10 JOHTAJUUDEN DYNAMIIKKAA LAPSILLE, TEINI-IKÄISILLE JA AIKUISILLE - ECONOMÍA - 2026

Dynaaminen johto voi auttaa aikuisia ja lapsia tulee parempia johtajia, stimuloi kyky johtaa, motivoida, hallita joukkueita, aloite, päätöksenteko jne

Hyvien johtajien saamisella yrityksessä tai alalla, jolla työskentelemme, on useita myönteisiä vaikutuksia. Niistä se parantaa työryhmän suorituskykyä ja lisää korkeaa motivaatiota ja tyytyväisyyttä.

Meidän on tiedettävä, että työskennellessään missä tahansa johtamiseen liittyvässä dynamiikassa, sen tarkoituksena ei ole vain edistää johtamista, vaan myös tietää jokaisen jäsenen vahvuudet ja heikkoudet ja nähdä, kuinka he sopivat erityyppisiin johtajuuksiin.

Koko tämän viestin aikana näemme 10 johtamisen dynamiikkaa, joita voimme käyttää työyhteydessämme: yritys, toimisto, luokkahuone jne. Niiden mukauttaminen tiimimme tarpeisiin suurimman mahdollisen hyödyn saamiseksi.

On tärkeää muistaa, kun teemme dynaamista, että ihmiset tietävät, mikä sen tavoitteena on. Ellei etukäteen ilmoiteta, että lopussa on hetki pohdintaa, jossa nämä kysymykset ovat selvät.

Lisäksi on suositeltavaa työskennellä ne työaikana, jotta ei ole ihmisiä, jotka yrittäisivät välttämään hetkeä. Tila voi olla erilainen kuin tavallisesti, tällä tavalla he voivat tehdä sen vähemmän paineella.

Toinen huomioon otettava näkökohta on, että heille on ilmoitettava etukäteen suorituksestaan. Kun aika tulee ja ennen toiminnan aloittamista, tarkista, että kaikki ovat selkeitä ja ymmärtäneet annettuja ohjeita.

Dynamiikka johtamisen rakentamiseksi

1- Lazarillo

• Tavoite: Näytä, että ryhmä toimii paremmin yhden johtajan kanssa.
• Vaadittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: 10 henkilöä.
• Paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: 5 naamiota, 3 pöytää, lasillinen vettä, kannuja vettä ja vettä.
• Seuraavat vaiheet:

1. Perustetaan kaksi viiden hengen ryhmää.
2. Ryhmässä neljällä ihmisellä on silmät peitettynä ja viides on johtaja. Toisessa ryhmässä on neljä johtajaa (he eivät peitä silmiään) ja viides johtaja peittää silmänsä.
3. Yhdessä päässä on kaksi lasipöytää ja vesikannua. Toisessa taulukko tyhjillä kannilla.
4. Johtajan tai johtajien (ryhmästä riippuen) on ohjattava toisia äärimmäisyyksestä toiseen tyhjien kannujen täyttämiseksi vedellä lasista.

• Keskustelu: lopullinen pohdinta, jossa kaikki voivat ilmaista mielipiteensä ja avustaja saa heidät näkemään, mikä on paras tapa työskennellä, on erittäin tärkeä.

2- Kosketa lippua

• Tavoitteet:

1. Suorita suojaamiseen liittyvät taidot.
2. Kannusta ryhmämotivaatiota.
3. Tunnista ryhmän johtaja (johtajat).

• Vaadittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: kaksi lippua tai tunnisteosat.
• Seuraavat vaiheet:

1. Kaksi ryhmää, joissa on sama määrä osallistujia, luodaan satunnaisesti.
2. Pelikenttä on jaettu kahteen osaan. Joten jokaisella joukkueella on oma tila.
3. Kyse on kunkin joukkueen pelaajista, jotka hyökkäävät vastakkaiselle puolelle, hallitsevat kilpailijajoukkueen lipun ja lopulta vievät sen kentälle.
4. Jos vastustaja katkaisee pelaajan ulkomaisella kentällä, hänen on koskettava vastustajan joukkueen lippua välttääksesi poistumisen.

• Keskustelu: Joukkue, joka vie kilpailijoiden lipun ensin vastakkaiselle kentälle, voittaa. Jos kukaan heistä ei ole saavuttanut neuvonantajan kanssa sovitun ajan kuluttua siitä, voidaan antaa lisäaika tai joukkue, joka on kärsinyt vähiten eliminoinnit, voidaan myöntää voittajapaikka.
• Muut kommentit: Tämä dynaaminen on erittäin kuuluisa ja sitä voidaan käyttää eri ryhmissä, jopa lasten kanssa.

3 - ympyrä

• Tavoitteet:

1. Tunnista ryhmän johtaja (johtajat).
2. Tunnista johtamisen tyyppi.

• Vaadittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän jäseniä pyydetään seisomaan ympyrässä ja pitämään käsiään.
2. Jälkeenpäin heitä kehotetaan muodostamaan erilaisia ​​hahmoja pitämällä kädet yhdessä. Esimerkiksi: kolmio, tähti, talo jne.

• Keskustelu: Mikä tässä dynaamisessa on todella tärkeää, ei johdu lukuista, vaan siitä, miten viestintä sujuu ja kuka on ihmisiä, jotka tekevät aloitteen harjoituksia suorittaessa. Lopuksi olisi oltava pohdintatila, jossa näitä kysymyksiä käsitellään, ja kaikilla ryhmän jäsenillä on mahdollisuus ilmaista mielipiteensä.

4 - Ihanteellinen johtaja

• Tavoite: Pohtia ryhmän johtamistaitoja ja -ominaisuuksia.
• Tarvittava aika: noin 120 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Sijainti: tilava ja mukava huone.
• Tarvittavat materiaalit: peiteteippi, fläppitaulu ja merkit.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmä on jaettu kolmeen alaryhmään, joissa on vähintään neljä jäsentä. Jos ryhmät ovat epätasapainossa, määritetään, että niillä kaikilla on sama määrä komponentteja ja loput pysyvät tarkkailijoina.
2. Jokainen ryhmä saa nimen ja materiaalit.
3. Opastaja selittää, että kukin ryhmä edustaa erilaista kulttuuria ja että heidän on pyrittävä säilyttämään se.
4. Ryhmille annetaan viisitoista minuuttia tapaamiseksi ja heidän planeetansa sosiokulttuurisen profiilin laatimiseksi seuraavien kysymysten perusteella: fyysinen ulkonäkö, uskonto (hengellisyys), ilmasto ja maisema, sosioekonominen rakenne, roolit jne.
5. Jokainen ryhmä valitsee edustajan, joka esittelee ominaisuudet muille luokkatovereille.
6. Ryhmän avustajan on korostettava ryhmien välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä.
7. He tapaavat uudelleen ryhmissä ja 10 minuutin kuluessa heidän on laadittava luettelo viidestä ominaisuudesta ja taidoista, jotka hyvällä johtajalla on oltava.
8. Tiedottajat esittelevät hänet muulle ryhmälle.
9. Tässä vaiheessa avustaja kannustaa yksimielisyyteen ryhmien välillä. Hän lisää, että hän jakaa ryhmät uudelleen galaktien välisen sodan yhteydessä.
10. Uusien ryhmien jäsenten on tasoitettava asiat ja jätettävä kulttuurierojensa taakse ja määritettävä johtajan profiili, jonka kolme kulttuuria hyväksyvät. Heillä on 30 minuuttia.
11. Yksi edustaja valitaan ryhmää kohti ja tiedottaja edistää uutta keskustelua, jossa se on ratkaistava: a). Johtamisprofiili on kaikkien hyväksymä. b). Luettelo johtajuuteen liittyvistä tekijöistä, jotka muuttuivat tilanteesta toiseen.

• Keskustelu: Tässä dynaamisessa avustajan rooli on erittäin tärkeä, jotta aikoja kunnioitetaan ja dynamiikka suoritetaan asianmukaisesti.

5 - paperitasot

• Tavoite: Auta vahvistamaan johtajan taitoja.
• Vaadittu aika:
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Paikka: iso huone ryhmätyöhön.
• Seuraavat vaiheet:

1. Jaa ryhmä alaryhmiin. Jokaisen heistä on valittava johtaja.
2. Heille annetaan 20 minuuttia jokaiselle ryhmälle oman lentokonemallin suunnittelemiseksi ja niiden valmistamiseksi useita jäsenten lukumäärästä riippuen.
3. Ryhmittäin jokaisella jäsenellä on lasku mahdollisuus.
4. Joukkue, joka on onnistuneesti käynnistänyt eniten lentokoneita oppimisradalla, voittaa.

• Keskustelu: Pohdinnan hetkellä johtajalta kysytään, mitä tehtäviä he suorittivat rakennusaikana, ja myös ryhmän jäseniltä, ​​miltä he tunsivat koko dynamiikan, jos heitä kuunneltiin, mitä he ottivat huomioon valitessaan johtaja jne.

6- Johtamistavat

• Tavoite: Tuntea työntekijöiden itsearvioinnin ja muiden mielipiteen.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Paikka: iso huone.
• Tarvittavat materiaalit: taulu ja siihen kirjoitettava asia (liitu tai merkit).
• Seuraavat vaiheet:

1. Näkyvässä paikassa eritellään erityyppiset johtajat: neuvonantaja, moderaattori, asiantuntija, kriitikko, pessimistinen jne.
2. He antavat muutaman minuutin jokaiselle arvioida, missä ryhmässä he tuntevat olevansa tunnistetuimpia.
3. Ohjaaja johtaa ryhmäpohjaista pohdintaa, jossa kukin selittää miksi tuntuu tietyllä tavalla ja kollegansa antavat mielipiteensä ja ovatko he samaa mieltä päätöksestään vai eivät.

• Keskustelu: Voi käydä niin, että henkilökohtainen käsitys eroaa kollegoiden omasta käsityksestä. Näissä tapauksissa toiminta on rikastuttavampaa.

7- solmu ihmisiä

• Tavoite: Parantaa johtajan analyyttistä kykyä ja hänen tehtäväänsä antaa ohjeita muille kollegoilleen.
• Vaadittu aika:
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• Paikka: iso huone tai ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja pyytää yhtä ryhmän jäsenistä seisomaan keskustassa ja luokkatovereitaanan toimimaan ympyränään ympäri.
2. Ympyrän piirissä olevien ihmisten tulisi kätistää haluamansa henkilön kanssa. Kun he ovat tehneet niin ja päästämättä irti, heidän tulisi kätkeytyä toisen kumppanin kanssa.
3. Tässä vaiheessa ympyrän keskellä olevan henkilön tulisi muodostaa erilaisia ​​ympyröitä samalla kun hänen seuralaisensa pitävät käsiään. Sinun on analysoitava tapahtuneet vuorovaikutukset ja annettava tarvittavat ohjeet solmun purkamiseksi.

• Keskustelu: Pohdinnassa on otettava huomioon johtajan analyyttinen kyky ja kyky antaa ohjeita kollegoilleen.

8- Sokeiden laskeminen

• Tavoite: Ymmärtää yhteenkuuluvuuden ja organisaation tärkeys ryhmässä.
• Vaadittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: noin 10 henkilöä.
• Paikka: iso huone.
• Tarvittavat materiaalit: naamiot silmien peittämiseksi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Sijoita ryhmän eri jäsenet satunnaisesti.
2. Heidän on laskettava tiettyyn määrään (esimerkiksi 20) määrätyllä tavalla.
3. Heidän pitäisi tehdä se ilman, että kaksi ihmistä sanoisi samaa numeroa samanaikaisesti. Jos se tapahtuu, niiden on aloitettava.

• Keskustelu: Kun ne kestävät hetken, nähdään, kuinka ryhmässä on vahvempi yhteys. Meidän on korostettava tämän yhteyden merkitystä, koska sitä ei todellakaan näy ja niiden ei tarvitse olla lähellä.
• Muut kommentit: pohdi organisaation merkitystä sekä johtajan että ryhmän jäsenten keskuudessa.

9- Hyväksymme uuden roolin

• Tavoite: Arvioida tuntemuksia, jotka koemme henkilökohtaisesti suhteissa ryhmän eri jäseniin.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: mieluiten 7 ihmistä osallistuu, loput voivat osallistua tarkkailijoiksi.
• Paikka: suuri paikka, joka kannustaa jäseniä istumaan ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: 7 tarraa.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän avustaja pyytää ryhmän jäseniä istumaan ympyrässä ja kiinnittää otsalleen tarran, jossa luokkatoverit näkevät miten heidän kanssaan toimia. Roolit voivat olla seuraavat: kaikki ovat yhtä mieltä hänen kanssaan, kaikki jättävät hänet huomioimatta, kaikki kohtelevat häntä myötätuntoisesti, kaikki nauravat joka kerta, kun puhuvat, kaikki hylkäävät sanomansa, kaikki ovat eri mieltä hänen kanssaan, kaikki vastaavat häneen aggressiivisesti.
2. Ryhmässä vahvistetaan keskusteluaihe, esimerkiksi kuinka lomaajat jaetaan kaikkien kesken.
3. He saavat olla vuorovaikutuksessa avustajan määrittämän ajan, on suositeltavaa, että se on 15 minuuttia.

• Keskustelu: Pohdinnan hetkellä kaikkien tulee ilmaista, miltä he ovat tunteneet ja jos he ovat tunteneet olonsa mukaviksi roolilleen. Ryhmän johtaja selvitetään ja onko hän suorittanut roolinsa hyvin.

10-

• Tavoitteet:
• Tunnista, jolla on suurin johtokyky.
• Paranna johtamistaitoja positiivisella tavalla.
• Vaadittu aika:
• Ryhmän koko:
• Paikka: iso huone, jossa voit työskennellä ryhmissä.
• Tarvittavat materiaalit: ei mitään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän ohjaaja jakaa osallistujat kahteen ryhmään. Ryhmän sisällä jokaisen jäsenen on suoritettava avustajan asettama tehtävä.
2. Jokaisessa ryhmässä johtajan rooli vaihtuu. Joten kaikilla jäsenillä on mahdollisuus johtaa tovereitaan.
3. Kun kaikki kierrokset on suoritettu, ryhmä valitsee keskuudestaan ​​johtajan suorittaakseen viimeisen tehtävän.

• Keskustelu: lopullinen pohdinta, jossa kaikki jäsenet voivat ilmaista miksi he valitsivat tietyn kumppanin.

Tässä on yhteenvetovideo, jolla on merkittävin dynamiikka:

Muu kiinnostava dynamiikka

Ryhmädynamiikka nuorille.

Epävarma viestinnän dynamiikka.

Motivoiva dynamiikka.

Itsetunnon dynamiikka.

Tunteiden älykkyyden dynamiikka.

Ryhmäintegraation dynamiikka.

Luovuuden dynamiikka.

Luottamusdynamiikka.

Konfliktien ratkaisun dynamiikka.

Arvojen dynamiikka.

Esityksen dynamiikka.

Ryhmätyön dynamiikka.

Viitteet

1. Soto, Beatriz. Johtamisen dynamiikka.
2. Eurooppalainen johtamiskoulu. 3 yksinkertaista johtamisdynamiikkaa kehitettäväksi toimistossa.
3. Eurooppalainen johtamiskoulu. 5 erinomaista toimintaa johtamistyöpajalle.
4. Gerza. Työryhmien ja ryhmädynamiikan integrointi.
5. OBS Bussines School. Johtajuuden dynamiikka: Lentävät paperilentokoneet.