ryhmän jäsenten osallistumisen edistämiseksi. Näiden dynamiikkojen käytön aloittaminen on melkein välttämätöntä, että ryhmän jäsenet tuntevat toisensa ja että heidän välilläan on tietty yhteys.

Voimme käyttää tämäntyyppistä dynamiikkaa koulutustilanteissa sekä liike-elämässä ja kaikenlaisissa ryhmissä. On tärkeää, että sopeutamme aktiviteetin osallistuvien ihmisten tasolle ja tarpeille.

10 hyödyllistä luottamusdynamiikkaa

1- Luottamus

• Tavoite: lisätä luottamusta ryhmän jäsenten välillä.
• Tarvittava aika: 15-30 minuuttia.
• Ryhmän koko: pareja muodostetaan.
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat työskennellä pareittain.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän jäsenet jakautuvat pareihin. Opastaja tukee sitä, että nämä eivät koostu ihmisistä, joilla on samanlainen fyysinen rakenne, mutta että parin jäsenten välillä on suuria eroja.
2. Pariskunnat seisovat vastakkain. Ne pitävät käsistä ja jalkojen kärjet koskettavat toisiaan.
3. Kun parit ovat vaaditussa asennossa, avustaja antaa signaalin ja heidän tulee pudota taaksepäin yrittäen pitää vartalo suorana.
4. He saavuttavat tasapainopisteen ja voivat silloin yrittää suorittaa liikkeitä yhdessä ja ettei kumpikaan heistä menetä tasapainoaan. Nämä liikkeet voivat olla: taipuminen yli, yksi niistä taivuttamalla polvia jne.

• Arviointi: ryhmän pohdinta-aika, jolloin parit ilmaisevat tunteitaan.
• Muunnelma: tämä dynaaminen voidaan tehdä suuressa ryhmässä muodostamalla ympyrä ja pitämällä kädet niiden välillä. Numerot 1 ja 2 osoitetaan ohitetulla tavalla ja avustaja ilmoittaa järjestyksen siten, että kukin heitetään eteenpäin tai taaksepäin.

2 - patsaat

• Tavoite: edistää luottamusta, yhteistyötä ja yhteenkuuluvuutta ryhmän jäsenten välillä.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: pareja muodostetaan.
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat työskennellä pareittain.
• Tarvittavat materiaalit: siteet silmien peittämiseen.
• Seuraavat vaiheet:

1. Pari muodostuu satunnaisesti tavoitteena, että ihmisten, jotka eivät tunne toisiaan, on työskenneltävä yhdessä.
2. Yksi heistä ottaa patsaan roolin ja toisen on peitettävä silmänsä silmämääräisesti.
3. Kun ne on peitetty, patsaana toimiva ottaa kantaa. Hänen kumppaninsa on koskettava häntä voidakseen arvata kannan, jonka hän on ottanut, ja myöhemmin jäljitellä häntä.
4. He jäljittelevät sitä ilman, että kumppaninsa poistavat asemaansa, ja kun he luulevat loppuneensa, avustaja poistaa silmän, jotta he voivat verrata tulosta itse.
5. Harjoitus toistetaan, mutta roolit muuttuvat.

• Arviointi: kysy parilta, minkä roolin he pitivät helpompana, jos he tunsivat olonsa mukavaksi fyysisten kontaktien kanssa kumppaneiden välillä jne.
• Muunnelma: tee pareittain sijasta pienissä ryhmissä (3 tai 4 henkilöä), vain yksi toimii patsaana. Tällä tavoin muut voivat puhua keskenään ja kommentoida. Tällä tavalla viestintä olisi toinen ulottuvuus, joka otettaisiin huomioon arvioinnissa.

3 - arvioalue

• Tavoite: edistää luottamusta, yhteistyötä ja yhteenkuuluvuutta ryhmän jäsenten välillä.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen ryhmä, noin 20 henkilöä.
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä ja olla mukavia.
• Tarvittavat materiaalit: paperi ja kynä jokaiselle osallistujalle.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tämä dynaaminen tulisi tehdä, kun tunnet jo toiset tai olet työskennellyt yhdessä.
2. Ryhmän jäsenet istuvat ympyrässä ja jokainen asettaa nimensä paperille. Paperi välitetään vasemmalla puolella olevalle henkilölle ja hän kirjoittaa sinulle jotain mitä he pitävät kyseisestä henkilöstä. Hän taittaa paperin (niin että muut eivät näe mitä hän on kirjoittanut) ja siirtää sen takaisin kenellekään vasemmalle ja niin edelleen, kunnes paperi on kulkenut ympäri.
3. Kun kaikki ovat saaneet nimeltään paperin, he lukevat muutaman minuutin ja lukevat sen, mistä he löysivät aktiviteetin, miltä he tunsivat lukevan kollegoidensa kommentteja jne.

4- Ominaisuuksien jakaminen

• Tavoitteet: luoda positiivinen ja luottavainen ilmapiiri ja vahvistaa ryhmän kollegoiden itsetuntoa.
• Vaadittava aika: noin 45 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen ryhmä, noin 20 henkilöä.
• Paikka: laaja tila, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmissä.
• Tarvittavat materiaalit: Useita kuusikulmioita (yksi ryhmää kohti) leikataan 6 kappaleeseen ja kynään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän ohjaaja jaetaan kuuden henkilön alaryhmiin. Jokaiselle ryhmälle annetaan kuusikulmio, joka leikataan 6 osaan ja nämä kappaleet numeroidaan. Jokainen alaryhmän jäsen valitsee yhden näistä numeroista.
2. Kun he järjestetään, neuvonantaja sanoo satunnaisesti numeron välillä 1-6. Sitten ne, joilla on tämä numero, ovat tuolloin ryhmän keskipiste.
3. Muiden luokkatovereiden tulisi muutaman minuutin ajan kirjoittaa positiivisia asioita kyseisestä henkilöstä kuusikulmion kappaleelle.
4. Sama menettely toistetaan jokaiselle ryhmän jäsenelle.

• Arviointi: ryhmässä pohditaan sitä, miltä he ovat tunteneet saatuaan nämä sanat luokkatovereiltaan, jos he odottivat sitä jne.

5- samanlainen

• Tavoite: luoda riittävä työilmapiiri, jossa jäsenet osoittavat luottamusta kollegoihinsa.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: rajoittamaton ryhmäkoko. Mitä korkeampi se on, sitä enemmän aikaa he tarvitsevat toimintaan.
• Paikka: mukava työtila.
• Tarvittavat materiaalit: paperi ja kynät (yksi jokaiselle osallistujalle).
• Seuraavat vaiheet:

1. Toiminnan ohjaamisesta vastuussa oleva henkilö jakaa materiaalit kaikille ryhmän jäsenille ja pyytää heitä ajattelemaan jotakin samasta ryhmästä, jonka kanssa heillä on samankaltaisuuksia.
2. Muutaman minuutin kuluttua ja kun kaikki on suorittanut aktiviteetin, avustaja pyytää vapaaehtoista kertomaan, mikä kumppani näyttää itseltään.
3. Kun olet kuvaillut syyt, muu ryhmä antaa mielipiteensä siitä, pitävätkö he mielipiteensä oikeana ja mitkä ovat heidän syyt.
4. Kaikki ryhmän jäsenet ilmoittavat syyt.

6- eläinäänet

• Tavoitteet: edistää ryhmän eri jäsenten tietämystä ja luoda rento ilmapiiri.
• Tarvittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: mitä enemmän jäseniä on, sitä enemmän aikaa tehtävä vie.
• Paikka: tila, jossa he voivat istua ympyrässä (jos se on suuri ryhmä) tai peräkkäin (jos ihmisiä on vähän).
• Tarvittavat materiaalit: useita kuusikulmioita (yksi ryhmää kohden) leikataan kuudeksi kappaleeksi ja kyniksi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tämä dynaaminen on ihanteellinen ryhmän ensimmäisiin hetkiin, koska se auttaa jäseniä tuntemaan toisensa ja jakamaan yhdessä naurun.
2. Ohjaaja esittelee sen esitysdynamiikkana ja tavoitteena on, että jokainen oppii luokkatovereidensa nimet.
3. Avustaja alkaa sanomalla nimensä ja jäljittelemällä eläimen melua. Esimerkiksi: nimeni on Sara ja ”loooooo”
4. Sitten seuraava henkilö esittelee itsensä ja lisää eläinäänen, josta he pitävät, ja heidän on toistettava edellisen kumppaninsa ääni. Tällä tavalla nimien ja melujen luettelo kasvaa.
5. Jos yksi henkilö tekee virheen, koko ryhmän on aloitettava alusta.

• Arviointi: Muutaman minuutin kuluttua kysy julta, mitä heidän luokkatoverilleen kutsutaan, kun he ovat menneet toiseen paikkaan tai tekevät toisen tehtävän tarkistaakseen, onko luokkatovereiden nimet oppinut.

7- Lasari

• Tavoite: tarkistaa kollegoiden välinen luottamustaso.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: toimintaa kehitetään pareittain.
• Sijainti: suuri tila, mieluiten ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: siteet silmien peittämiseen.
• Seuraavat vaiheet:

1. Opastaja pyytää ihmisiä muodostamaan pareja, sillä ei ole väliä kenen kanssa.
2. Sitten hän jakaa silmänsä jokaiselle parille. Siksi yhden ihmisen on peitettävä silmänsä.
3. Kumppani, jolla ei ole silmiään peitetty, toimii oppaana. Aluksi se antaa sille parin kierroksen, jotta se ei tiedä missä se sijaitsee.
4. Harrastuksesta vastaava henkilö ilmoittaa joitain ohjeita, jotka kunkin parin on toistettava parilleen silmät silmällä pitäen. Esimerkiksi: "oikealle, nopeampi, lenkkeillä,…"
5. Muutaman minuutin kuluttua roolit vaihdetaan, mutta muuttavat koko harjoituksen aikana annettuja ohjeita.

• Arviointi: on tärkeää, että avustaja on tietoinen toiminnan kehityksestä. Eli jos ihmiset luottavat ikäisensä. Jos ei, on tärkeää vahvistaa vertaissuhteita ja tunnistaa epäonnistuneet elementit.

8- salaisuudet

• Tavoite: luoda luottamuksen ilmapiiri, jossa kollegoiden välillä on empatiaa.
• Tarvittava aika: noin tunti.
• Ryhmän koko: enintään 15 henkilöä.
• Paikka: tila, johon ihmiset voivat istua ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: kynät, arkit ja kirjekuoret (yksi jokaiselle osallistujalle).
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaajan sanat tehtävän aloittamiseksi liittyvät salaisuuksiin ja läheisyyksiin, joita jokainen meistä pitää itselleen.
2. Joidenkin henkilöiden on annettava muutama minuutti ajatella yhtä parhaiten säilyneistä salaisuuksistaan ​​ja kuka haluaa, kirjoita se lyijykynällä ja paperilla nimettömästi.
3. Sen kirjoittaneet henkilöt esittelevät salaisuutensa kirjekuoressa ja kirjekuori poistetaan.
4. Tässä on muutama minuutti sinulle uudelleen, henkilökohtaisesti pohtiaksesi, kuinka luulet muiden ihmisten reagoivan salaisuutesi oppimiseen.
5. Jos avustaja pitää sitä tarkoituksenmukaisena ja jos ryhmän jäsenet sopivat, kirjekuorista löytyvät salaisuudet luetaan.

• Muut: salaisuudet ovat arkaluonteisia, koska ne vastaavat siihen, mikä intiimimmän ihmisellä on, ja siksi ne on suojattava erittäin kunnioittavasti.

9- Kirjeet

• Tavoite: parantaa ryhmää muodostavien ihmisten suhteita.
• Tarvittava aika: noin 1 tunti.
• Ryhmän koko: keskikokoinen ryhmä, 15 - 20 henkilöä. Muodostetaan alaryhmiä 3 henkilöstä.
• Paikka: laaja tila, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmissä.
• Tarvittavat materiaalit: paperit ja kynät.
• Seuraavat vaiheet:

1. Opastaja kutsuu ihmisiä istumaan kolmen ryhmän ryhmissä. Kun he ovat paikallaan, pyydä, että jokainen heistä vuorotellen keskustelee heitä koskevasta aiheesta 3 minuutin kuluessa. Ohjaajan on hallittava ja neuvottava aikoja.
2. Kun kaikki ovat puhuneet, ota kaksi sivua. Jokaisessa heistä on kirjoitettava kirje siitä, mitä ajattelet henkilöstä ja mitä sanoja haluat omistaa heille. Tämä dynaaminen toimii paremmin, jos ryhmällä on luottamus ja aikaisempi työpolku.
3. Muutaman minuutin kuluttua ja kaikki ihmiset ovat suorittaneet toiminnan ryhmissä, he käsittelevät ongelmaa, jonka kukin on paljastanut. Kollegat puhuvat kyseisen henkilön kanssa ja antavat mielipiteensä kunnioittaen ja luottaen, kun henkilö kuuntelee.
4. Kun he ovat vaihtaneet vaikutelmansa, he antavat toisilleen kirjoittamansa kirjeet. Ne antavat muutaman minuutin jokaiselle lukea ne.

• Arviointi: jakaminen muiden luokkatovereiden kanssa siitä, miltä he ovat olleet koko toiminnan ajan, kertovat ongelmastaan, luokkatovereidensa palautteella jne.

10 - hulluja junia

• Tavoite: edistää luottamusta työtovereiden keskuudessa dynaamisen ja nautinnollisen harjoituksen avulla.
• Vaadittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: alaryhmät muodostuvat 4-5 henkilöstä.
• Sijainti: iso, esteetön tila, mieluiten ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: siteet silmien peittämiseen.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja kutsuu koolle 4 tai 5 hengen ryhmät ja antaa jokaiselle ryhmälle silmäsuojat kaikille paitsi yhdelle.
2. Ennen siteiden asettamista selitetään, että toiminta koostuu junan muodostamisesta, jossa heidän on saapuva tiettyyn paikkaan puhumattakaan. Henkilö, jolla ei ole silmäntasausta, on viimeinen junassa ja hänen on johdettava ryhmää. Muutama minuutti tarjotaan yhteisen työstrategian kehittämiselle.
3. Kun nämä minuutit ovat kuluneet, he jatkavat peittämään silmänsä ja linjaamaan. Opastaja ilmoittaa, minkä junan (tai alaryhmän) tulisi suorittaa toiminta. Muut luokkatoverit vain tarkkailevat kommentoimatta, jotta ne eivät harjoita luokkatovereitaan.
4. Kun kaikki junat ovat suorittaneet aktiviteetin, on ryhmien pohdinta-aikaa kertoa, mikä on kunkin ryhmän strategia, kuinka he ovat tunteneet toimintansa tekemisen, mikä rooli vaikuttaa vaikeimmalta jne.

Muu kiinnostava dynamiikka

Ryhmädynamiikka nuorille.

Epävarma viestinnän dynamiikka.

Motivoiva dynamiikka.

Itsetunnon dynamiikka.

Tunteiden älykkyyden dynamiikka.

Ryhmäintegraation dynamiikka.

Luovuuden dynamiikka.

Johtamisen dynamiikka.

Konfliktien ratkaisun dynamiikka.

Arvojen dynamiikka.

Esityksen dynamiikka.

Ryhmätyön dynamiikka.

Viitteet

1. Gerza-ryhmän dynamiikka.
2. Luottamusdynamiikka. Minyons-partiolainen ja Katalonian oppaat.
3. Vapaa-ajan pelit: dynamiikka ja aktiviteetit.
4. Pelit ja ryhmädynamiikka - Luottamus.