7 SOSIAALIPSYKOLOGIAN YLEISET TEORIAT JA VAIKUTUKSET - PSYKOLOGIA - 2026

Sosiaalipsykologian teoriat kattavat monenlaisia ​​ihmisiä koskevia tutkimuksia. Lähes aina, kun kuulemme termiä psykologia, ajattelemme toisen ymmärrystä yhtenäisenä olentona. Mutta todellisuus on, että ihminen on sosiaalinen eläin ja että se elää jatkuvassa yhteydessä muihin ihmisiin.

Siksi ihmisen käyttäytymisen merkitys ryhmässä on erittäin tärkeä, jotta pystymme ymmärtämään jopa sitä, kuinka yksilö käyttäytyy yksin. Tässä artikkelissa aiomme keskittyä sosiaalipsykologiaan, joka keskittyy tutkimaan ihmisen käyttäytymistä ryhmänä eikä pelkästään yksilönä.

Sosiaalipalvelualalla työskentelevät psykologit ovat omistautuneet mielenterveysprosessien tutkimiseen, jotka tapahtuvat suhteessa ihmisten reaktioihin, kun he ovat vuorovaikutuksessa.

Vaikka sosiaalipsykologian teorioita on monenlaisia, puhumme viidestä alan tärkeimmästä teoriasta, jotka ovat antaneet paremman ymmärryksen ymmärtääkseen miten ihmiset suhtautuvat toisiinsa.

Kollektiivinen tajuton

Jotta ymmärrät kuinka läheiset ihmissuhteet voivat olla, ennen kuin aloitan puhua teorioista, kerron teille Carl Gustav Jungista.

Psykiatri ja psykologi Jung ymmärsi, että ihmisen psyyken rakenteessa on kolme osaa: tietoisuus, henkilökohtainen tajuton ja kollektiivinen tajuton. Juuri tämä viimeinen osa oli Jungille tärkein ihmisen elämässä, koska sitä on läsnä kaikissa ihmisissä syntymästään lähtien.

Se olisi kuin syntymän jälkeen pääsy tietokantaan, jossa on paljon tietoa kaikista aiemmin eläneistä sukupolvista.

Kollektiivinen tajuton merkitsee sitä, että mielessä on käsite arkkityypistä, joka voidaan ymmärtää ihmislajien perusulottuvuuksina; rakkaus, pelko, oleminen… Jokainen voi tuntea ja kärsiä nämä ulottuvuudet samalla tavalla.

Seitsemän yleisintä teoriaa sosiaalisen psykologian maailmassa

Tässä on joitakin tunnetuimpia ja tärkeimpiä teorioita sosiaalipsykologiassa.

1- Sosiaalisen oppimisen teoria

Lähde:

Kuten nimensä osoittaa, tämä teoria perustuu tapaan, jonka ihmiset oppimme kokonaisuutena.

Banduran postitsema teoria perustuu sijaisoppimiseen, jonka avulla ihminen voi oppia muista havaitsemastaan. Tämä tarkoittaa, että ihmisillä on kyky hankkia tietoa ja oppia taitoja yksinkertaisesti seuraamalla, mitä muut tekevät.

Ehkä muistat ajan, jolloin tarvitsit roolimallin voidaksesi toimia.

Jotta sosiaalinen oppiminen tapahtuisi, on välttämätöntä, että tapahtuvat tietyt vaiheet:

• Huomiovaihe: prosessin on herätettävä oppilaan huomio oppiakseen.
• Säilytysvaihe: prosessin on kyettävä esittämään mielenterveyden tasolla, koska mielenkuva tarjoaa tietoja toiminnan suorittamisesta.
• Lisääntymisvaihe: tässä vaiheessa kyseinen prosessi toteutetaan käytännössä.
• Vahvistusvaihe: käyttäytymiseen perustuen, jos prosessi on suoritettu onnistuneesti, henkilö oppii ja säilyttää tavan tehdä se nopeammin ja tehokkaammin. Lisäksi todennäköisyys toistaa prosessi tulevaisuudessa on suuri.

2 - Haloefekti

Lähde:

Se on yksi psykologian tunnetuimmista kognitiivisista puolueellisuuksista.

Halovaikutus perustuu siihen tosiseikkaan, että ihmiset yleensä tekevät perusteettomia ominaisuuksia yhdestä ominaisuudesta tai laadusta, jonka havaitsemme henkilöllä olevan.

Toisin sanoen teemme alustavan arvion, jonka ei tarvitse olla oikea, jonka avulla opastamme itseämme ajattelemaan, millainen henkilö on.

On totta, että halo-vaikutus säästää meille paljon energialähteitä henkisellä tasolla, koska ne ominaisuudet, jotka suoritamme yhdestä laadusta, toteutetaan aikaisempien kokemusten seurauksena, joista olemme jo löytäneet ne.

Mutta tämä ei tarkoita, että määritys tai tuomio olisi oikea, koska kuten tiedät hyvin, esiintymiset ovat usein petollisia.

Jos esimerkiksi tapaat jonkun, joka on ruma sinulle, on todennäköistä, että aivosi omistavat automaattisesti ominaisuuksia, kuten tylsää, epäystävällistä, älykästä… Jos kuitenkin tapaat jonkun, jolla on kauniit kasvot, annat varmasti paljon sulavammat ominaisuudet kuin edellinen henkilö.

3 - Sosiaalinen haluttavuus

Lähde:

Se on teoria, joka viittaa ihmisten tarpeeseen näyttää hyvältä ja olla muiden nähtävissä.

Se perustuu tosiasiaan, että monta kertaa ihmiset toimivat ja tekevät päätöksiä sen perusteella, mitä muut meiltä odottavat.

Kun olemme ryhmässä, haluamme yleensä olla mahdollisimman homogeeninen muun ihmisten kanssa.

Psykologian maailmassa sosiaalinen haluttavuus on ongelma aiheiden arvioinnissa, koska se saa ihmiset olemaan täysin vilpittömiä testien tai haastattelujen yhteydessä. Itse asiassa psykologisissa testeissä ryhdytään toimenpiteisiin siten, että sosiaalinen haluttavuus ei estä tietämästä arvioitavan todellisten arvojen tuntemusta.

On erityisiä aiheita, jotka ovat herkkiä sosiaaliselle toivomukselle, kuten:

Taloudelliset tulot, huumausaineiden noudattaminen, uskonto, johon he kuuluvat, ulkonäkö, saavutukset, seksuaalisuus sekä väkivallanteot ja laittomat.

4 - Sosiaalisen vaihdon teoria

Lähde:

Tämä teoria perustuu ihmissuhteiden kustannuksiin ja hyötyihin.

Siinä oletetaan, että ihmiset suhtautuvat muihin perustuen rationaaliseen valintaan, analysoimalla kustannuksia ja hyötyjä, joita he saavat mainitusta suhteesta.

Eli jos kaksi ihmistä on äskettäin aloittanut rakkaussuhteen ja parilla alkaa olla konflikteja, parin molemmat jäsenet arvioivat, että parisuhteessa on enemmän kustannuksia kuin hyötyä, joten todennäköisyys, että parisuhde hajoaa, on koholla.

Lisäksi tämä teoria sisältää, että ihmiset tekevät vertailut vaihtoehtoihin jo jo olemassa oleviin.

Edelliseen mielialaparin esimerkkiin verrattuna, jos kustannuksia on enemmän kuin hyötyjä ja jos on muita ihmisiä, joiden kanssa luoda uusi suhde, parisuhteen hajoamisen todennäköisyys on vielä suurempi.

5- Sosiaalisen identiteetin teoria

Lähde:

Se perustuu ihmisten, myös itsemme, luokitteluun tunnettuihin jäsenryhmiin tai ulkoisiin ryhmiin.

Sosiaalisina olentoina meidän on tunnettava kuuluvan eri ryhmiin. Esimerkiksi perhe, ystävät, työ… Tämä antaa meille tietoa itsestämme ja siitä, millaisia ​​asenteita ja käyttäytymistä meillä tulisi olla.

Tämä luokittelu vaikuttaa sekä käsityksiin että asenteisiin ja ihmisen käyttäytymiseen.

Teorialla on kolme keskeistä ajatusta:

• Luokittelu: Ihmiset yleensä tekevät luokkia, joissa voimme luokitella ympärillämme olevat ihmiset, koska tällä tavalla ymmärrämme sosiaalisen ympäristön, johon kuulumme.

Tekemällä luokkia yksilöiden kanssa, me itse löydämme luokan, johon kuulumme, ja tällä tavoin omaksumme luokkaamme tyypillisiä käyttäytymisiä ja asenteita.

• Tunnistaminen: Me ihmiset identifioimme ryhmien kanssa, joihin uskomme kuuluvan. Tunnistuksella on kaksi eri merkitystä, koska ryhmää ajatellessamme voimme ajatella "me" ja yksilön suhteen ajattelemme "minä".

Tämä kääntyy psykologian žargonissa seuraavaan: kun ajattelemme itsemme ryhmäksi, puhumme sosiaalisesta identiteetistä. Kun ajattelemme itseämme yksilöinä, viittaamme kuitenkin henkilökohtaiseen identiteettiin.

Molemmat identiteetit ovat välttämättömiä ihmisen tunnistamiseen.

• Vertailu: Tämä ajatus viittaa siihen, että itsemme arvioimiseksi meillä on taipumus verrata itseämme ihmisiin, joiden pidämme itsemme samanlaisina.

6- Sosiaalinen helpottaminen

Lähde:

Se viittaa positiiviseen vaikutukseen, jonka muiden ihmisten läsnäolo aiheuttaa yksilön suoritustasoon suorituksessa.

Tämä tarkoittaa, että ihmiset parantavat tehtäviensä tehokkuutta, jos heitä ympäröivät muut ihmiset, jotka seuraavat niiden suorittamista.

Kuitenkin, jos tehtävä on luonteeltaan tuntematon tai monimutkainen, henkilön on vaikeampi suorittaa sitä tarkkailevan yleisön läsnäollessa.

Annan sinulle esimerkin: varmasti kun olit pieni ja opit lukemaan, kun opettajasi käski sinua lukemaan ääneen koko luokan edessä, luet paljon huonommin kuin silloin, kun luet ääneen yksin kotona.

Näin tapahtui kahdesta syystä: ääneen lukemista ei vielä ollut hallittu ja luokkatoverisi tarkkailivat sinua myös.

7- Sosiaalisen leivän teoria

Lähde:

Tämä teoria, joka tunnetaan myös nimellä sosiaalinen laiskuus, saattaa kuulostaa tutulta, jos työskentelet yleensä joukkueessa.

Sosiaalinen leijaaminen perustuu ajatukseen, että ryhmässä ollessaan ihmisten, joiden on suoritettava tehtävä yhteisen päämäärän saavuttamiseksi, on taipumus ponnistella vähemmän, jos heidän tehtäväänsä, jonka he tekevät tehtävän saavuttamiseksi, ei voida tunnistaa.

Eli jos esimerkiksi ryhmätyössä arviointi on globaalia, yksilöillä on taipumus tehdä vähemmän työtä kuin jos luokitus olisi yksilöllinen ja suhteessa heidän tekemäänsä työhön.

Laiskuus tapahtuu helpommin, kun ryhmätyötä tehdään esimerkiksi seuraavissa tilanteissa:

• Ryhmät, joissa jäsenten välillä ei ole selkeää yhteenkuuluvuutta.
• Johtajaa ei ole, ja jos on, se ei ole tehokas.
• Roolinmääritys ei ollut väärä tai sitä ei ole olemassa.
• Viestintää ei ole tai se on negatiivista.

Mutta näin ei aina ole, koska on tilanteita, joissa laiskuutta voidaan vähentää. Esimerkiksi; kun työskentelet ystävien tai työtovereiden kanssa, kun ryhmässä on suuri ryhmän yhteenkuuluvuus, arvioidessaan kunkin henkilön panoksia tai jopa soveltamalla palkintoja kollektiivisesti suorituksen perusteella.

Viitteet

1. Bandura, A. (1982). Sosiaalisen oppimisen teoria. Madrid: Espasa-Calpe.
2. Gutiérrez, F., ja Alberto, C. (2004). Mallit työryhmien analysointiin ja diagnosointiin. Johtamistutkimukset, 20 (91), 35-48.
3. Velo, JS (2005). Persoonallisuus ja sosiaalinen toivottavuus organisaatiokysymyksissä: vaikutukset työharjoitteluun ja organisaation psykologiaan. Psychologist Papers, (92), 115-128.