KOULUTUSYHTEISÖ: OMINAISUUDET, TOIMINNOT, JÄSENET - KULTTUURISANASTO - 2025

Koulutusyhteisö on ryhmä ihmisiä, joiden yhteinen etu on pedagogista koulutusta. He vastaavat toiminnan edistämisestä oppimisprosessin optimoimiseksi.

Kreikkalaisen filosofin Aristoteleen mukaan, kun yksilön päteviä suhteita muihin ihmisiin edistetään koulutuksessa, hänestä voi tulla hyvä ihminen. Tämän lähtökohdan perusteella koulutusyhteisöjen päätavoite on edistää opiskelijoiden hyvinvointia.

Kaikkien yhteiskunnan jäsenten sisällyttäminen koulutusyhteisöön on välttämätöntä sen moitteettomalle toiminnalle. Kirjoittanut pixabay.com

Yhteiskunnan vaatimukset kasvavat, joten kattava koulutus ei riitä uuden ihmisen kehittymiseen, ja koulutusyhteisöt ovat avainasemassa tiedon levittämisessä.

Näiden yhteisöjen optimaalisen toiminnan varmistamiseksi analysoidaan syvällisesti ihmisessä tapahtuvia sosiaalisia muutoksia, jotta voidaan keskustella uusien tarpeiden mukautuvista opetusehdotuksista.

ominaisuudet

Latinalaisen Amerikan ja Euroopan maissa koulutusyhteisöillä on oikeudellinen kehys. Niiden perustan ansiosta heillä voi olla samanlaisia ​​ominaisuuksia kaikkialla maailmassa, joista merkittävimmät ovat:

1- Kaikilla jäsenillä on yhteinen visio ja arvot, jotka on kehitetty parantamaan koulutusjärjestelmää sekä opiskelijoille että opettajille.

2- Oppimiseen keskittyvässä ryhmässä on vastuu yhteistyöstä, koska kaikki ovat vastuussa ehdotettujen tavoitteiden saavuttamisesta.

3- Koulutusyhteisöt tunnustavat monimuotoisuuden, koska osallistujien erityisyys kannustaa oppimaan.

4- Heillä on sosiaalinen omatunto. Kaikki paljastettu tieto on yhteiskunnan hyödyksi.

5- on avoin vastaanottamaan ideoita, kehityssuunnitelmia tai uusia strategioita. Se on demokraattinen ryhmä, jossa kansalaisten vastuullinen osallistuminen mahdollistaa koulutusjärjestelmän vahvistamisen.

6- Ne mahdollistavat toiminnan järjestämisen, johon myös muu yhteiskunta osallistuu kulttuurisen, urheilullisen ja taiteellisen tason nostamiseksi.

7.- Se edistää sosiaalista ja yhteisöllistä rinnakkaiseloa.

ominaisuudet

Kaikki opiskelijat kykenevät oppimaan, joten kouluttajien on havaittava menetelmä, jota jokainen opiskelija tarvitsee kykyjensä parantamiseksi.

Koulutusyhteisöissä suunnitellaan strategioita kaikkien sisällyttämiseksi, suunnitelmat laaditaan siten, että suurin osa ihmisistä on halukkaita tekemään yhteistyötä ja osallistumaan koulutusprosessiin. Yhteenvetona voidaan todeta, että nämä ovat opetus-oppimisjärjestöjen tehtäviä:

1- Edistetään ja osallistutaan toimiin akateemisen huippuosaamisen takaamiseksi.

2 - Pidä jatkuvaa viestintää jäsentensä välillä tavoitteiden asettamiseksi ja työskentele yhdessä tavoitteiden saavuttamiseksi.

3- Edistä kommunikointia kaikkien yhteisön jäsenten välillä.

4- Saavutaan opetus-oppilaitosten tehokas johtaminen sekä optimaalinen ympäristö laadukkaan koulutusjärjestelmän takaamiseksi.

5- Keskustele, arvioi ja toteuta koulutusprojekteja.

6- helpottaa opiskelijoiden ja yhteiskunnan tukiohjelmia.

7- Vaikuttamalla hallintojärjestelmiin jatkuvasti parantamaan koulutusmenetelmää on suuri vastuu vanhemmille, edustajille, opettajille ja laitosten muulle henkilöstölle.

8- Kehitä kulttuuripolitiikkaa ja osallistamista koskevia käytäntöjä, joita voidaan ylläpitää ajan myötä.

9 - Demokratisoi concomimento ja käytä sitä yhteiskunnan parantamiseksi.

Kaikkialla maailmassa on onnistuneita tapauksia koulutusyhteisöistä, jotka erityisillä tehtävillään ja niiden suorittamisella saavuttavat positiivisia muutoksia oppimisprosessissa.

Koulutusyhteisön jäsenet

opettajilla, opettajilla, vanhemmilla, opiskelijoilla on tärkeä rooli koulutusyhteisössä. Kirjoittanut Pixabay.com

Opettajat, vanhemmat ja edustajat, hallintohenkilöt ja opettamiseen erikoistuneiden laitosten johtajat muodostavat nämä yhteiskunnat. Kaikilla on erityiset roolit ja joilla on sama tavoite parantaa:

opiskelijat

Opiskelijat ovat koulutusyhteisön keskus, koska kaikki rakentuu perustalle heidän kehitys-, kasvu- ja oppimisprosessinsa parantamiselle.

opettajat

Opetuksen vastuu kuuluu heille, ja opettajat panevat koulutusstrategiat käytäntöön. Lisäksi ne toimivat välittäjinä yhteisön rinnakkaiselolle ja vaikuttavat opiskelijoiden psykososiaaliseen hyvinvointiin.

Vanhemmat ja huoltajat

He ovat ensisijaisesti vastuussa opiskelijoiden koulutuksesta, koska he luovat yhteistyösuhteita opettajien ja oppilaitoksen kanssa.

Hallintohenkilöstö ja johtajat

He jakavat vastuun. He ovat osa yhteisöä, koska edistävät myös ideoita ja varmistavat arvon ja kunnioituksen periaatteiden mukaisten sopimusten noudattamisen.

Entiset opiskelijat, palveluhenkilöstö, taloudellisesti osallistuvat henkilöt, naapurit ja kaikki koulutusalan ihmiset ovat myös osa näitä oppimisyhteiskuntia.

Koulutusyhteisöjen menestys

Psykologian teoreetikon Lev Vygotskin (1896-1934) mukaan lapset kehittävät oppimista paremmin sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta, koska he saavat kognitiivisia taitoja ajatuksen rakenteen sisällyttämisen sisälle.

Tämän perusteella koulutusyhteisöt saavuttavat menestystä, kun ne toteuttavat käytännössä selkeät perustan, joka voidaan määritellä:

Selkeiden tavoitteiden asettaminen

Opettajat ja viranomaiset myötävaikuttavat tähän tavoitteiden määrittelyssä ja näkemyksessä toimenpiteistä näiden tavoitteiden saavuttamiseksi.

Muutoksen sopeutumisprosessi

Opetus-oppimisprosessi liittyy laajaan koulutukseen, mutta tämä järjestelmä edistää koko yhteiskunnan osallistumista yhteen ryhmään. Tämä edustaa muutosta, ja on välttämätöntä, että kaikki asianosaiset osallistuvat aktiivisesti sopeutumisprosessiin.

Koulutusyhteisöt ovat alttiita innovaatioille, oppimismallien mukauttamiselle nykypäivän yhteiskunnan vaatimuksiin.

Luo strategisia liittoutumia

Opiskelijan on osallistuttava yhteiskuntaan, yhteisöön tai liiketoimintaan. Yksi koulutusryhmien tavoitteista on valmistaa nuoria tosielämään, jota helpottaa liittojen muodostaminen yksityisten laitosten ja yritysten kanssa.

Mikään ei liity akateemiseen koulutukseen, ja mitä aktiivisempia toimijoita on, sitä paremmin tavoitteiden saavuttaminen on mahdollista.

Työskentele yhteisössä

Jälleen kerran on tärkeää integroida kaikki tiimiksi ja olla selkeät jokaisen rooleista ja tehtävistä. Kaikki tämä toimii tavoitteiden saavuttamiseksi.

Viitteet

1. Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aiguadé (2002) Oppimisyhteisöt: Koulutuksen muuttaminen.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) Muutos yhteiskunnan kanssa, muutos yhteiskunta.
3. Wise, Donald ja Zwiers, Jeff (2010) Opas pedagogiselle seuralaiselle.
4. George S. (2005) Morrisonin varhaiskasvatus.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Elämänlaatu, sosiaalinen osallisuus ja interventioprosessit.