9 PELIT ÄLYKKYYDEN KEHITTÄMISEKSI LAPSILLA JA AIKUISILLA - ECONOMÍA - 2026

Älykkyyden kehittämiseen tarkoitetut pelit ovat yksi parhaista muodoista kouluttaa kykyä ajatella, ymmärtää, perustella, omaksua ja käsitellä tietoja. Nykyään on tieteellisesti todistettu, että kunkin ihmisen geneettisistä ominaisuuksista huolimatta älykkyys on käsite, jota voidaan kehittää, jos parannamme henkistä työtä.

Lisäksi älykkyys voidaan kehittää millä tahansa toiminnolla, joka motivoi mielemme pyrkimyksiä. Tällä tavoin on olemassa monia erilaisia ​​viihdyttäviä aktiviteetteja, jotka voivat olla erittäin hyödyllisiä intellektuaalisten kykyjemme lisäämisessä.

10 peliä älykkyyden kehittämiseen lapsilla ja aikuisilla

Tietojen hankkiminen

Yksi älykkyyden tärkeimmistä näkökohdista on kyky, jonka se antaa meille kykyä hankkia ja tallentaa uutta tietoa aivoihimme, olla viisaampia ja saada enemmän tietoa.

Älykkyyden ja tiedon välinen suunta ei kuitenkaan ole yksi suunta, se on kaksisuuntainen.

Toisin sanoen: suurempi älykkyys antaa meille mahdollisuuden oppia helpommin, mutta suurempi viisaus tekee meistä myös älykkäämpiä ihmisiä.

Tällä tavoin ensimmäinen peli, jota ehdotan kehittää älykkyyttä, on peli, jonka avulla voit hankkia tietoa.

On monia pelejä, jotka täyttävät tämän tarkoituksen, kuten kuuluisa trivia-peli, mutta voit myös luoda pelin, joka täyttää nämä toiminnot itse.

Ehdota ystäväryhmääsi, että jokainen heistä kirjoittaa kortteja, joissa on kysyttävää heidän asioistaan ​​tai tiedoistaan. Kun olet tehnyt ne, laita ne kaikki yhteen ja piirrä kortit satunnaisesti.

Tämän pelin avulla voit jakaa kaikkien tietämyksen ja hankkia monia mielenkiintoisia tietoja leikkisällä ja viihdyttävällä tavalla.

Toivottavasti jos yksi ryhmän henkilö tietää paljon historiasta, hän kirjoittaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä, jos olet lääkäri, olet tehnyt mielenkiintoisia kortteja lääketieteestä tai jos olet elokuvan fani, olet kysynyt elokuvista.

Aritmeettinen

Matemaattisten ongelmien tekeminen on yksi älykkyyden kehittämisen tärkeimmistä toimista, mutta ne voivat usein olla tylsää ja mielenkiintoista.

Matematiikka voi kuitenkin olla mielenkiintoinen peli, jos sitä voidaan mukauttaa riittävästi leikkisään ympäristöön.

Tätä tarkoitusta varten ehdottamani peli yrittää yhdistää matemaattiset ongelmat luovuuteen ja ajattelun nopeuteen.

Pelataksesi sinun täytyy tehdä kaksi joukkuetta ja tapahtua hiljaisessa paikassa, kuten talon olohuoneessa tai ruokasalissa.

Aluksi joukkueen on poistuttava huoneesta, jossa peliä pelataan. Sillä välin toinen joukkue pysyy huoneessa ja sen on muotoiltava matematiikkaongelma minuutin kuluessa.

He eivät kuitenkaan pysty millään tavalla aiheuttamaan matemaattista ongelmaa, vaan heidän on käytettävä huoneessa olevia elementtejä sen tekemiseen.

Esimerkiksi:

Jos ruokasalissa on kaappi, jossa on 8 lasia, laatikko 20 haarukalla ja pöytä, jossa on 4 kynttilää, ongelma voidaan muotoilla seuraavasti: kerro haarukat ja kynttilät ja jaa se lasilla.

Kun minuutti on kulunut, toinen joukkue tulee huoneeseen ja ongelma esitetään. Tässä tapauksessa toisella joukkueella on 3 minuuttia aikaa ratkaista se, etsien ongelmassa mainittuja esineitä ja suorittamalla matemaattinen toimenpide.

Antamme esimerkki on melko yksinkertainen, koska siinä on vain kertolasku ja jako, matematiikka tarjoaa kuitenkin loputtomia mahdollisuuksia.

Mitä luovampi ja kekseliämpi olet ongelmaa asettaessasi, sitä vaikeampi se on toiselle joukkueelle.

Toinen erittäin tärkeä näkökohta älykkyyttä määritettäessä on kieli ja sanaston määrä, joka henkilöllä on.

Lisäksi kiinnitämme harvoin huomiota kielemme tai sanastoomme olettaen, että puhumme jo tarpeeksi hyvin ja tunnemme jo useimmat sanat kielellämme täydellisesti.

Näin ei kuitenkaan aina ole, koska kieli on henkinen taito, jota voidaan jatkuvasti kehittää.

Kielen parantamiseksi ehdotan, että suoritat harjoituksen, jonka avulla voit parantaa sanatuntemustasi.

Jokaisen joukkueen tulee kirjoittaa luettelo sanoista erilaisille pienille paperille. On parempi kirjoittaa sanoja, jotka ovat vähemmän tunnettuja tai joita ei käytetä usein yleisellä kielellä.

Kirjoittamisen jälkeen kaikki paperit asetetaan kulhoon. Yksi joukkueen osanottaja piirtää paperin ja määrittelee sanan, ja muiden ryhmän osanottajien on arvattava, mitä sana he yrittävät kuvata.

Aina kun ryhmän osanottajat arvaavat sanan, määrittelevä pelaaja piirtää uuden paperin ja tekee saman uuden sanan kanssa. Sinun pitäisi käydä läpi tämä prosessi minuutin ajan, jolloin vaihdat joukkueita ja toisen ryhmän osallistuja tulee ulos määrittelemään sanoja.

Joukkueet vuorottelevat minuutin ajan, kunnes kulhossa ei ole paperia jäljellä. Tuolloin testin voittaja on joukkue, joka on onnistunut saamaan eniten sanoja oikein.

Käsittelynopeus

Tämä harjoitus antaa mahdollisuuden kehittää ajattelun ja tietojen käsittelyn nopeutta, mikä muodostaa erittäin merkityksellisen henkisen kyvyn määrittää ihmisen älykkyys.

Sitä voidaan pelata sekä ryhmissä että erikseen, vaikka se voi olla nautittavampaa, jos sitä pelataan useiden ihmisten kanssa.

Peli koostuu numeroiden 1-9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ja 9) kirjoittamisesta arkin päälle.

Kun kirjoitettu, jokaiselle numerolle piirretään toinen symboli. Symboli voi olla mitä tahansa tyyppiä: tähti, puku, käänteinen U, L jne. Katsotaan esimerkki:

Kun meillä on numerot vastaavilla muodoilla arkin yläosassa, numerot kirjoitetaan muutetussa järjestyksessä loput arkki. Esimerkiksi:

Peli koostuu kutakin numeroa vastaavien hahmojen piirtämisestä kahden minuutin ajan (mahdollisuus nähdä esimerkit ylhäältä). Tavoitteena on täydentää mahdollisimman monta numeroa tänä aikana oikealla luvulla.

Kirjaimet ja numerot

Tämän pelin avulla voit kehittää työmuistia ja käsitteellistä organisaatiota.

Se koostuu yhden joukkueen henkilöstä, joka sanoo sarjan numeroita ja kirjaimia toisen joukkueen osallistujalle. Esimerkiksi: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Kun kilpailija on sanonut sarjan, toisen joukkueen osallistujan on kyettävä toistamaan se, mutta ei samassa järjestyksessä, vaan hänen on ensin sanottava numerot alimmasta korkeimpaan ja sitten kirjaimet aakkosjärjestyksessä.

Esimerkiksi, tässä tapauksessa oikea vastaus olisi: 1,2,6,8, C, S, W.

Sarjat voidaan tehdä, ja kun ne tehdään oikein, vaikeusaste kasvaa, jolloin enemmän numeroita ja enemmän kirjaimia muutettuun järjestykseen.

Samoin voidaan sopia sarjojen enimmäismäärästä. Joukkue, joka on tehnyt enemmän osumia noissa sarjoissa, on voittanut testin.

Jaksotus

Suunnittelu ja sekvensointi on se kyky, jonka avulla voimme järjestää kaikki ajatuksemme, jotka olemme tallentaneet mieleemme.

Tästä kyvystä tulee avaintaito ongelmanratkaisussa, käsitteellisessä organisoinnissa ja päättelyssä.

Tämän taiton kehittämiseksi voit pelata erittäin hauskaa peliä.

Tämä peli koostuu tarinan tekemisestä piirustusten avulla, jotka toisen joukkueen on purettava.

Joten aluksi jokaisen joukkueen täytyy piirtää tarina eri korteille. Toisin sanoen jokaisessa kortissa on piirustus siten, että jos kaikki kortit on koottu oikein, he tekevät tarinan.

Esimerkiksi, jos haluat edustaa paistettua munaa tuottavaa henkilöä, ensimmäisessä kortissa voit piirtää miehen, joka ottaa joitakin munia jääkaapista, toisessa kaataa öljyä pannuun, kolmannessa kaatavat munat, neljännessä lisätä suolaa. ja viidennessä munat poistetaan pannulta.

Valmistuttuaan kortit sekoitetaan ja annetaan toiselle joukkueelle, jolla on kaksi minuuttia aikaa lajitella ne ja arvaa mitä tarinaa edustaa.

Mitä enemmän kekseliäisyyttä panostetaan korttien tekemiseen, sitä vaikeampi on toisen joukkueen järjestää kortit oikein.

Luovuus

Kukaan ei voi kiistää sitä, että luovuus on älykkyyden avaintekijä, koska ihmisillä, joilla on suurempi kyky luoda uusia asioita ja tehdä erilaisia ​​johtopäätöksiä mielikuvituksen avulla, on erittäin tärkeä kyky.

Näiden näkökohtien käsittelemiseksi voit pelata peliä scamper-menetelmään perustuen.

Kyse on kysyä itseltäsi 7 kysymystä esineestä tai prosessista, josta haluat olla luova. Vaikka tekniikka on keskittynyt innovoimaan samaan esineeseen tai prosessiin, annan teille esimerkkejä eri asioista:

S (korvaava): Mitä voin korvata? Kuka muu? Mitä muuta? Toinen lähestymistapa? Toinen prosessi?

C (yhdistää): Mitä tapahtuu, jos yhdistän yhden idean toiseen? Mitä muita esineitä voisimme yhdistää tähän? Millä tavoin voimme sopia yhdistelmästä? Mitä voidaan yhdistää käyttökertojen monistamiseen? Mitä muita nähtävyyksiä voimme yhdistää omissamme?

Jos yhdistät auton lentokoneeseen, tämä tulee esiin:

A (mukautua): Mitä muuta tämä on? Mitä muuta ideaa ehdotat? Mitä voitaisiin kopioida? Mitä se voisi jäljitellä? Mitä idea voimme sisällyttää? Mitä prosessia voitaisiin mukauttaa? Mitä ideani alaani ulkopuolella voisin sisällyttää?

M (muokata tai suurentaa): Mitä voidaan suurentaa tai suurentaa? Mikä voisi olla pienempi? Mitä voidaan lisätä? Enemmän aikaa? Vahvempi? Korkeampi? Kestävämpi? Mikä voi tuoda lisäarvoa? Mitä voidaan vedota? Mitä voidaan muokata?

K (laita muut käyttötavat): Mihin muuhun sitä voitaisiin käyttää? Onko muita tapoja käyttää sitä sellaisenaan? Voisiko sitä käyttää muille markkinoille? Muut käyttäjät? Objects? Eläimet?

E (poista): Entä jos se olisi pienempi? Mikä on jäljellä tai ei ole välttämätöntä? Pitäisikö minun jakaa se? Halkaise se? Erota se? Hidastaa sitä? Kompakti se? Vähentää? Poistaa? Poistetaanko säännöt?

Jos auton katto poistetaan, syntyy vaihtovelkakirja.

R (järjestää uudelleen): Mitä muuta järjestelyä tai järjestelyä voisit parantaa? Toinen piirustus? Toinen säännös? Toinen sekvenssi? Vaihda tilaus? Sijoittaminen aiheuttaa vaikutusta? Vaihda rytmi? Vaihda aikataulu?

Huomio

Näistä piirustuksista on löydettävä 5 eroa:

Shakki

Viimeinen tehtävä älykkyyden kehittämiseksi, josta haluaisin keskustella, on shakki, tunnettu peli, joka kattaa monenlaisia ​​henkisiä kykyjä ja ponnisteluja.

Kuten jo tiedät, shakki on peli kahden ihmisen välillä, jokaisella on pöydälle sijoitettu yhteensä 16 kappaletta, ja tavoitteena on tappaa vastustajan kappaleet kummankin ominaisliikkeiden avulla, kunnes tappaa vastustajan kuningashahmo.

Shakin ominaisuudet ovat tehneet siitä pelin, joka liittyy erittäin älykkyyteen - tosiasia, joka on motivoinut monenlaisia ​​tieteellisiä tutkimuksia tarkistaa, millaisella älyllisellä merkityksellä tämä peli on.

On ajateltu, että shakkikäytäntö edellyttää suurempaa työtä ja ihmisten keskittymiskyvyn, analysointikyvyn ja erilaisten laskentamekanismien kehittämistä.

Samoin katsotaan, että shakki suosii luovuutta ja strategiaa sekä suunnittelua ja päätöksentekoa, erittäin tärkeitä älykkyysnäkökohtia.

Viitteet

1. Berg, CA 2000. Älyllinen kehitys aikuisuudessa. Julkaisussa RJ Sternberg (Toim.), Intelligence Handbook (älykkyysosat) (s. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Älykkyys. Monitieteinen integraatio, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Älykkyys ja miten se saadaan. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Alex tutkii: harmaiden papukaijojen kognitiivisia ja viestintäkykyjä. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Älykkyyttä ja kieltä koskevat tutkimukset, Madrid, Pirámide.