5 VANHEMMUUDEN SUUNTAVIIVAT OIKEALLE SOSIAALIS-AFEKTIIVISELLE KEHITYKSELLE - PSYKOLOGIA - 2026

Tärkeimmät vanhemmuuden suuntaviivat lasten oikealle sosio-emotionaaliselle kehitykselle ovat hyppysissäsi, ja niistä tulee valtava hyöty heille heidän evoluutiostaan ​​ihmisinä. Sosiofektiivinen tai sosiaalis-emotionaalinen kehitys viittaa lapsen kykyyn kokea, ilmaista ja hallita tunteitaan.

Tämä käsite viittaa myös lapsen kykyyn luoda positiivisia suhteita muihin ja aktiivisesti tutkia ja oppia. Siksi sosiaalis-afektiiviseen kehitykseen sisältyy henkilökohtainen osa, joka liittyy omiin tunteisiin ja tunteisiin.

Lapset ilmaisevat tunteensa hyvin nuoresta iästä lähtien

Tämän tyyppiseen kehitykseen sisältyy lisäksi ihmissuhteiden osa, joka liittyy toisten tunteiden ja tunteiden tunnistamiseen ja käyttäytymisen säätelyyn suhteessa muihin. Tämä sosiaalinen ja afektiivinen kehitys kehittyy vähitellen lapsen suhteissa muihin, vaikka myös biologiset muuttujat vaikuttavat.

Siksi, vaikka ei ole mahdollista varmistaa, että on olemassa "oikea" tapa kasvattaa lapsia tai että kaikki kuuluu yksinomaan vanhemmuuteen, on tieteellistä kirjallisuutta, joka tukee tiettyjä varhaisempia vanhemmuusmalleja muiden suhteen.

Yleensä vanhemmuusmallit, jotka reagoivat ja vastaavat lasten tarpeita, ovat mukana, aktiivisia ja tarjoavat rakenteen, liittyvät parempaan sosioektiiviseen kehitykseen. Sitä vastoin vain rangaistukseen turvautuvat huolimattomat mallit, jotka ovat reaktiivisia, tunkeilevia ja ankaria, liittyvät huonompaan sosiaalis-afektiiviseen kehitykseen.

Vanhempien vanhemmuutta koskevat ohjeet

Tuntee lasten normaalin sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen

Tietäen, kuinka lasten sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen kannalta suositeltavain tapa edetä, tärkeintä on tietää, mistä se koostuu.

Jos olet selvä, mitä tietyssä iässä odottaa, tilanteiden käsittely on helpompaa, koska tiedät mitä odottaa ja miten erottaa normaali kehitys.

Joitakin pienten lasten sosiaalis-emotionaalisia piirteitä ovat se, että heillä on mielialan vaihtelut ja he kokevat erilaisia ​​tunteita, joskus jopa tapahtumien takia, jotka eivät ole vähiten tärkeitä aikuiselle.

Toinen ominaisuus on, että vaikka he hakevat itsemääräämisoikeuttaan vähitellen, kiinnitysluvut ovat jatkuva viite turvallisuuden, kiintymyksen ja tarpeidensa tyydyttämiseksi.

Ensimmäistä kertaa vanhemmille, joilla ei ole läheisiä kokemuksia muiden lasten kanssa, on erittäin tärkeää etsiä luotettavia tietoja kirjoista, aikakauslehdistä ja Internetistä lasten asianmukaisesta kehityksestä.

Kokenempien vanhempien kannalta tämä kohta ei ehkä ole niin tärkeä, vaikka totuus on, että jokainen lapsi on erilainen.

Auta häntä tunteillaan

Lapset ilmaisevat tunteensa hyvin nuoresta iästä lähtien laulujen, ilmeiden ja kehon kielen avulla. Se, että osaa ilmaista niitä, ei tarkoita, että he ymmärtävät heidät.

Tässä kohtaa vanhemmat tulevat toimimaan emotionaalisena valmentajana tai kouluttajana, joka auttaa lasta tässä tehtävässä kielen kehittyessä.

Tätä varten vanhemmat:

-Ne ovat tarkkaavaisia ​​ja tietoisia lasten tunneista.

- He näkevät emotionaalisen ilmaisun tilaisuutena opettaa ja sitoutua lapseen, eivätkä jotain epämiellyttävää välttää tai jättää huomiotta.

-Ne auttavat lasta merkitsemään ja nimeämään tunteensa sanallisesti.

- Voita mitä lapsesi tuntee, älä ohita sitä tai heikentä sitä.

- Heillä on ongelmanratkaisumenetelmä sen sijaan, että yritetään välttää niitä.

Hyödynnä jokapäiväisiä mahdollisuuksia

Lasten sosiaalis-afektiiviseen kehitykseen ilman erityisiä vaikeuksia ei ole tarpeen käydä tietyssä paikassa tai seurata erikoistekniikoita. Päivittäin on aina kokemuksia, joiden avulla se voidaan toteuttaa käytännössä.

On tärkeää, että jokainen merkittävä tilaisuus muokata sosiaalis-emotionaalista kehitystään voidaan arvostaa. Tämä on erityisen tärkeää, koska lapset viettävät suurimman osan ajastaan ​​vanhempiensa tai ensisijaisten hoitajiensa kanssa.

Esimerkiksi päivittäisten rutiinien aikana tarjotaan monia mahdollisuuksia, koska lapset kokevat monia tunteita, kohtaavat uusia tilanteita muun muassa.

Tämä malli ei ole merkityksellinen paitsi sosiaalis-afektiiviselle kehitykselle, vaan myös muiden alueiden, joko kognitiivisen, motorisen tai muun, kehitykselle.

Ole malli

Tärkeimmät mekanismit, joiden avulla lapset oppivat hallitsemaan tunteitaan, liittyvät vanhempiensa tunnekuvien havaitsemiseen. Siksi on tärkeää huomata, että jos haluat opettaa jotain, sinun on ensin otettava se käytännössä.

Yksi lähestymistapa tähän on, että vanhemmat toimivat lapsille mallina oppiakseen, millaiset tunneilmaisut ovat hyväksyttäviä perheessä ja miten niitä tulisi käsitellä.

On tärkeätä pitää mielessä, että uudessa tilanteessa lapset pitävät vanhempiaan aina viitteenä tietääkseen, kuinka heidän tulisi toimia, ajatella tai tuntea tapahtuvaa.

Tällä tavoin selkeä esimerkki siitä, kuinka lapset alkavat oppia tunteidensa säätelemisestä, on tapa, jolla vanhemmat reagoivat lastensa tunteisiin.

Esimerkiksi, jos vanhempi reagoi rankaisevalla tai välttävällä tavalla lapsen tunteiden ilmaisuun (itkee, huutaa), on todennäköistä, että he opettavat kieltämistä ja välttämistä keinoina käsitellä epämiellyttäviä tunteita, kuten vihaa tai surua..

Tunne vaikeudet ja milloin etsiä apua

Lapset eivät tule maailmaan ohjeiden avulla, kuinka edistää parempaa sosiaalista ja tehokasta kehitystä. Tämä olisi jotain erittäin vaikeaa, koska jokainen tilanne, yhteiskunta, lapsen ja vanhempien ominaispiirteet muodostavat yhdessä hyvin erilaisen kontekstin.

Siksi on välttämätöntä pitää mielessä, että joidenkin näiden tai muiden muuttujien (väärinkäyttö, trauma, menetykset) takia lapsilla voi olla epätasapaino sosiaalisessa ja afektiivisessa kehityksessä.

Lapsilla voi olla ongelmia jo hyvin nuoresta iästä lähtien, kuten rauhoittumattomat itku-, syömis- ja nukkumisongelmat. Vanhemmilla lapsilla voi esiintyä aggressiivista, uhkarohjaavaa ja ärtyvää käyttäytymistä.

On tärkeää huomata, että kun joitain näistä ongelmista ilmenee, voi olla tarpeen etsiä ammatillista apua.

Muokattavat ohjeet

Näistä yleisistä suuntaviivoista voidaan ottaa ideoita käytännössä päivittäin sellaisten asenteiden ja käyttäytymisen tyyppien toteuttamiseksi, jotka johtavat riittävään sosiaalis-afektiiviseen kehitykseen.

Jokainen vanhempi pystyy mukauttamaan heidät todelliseen todellisuuteensa edistääkseen lasten itseluottamusta, uteliaisuutta, tarkoituksellisuutta, itsehillintää, sukulaisuutta, viestintätaitoja ja muita kykyjä, joiden avulla he voivat mukautua tulevaisuuteen.

Viitteet

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. ja Cortes Cantón, D. (2011). Sosiaalisesti vaikuttava ja persoonallisuuden kehitys. Toimituksellinen liitto
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. ja Poppe, J. (2005) Pienten lasten menestys: strategiat varhaislapsuuden sosiaalisen ja emotionaalisen edistämiseksi. Washington, DC: Kansallinen valtionlainsäädäntökonferenssi ja nolla kolmeen.
3. Shaw, D. (2012). Vanhemmuusohjelmat ja niiden vaikutukset pienten lasten sosiaaliseen ja emotionaaliseen kehitykseen. Encyclopedia varhaislapsuuden kehityksestä.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS ja Robinson, LR (2007). Perhekontekstin rooli emotionaalisen sääntelyn kehittämisessä. Sosiaalinen kehitys, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Liittäminen ja kehittäminen: Prospektiivinen, pitkittäistutkimus syntymästä aikuisuuteen. Liite ja inhimillinen kehitys, 7 (4), s. 349-367.