10 LUOVUUSDYNAMIIKKA LAPSILLE JA AIKUISILLE - ECONOMÍA - 2026

Dynamiikka luovuus ovat hyödyllisiä kouluttaa tämän kapasiteetin, että meillä on ja että monta kertaa, ei käyttänyt sitä jokapäiväisessä, meillä on jotain ruosteessa. Vaikka joillakin ihmisillä se on kehittynyt syntymästään lähtien, jokainen voi parantaa luovuuttaan.

Luovuus on kyky, jonka voimme maksimoida koulutuksen avulla. Usein me itse olemme niitä, jotka leikkaavat tämän kyvyn ja lähettävät meille jatkuvia viestejä, joita emme pysty.

Tekemällä harjoituksia ja aktiviteetteja voimme osoittaa itsellemme kykymme ja jopa tunnemme omat kykymme, jotka eivät olleet meille tuntemattomia.

Jotta voit kouluttaa luovuutesi, yksittäin tai ryhmässä, ehdotan 10 dynamiikkaa, jotka auttavat sinua olemaan luovampi ja dynaamisempi henkilö.

Luettelo luovuuden dynamiikasta

1- Huone

• Tavoitteet:

1. Tiedä ryhmän luokkatovereiden nimet.
2. Kehitä luovuuden ja mielikuvituksen prosesseja.
3. Stimuloi fyysistä kehitystä ja itsetuntemusta liikkumisen avulla.

• Tarvittava aika: noin 20 minuuttia ryhmän koosta riippuen.
• Ryhmän koko:
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: tuoli jokaiselle osallistujalle.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän ohjaaja pyytää osallistujia ottamaan tuolin ja muodostamaan ympyrän ja istumaan tuolissa katsomalla toisiaan.
2. Vapaaehtoinen alkaa sanomalla heidän nimensä ja pyytämällä vaihtamaan paikkoja toisen kumppanin kanssa. Esimerkiksi: "Nimeni on Carmen ja haluan, että Paco miehittää sivustoni." Tilaukseen on liitettävä kumppanin suorittama toiminta, toisin sanoen: "ja hänen on tultava laulamaan".
3. Dynaaminen loppuu, kun kaikki jäsenet ovat osallistuneet.

• Huomaa: on tärkeää, että he eivät toista toimintoja, jotka heidän on tehtävä siirroissa. Tällä tavoin luovuutta kannustetaan.

2- muilla silmillä

• Tavoite:

1. Kehitä dramaattisia ja viestintätaitoja.
2. Stimuloi luovuutta.
3. Edistä estämistä ja rentoutumista.

• Tarvittava aika: noin 40 minuuttia. Aika vaihtelee osallistumisasteen mukaan.
• Ryhmän koko:
• Paikka: iso tila, ilman huonekaluja, jotka voivat häiritä.
• Tarvittavat materiaalit: kaksi korttipaalua, toinen tyyppiä A ja toinen tyyppiä B (selitetään alla).
• Kirjaimet A: jokaisessa luettelossa on erilainen toiminta. Esimerkkejä: astioiden peseminen perheen aterian jälkeen, kotiin saapuminen koulun / työn jälkeen, sateinen päivä ilman sateenvarjoa, päivä lomalle, kun joku et ymmärrä puhuu sinulle, kun suosikki joukkueesi menettää iso palkinto…
• B-kirjaimet: nämä osoittavat tavan, jolla toimenpide tulee esittää. Esimerkkejä: koominen, lyyrinen, surullinen, euforinen, skandaali, peloissani, innoissaan jne.

* On tärkeää, että kirjaimet mukautetaan osallistujien ryhmään ja ikään.

• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja esittelee toiminnan tavoitteen ja motivoi osallistujia vapaaehtoisuuteen aktiviteettia varten.
2. Henkilö, joka lähtee hiljaisuudessa, ottaa kirjeen jokaisesta kasasta eikä näytä niitä seuralaisilleen. Sinun on esitettävä toiminta pelaamasi tilan kanssa.
3. Kollegasi kommentoivat ajatuksiaan. Tilanteesta tulee ryhmäpohdintaa, tunteita, jotka tämä toiminta meissä herättää, jos se vastaa tapaa, jolla se on toteutettu jne.

• Vaihtoehto: Voimme lisätä vaikeuksia antamalla iskulauseen, että he eivät osaa puhua. Heidän on tehtävä se miimikillä, ja siihen on lisävaikeuksia, että heidän on osoitettava tunteita kasvojen ja kehon ilmeellä. Tällä tavoin seuralaisten on arvattava tilanne ja tila.

3- Oma seinämaalaus

• Tavoitteet:

1. Ryhmätyön edistäminen.
2. Stimuloi mielikuvitusta ja luovuutta.

• Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
• Ryhmän koko:
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat työskennellä yhdessä.
• Tarvittavat materiaalit: pahvi tai jatkuva paperi (riippuen piirustuksen koosta, jonka haluamme saavuttaa), maalit (lyijykynät, värikynät, sormenmaalat…)
• Seuraavat vaiheet:

1. Dynamiikkaa dynaamiseva henkilö selittää mitä toimintaa aiotaan suorittaa. Esimerkiksi maalaamme logomme, seinämaalauksen tiettyä tapahtumaa varten tai muuten, piirrämme piirustuksen yhdessä.
2. Levitä sitten maalit ja paperi. Suorituksen suorittamisen aika voidaan määrittää tai että toiminta päättyy, kun ne ovat päättyneet.
3. Kun he ovat suorittaneet lopputuloksen, käydään ryhmäkeskustelu.

• Vaihtoehto 1: aktiviteetti on suoritettava ehdottomassa hiljaisuudessa, heillä voi olla muutama minuutti aikaa päättää, mitä he haluavat tehdä ja miten he aikovat organisoitua.
• Vaihtoehto 2: kukin jäsen suorittaa osuutensa erikseen tai alaryhmissä. Vahvistetun ajan kuluttua kaikki osat laitetaan yhteen ja liitetään paperille.

4 - Ohjaan omaa elokuvaa

• Tavoitteet:

1. Kehitä mielikuvitusta ilman rajoja.
2. Kannusta aktiivista kuuntelua ja mielipiteiden vaihtoa työtovereiden välillä.

• Tarvittava aika: noin tunti.
• Ryhmän koko: keskikokoinen, noin 15 henkilöä.
• Paikka: leveä tila, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä ja joissa he voivat nojata kirjoittamiseen.
• Tarvittavat materiaalit: paperi, kynät ja liitutaulu merkinnällä tai liidulla.
• Seuraavat vaiheet:

1. Aktiviteetin vetäjä selittää ryhmän jäsenille, että heidän tulisi istua ympyrässä ja jakaa jokaiselle paperiarkki ja kynä. Sitten hän selittää, että he aikovat kuvitella olevansa kuuluisa elokuvan ohjaaja ja että he ajattelevat seuraavaa elokuvaaan. Tätä varten heidän on mietittävä tyylilajia (draama, musikaali, trilleri, romanttinen, komedia jne.) Ja sitä, mitkä näyttelijät näyttäisivät sitä. He voivat jopa valita kuolleiden näyttelijöiden ja myös ryhmän ihmisiä.
2. Heillä on 10-15 minuuttia aikaa kehittää tarinaa. He voivat tehdä muistiinpanoja paperille.
3. Ajan kuluessa, yksi kerrallaan, sinun tulisi kommentoida, mitä sinulle on tapahtunut. On tärkeää, että tänä aikana muut ovat hiljaa ja kuuntelevat kumppaniaan. Lisäksi toimintaa johtava henkilö voi tehdä muistiinpanoja taululle, jotta kaikki voivat nähdä sen.
4. Kun kaikki ohjaajat ovat puhuneet elokuvastaan, kyse on siitä, että he valitsevat yhdessä tarinan, josta he pitävät eniten. Se voi olla täydellinen tai kunkin paljaan elementti ja ominaisuus ja tehdä niistä yhteinen.
5. Jos sinulla on aikaa, voit esitellä tarinan teatterina.

5- Estetty luovuus

• Tavoitteet:

1. Kannusta sitkeyttä, kun teet ryhmätyötä, jossa etsit luovuutta.
2. Rakenna joustavuutta.
3. Vahvista osallistujien välisiä yhteyksiä ja suhteita.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: 10-15 henkilöä.
• Paikka: leveä tila, jossa ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän ohjaaja esittelee keskustelun aiheen. Se voi olla todellinen tilanne tai hypoteettinen tilanne. Tämä riippuu ryhmästä ja tavoitteesta.
2. Ohjaaja kannustaa ja motivoi kaikkia jäseniä osallistumaan ja antamaan mielipiteensä.
3. Yhtäkkiä, kun henkilö esittelee näkemyksensä, toinen kollega (joka raportoi etukäteen) alkaa kumota erityisesti jonkun väitteet.
4. Muutaman minuutin kuluttua on saattanut tapahtua kaksi asiaa: keskustelu on pysähtynyt tai muut kollegat ovat muuttaneet ajautumista.
5. Jonkin ajan kuluttua avustaja kysyy, miltä hänestä tuntui kumppaninsa keskeytyksistä.
6. Ohjaaja johtaa keskustelua ja ekstrapoloi tämän tilanteen tämän tyyppisiin olosuhteisiin, joita esiintyy jokapäiväisessä elämässä.

6 - käänteistä keksintöä

• Tavoitteet:

1. Kannusta mielikuvitusta
2. Vietä aikaa rentoutuneena.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko:
• Paikka: huone tai iso luokkahuone.
• Tarvittavat materiaalit: paperi, kynät ja liitutaulu merkinnällä tai liidulla.
• Seuraavat vaiheet:

1. Opastaja selittää, että tänään kaikki ovat keksijöitä. Esimerkiksi keksinnöt, jotka ovat muuttaneet ihmisen päivittäin, voidaan selittää. Jotain niin yksinkertaista kuin mopin päässä oleva keppi on säästänyt paljon selkävaivoja lattian hankaamisessa.
2. Haitta on, että näiden keksijöiden on keksittävä hyödyttömiä asioita. Esimerkiksi hiusharja, joka tuottaa enemmän solmuja. Jokaisella osallistujalla on muutama minuutti ajatella erikseen, ja heidän on selitettävä se kollegoilleen.

• Huomaa: On tärkeää kiittää kaikkien osallistujien saavutuksia ja rohkaista heitä olemaan mahdollisimman luovia. Tässä toiminnassa nauru on taattu.
• Variantti: Jos ryhmän koko on erittäin suuri, sen sijaan että se tehdään yksittäin, se voidaan tehdä pareittain tai pieninä alaryhminä.

7- ryhmä plastiliinista

• Tavoitteet:

1. Analysoi hetkeä, jolloin ryhmä on
2. Stimuloi luovuutta yksilöllisesti.

• Vaadittava aika: noin 60 minuuttia.
• Ryhmän koko: noin 20 henkilöä.
• Paikka: iso huone tai luokkahuone, jossa voit työskennellä ryhmässä, pöydät ja tuolit.
• Tarvittavat materiaalit: noin 20 kiloa plastiliinia ja kartonki, joka tukee tätä painoa.
• Seuraavat vaiheet:

1. Opastaja esittelee dynamiikan selittämällä, että ryhmä käy läpi sarjan tilanteita matkansa aikana. Tätä esitystä voidaan kuvata konkreettisilla tapahtuneilla tilanteilla ja hetkillä, jotka ryhmä on käynyt läpi. Sillä hetkellä he edustavat hetkeä, jolloin ryhmä käy läpi plastiiniveistoksen.
2. Tuolloin heille annetaan playdough pöydässä olevassa lohkossa.
3. Sitten heillä on 30 minuuttia veistoksen muotoiluun, mutta heidän ei tule puhua tuona aikana. He voivat veistää muovailuvaharyhmää ryhmässä tai ottamalla kappaleen ja työskentelemällä sen erikseen myöhemmin liittyäkseen siihen muihin. He voivat myös kumota toisen kumppanin tekemän jne. Tärkeää on, että he tuovat esiin kaiken luovuutensa.
4. Ajan myötä he analysoivat saatua veistosta ja käydään keskustelu, jossa jäsenet ilmaisevat, miltä he ovat kokeneet harjoittavansa toimintaa ja ovatko tyytyväisiä lopputulokseen. Lisäksi, jos he tekivät työn yksilöllisesti tai koordinoituna muiden kollegoiden kanssa, jos he kokivat, että muut ovat kunnioittaneet heidän työstään jne. Tässä keskustelussa on erittäin tärkeää, että toimintaa johtava henkilö on tietoinen ja ottaa huomioon asiat, jotka vaikuttavat heille merkittävimmiltä, ​​jotta he voivat puuttua niihin kyseisenä aikana.

8- Yleinen runo

• Tavoite:

1. Luo runo tai tarina, joka yksilöi ryhmän.
2. Kannusta kunnioittamista kollegoiden keskuudessa.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: On tärkeää, että he oppivat tuntemaan toisensa.
• Paikka: huone tai luokkahuone, jossa he ovat mukavia.
• Tarvittavat materiaalit: liitutaulu liidulla tai merkinnällä ja musiikkisoitin.
• Seuraavat vaiheet:

1. Toiminnan johtaja selittää, että he aikovat luoda runon tai yhteisen tarinan. Tee tämä laittamalla taululle joitain sanoja, jotka ovat enemmän tai vähemmän, osallistujista riippuen. Jos se on erittäin suuri ryhmä, osallistujat valitaan satunnaisesti.
2. Jokaiselle osallistujalle annetaan sana, mutta hänelle kerrotaan, mikä se on, kun heidän vuoronsa tulee. Kun on ihmisten vuoro, sana puhutaan ja rentouttavaa musiikkia soitetaan noin puoli minuuttia.
3. Tämän ajan jälkeen musiikki pysähtyy ja häneltä kysytään, mikä lause tulee mieleen sanalla. Lauseet kirjoitetaan taululle niiden tuottamisen jälkeen.
4. Kun runo tai tarina on valmis, se toistetaan kaikkien joukosta ja nauhoitetaan siten, että siitä tulee vielä yksi ryhmän identiteetin osa.

9- Tervehdys

• Tavoitteet:

1. Tuottaa luova tervehdys, erilainen kuin tavallinen.
2. Häpeäntunteen menettäminen.
3. Vietä aikaa rentoutuneena.
4. Kannusta vertaissuhteita.

• Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen, 15-20 henkilöä.
• Paikka: iso huone tai luokkahuone, ilman huonekaluja väliin. Se voidaan tehdä myös ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Jokainen seisoo ja muodostaa ympyrän, järjestäjä selittää aikovansa tervehtiä toisiaan. Aluksi voidaan tehdä esimerkkejä tervehdyksistä, kuten hipit, partiolaiset jne.
2. Sitten he vievät muutaman minuutin tervehtimään toisiaan mieluummin, olemalla luovia ja pelkäämättä, että muut arvioivat heitä.
3. Sitten ja vahvistetun ajan kuluttua tai kun avustaja päättää toiminnan,

• Vaihtoehto: osallistujat tulevat ulos yksitellen tervehtimään luokkatovereitaan ja loput seuraavat esimerkkiä.

10 - Etsitään ratkaisua ongelmaan

• Tavoitteet:

1. Löydä ratkaisuja ryhmällisesti ja luovasti.
2. Edistä ryhmän asianmukaista toimintaa.

• Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen, noin 20 henkilöä.
• Paikka: huone tai iso luokkahuone, jossa he voivat työskennellä istuen.
• Tarvittavat materiaalit: paperit ja kynät.
• Seuraavat vaiheet:

1. Dynamiikan animaattori selittää, että heidän on etsittävä luova ratkaisu ongelmaan ja että se on otettava yksimielisesti. Kaikkien ryhmän jäsenten tulee kiinnittää huomiota keskusteluun, koska he analysoivat sitä myöhemmin. Alaryhmät muodostetaan.
2. Seuraavaksi paljastetaan ongelma, joka alaryhmien on ratkaistava ja jolle niillä on kymmenen minuuttia:

”Vuosia sitten yksi lontoolainen kauppias oli velkaa suuren summan rahaa henkilölle, joka antoi hänelle lainan. Tämä henkilö rakastui kauppiaan nuoreen ja kauniiseen tyttäreen. Hän ehdotti sitten sopimusta. Hän sanoi, että hän peruuttaa kauppiaan velan, jos hän naimisissa tytär. Sekä kauppias että hänen tyttärensä olivat kauhuissaan. Henkilö, joka oli lainannut hänelle rahaa, ehdotti ratkaisun jättämistä sattuman varaan. Tätä varten hän ehdotti valkoisen ja mustan kiven sijoittamista tyhjän rahalaukun sisään; tytön tulisi ottaa pois yksi kahdesta kivestä. Jos hän poistaisi valkoisen kiven, hän pysyisi isänsä luona ja velka anteeksi. Muuten, jos hän ottaisi mustan, kauppias vangittuisi ja hän lopulta nälkää. He päätyivät hyväksymään ja velkoja kumartui hakemaan kaksi kiveä ja näin tehdessäänhän piilotti kaksi mustaa kiveä ja pani ne rahalaukkuun; mutta tyttö näki sen. Sitten hän pyysi tyttöä ottamaan kiven, joka olisi kuolemantuomio hänelle ja myös hänen isälleen. ”

1. Alaryhmissä heidän on löydettävä ratkaisu, jonka tyttö suunnitteli voidakseen jatkaa isänsä seurassa ja peruuttaa velan. He antavat muutaman minuutin ajatella sitä alaryhmissä, ja sitten keskustellaan kaikkien keskuudessa.
2. Kun avustaja pitää sitä tarkoituksenmukaisena, he jatkavat kertoakseen ratkaisun, joka on seuraava: ”Tyttö ojensi laukkuun ja poisti kiven. Ennen kuin katsottiin huolimattomuutta, hän pudotti sen polulle menettäen itsensä muiden joukosta.

Muu kiinnostava dynamiikka

Ryhmädynamiikka nuorille.

Epävarma viestinnän dynamiikka.

Motivoiva dynamiikka.

Itsetunnon dynamiikka.

Tunteiden älykkyyden dynamiikka.

Ryhmäintegraation dynamiikka.

Luottamusdynamiikka.

Johtamisen dynamiikka.

Konfliktien ratkaisun dynamiikka.

Arvojen dynamiikka.

Esityksen dynamiikka.

Ryhmätyön dynamiikka.