BIHEIVIORISMI KOULUTUKSESSA: KÄYTTÄYTYMISTEORIA JA ESIMERKIT - ECONOMÍA - 2026

Koulutuksen käyttäytymistä voidaan soveltaa oppilaiden tiedon hankkimisen, käyttäytymisen tai suhtautumisen parantamiseen luokkiin. Tämän vuoksi monia sen tekniikoita käytetään edelleen nykyään sekä muodollisen koulutuksen alalla että muilla vähemmän säännellyillä aloilla.

Biheviorismi on psykologian haara, joka yrittää ymmärtää, selittää ja ennustaa ihmisten ja eläinten käyttäytymistä ympäristössä esiintyvien ärsykkeiden perusteella. Radikaalisimmassa muodossaan se olettaa, että kaikki käyttäytymiset ovat joko vastausta ympäristöosaan tai seurausta yksilön historiasta.

Lähde: pexels.com

Huolimatta siitä, että joidenkin sen toimitilojen on osoitettu olevan väärä, monia käyttäytymiseen liittyviä ideoita sovelletaan edelleen monilla eri aloilla. Siksi ideat, kuten vahvistus ja rangaistukset, klassinen ja operanttinen ehdollistaminen, sekä totutus ja herkistyminen syntyvät tästä teoriasta.

Kaikkien käyttäytymisen ideoiden soveltaminen koulutukseen on mahdotonta. Ne, jotka sopivat tähän soveltamisalaan, voivat kuitenkin olla erittäin hyödyllisiä opettajille, opettajille ja vanhemmille. Tässä artikkelissa nähdään, mitkä ovat tärkeimmät ja miten niitä käytetään, sekä useita konkreettisia esimerkkejä niiden käytöstä.

Käyttäytymisen teoria koulutuksessa

Bihevioristinen teoria perustuu ajatukseen, että kaikki ihmisen käyttäytymiset on opittu monimutkaisella vahvistus- ja rangaistusjärjestelmällä, joka on annettu syntymän jälkeen. Tästä lähtökohdasta kehitetään useita tekniikoita, jotka voivat auttaa muokkaamaan tapaa, jolla yksilö toimii.

Koulutusalalla soveltuvin tekniikka on operanttinen ilmastointi. Tämä perustuu ajatukseen, että käyttäytyminen toistuu enemmän tai harvemmin tulevaisuudessa riippuen siitä, palkitaanko se vai rangaistaan; toisin sanoen, liittyykö henkilö nautintoa tai kipua sen toteuttamiseen.

Siten muokkaamalla tiettyyn toimintatapaan liittyvää vahvistus- ja rangaistusjärjestelmää on mahdollista vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen muokata käyttäytymistapoja niin kuin haluamme. Tämä toimii erityisen hyvin lasten kohdalla, vaikka se voi koskea jossain määrin myös aikuisia.

Kuinka vahvistukset ja rangaistukset toimivat

Operaattorin ehdollistaminen perustuu vahvistusten käyttämiseen käyttäytymisessä, jota haluat edistää henkilössä, ja rankaisuissa sellaisille käyttäytymisille, joita et halua toistaa. Sekä vahvistukset että rangaistukset voivat olla "positiivisia", jos niihin sisältyy ärsykkeen lisääminen käyttäytymiseen, ja "kielteisiä", jos niihin liittyy jonkin poistaminen.

Siten, kun kohtaat käyttäytymistä, jota haluat muuttaa, on mahdollista saada neljä tyyppiä vastauksia: positiivinen ja negatiivinen vahvistus sekä positiivinen ja kielteinen rangaistus. Kahta ensimmäistä käytetään tekemään todennäköisemmäksi, että toimintatapa muuttuu todennäköisemmäksi tulevaisuudessa, ja viimeisiä vähentämään sen taajuutta.

Positiivinen vahvistaminen tarkoittaa henkilölle miellyttävän rohkaisun antamista, kuten huomion tai kiitoksen antamista, kun hän käyttäytyy tietyllä tavalla. Sitä vastoin negatiivinen vahvistus merkitsisi jotain epämiellyttävää poistamista kokemuksestasi, esimerkiksi kun henkilö onnistuu pysäyttämään ärsyttävän äänen (kuten herätyskellon) painamalla painiketta.

Toisaalta positiivisella rangaistuksella on oltava vastenmielisen ärsykkeen käyttö vähentää todennäköisyyttä, että käyttäytyminen toistuu; esimerkiksi lapsi, joka poltetaan koskettamalla liesiä, olisi saanut positiivisen rangaistuksen kivun havainnosta.

Viimeiseksi negatiivinen tapaus merkitsee miellyttävän ärsykkeen poistamista käytöksen toistumisen estämiseksi tulevaisuudessa. Esimerkki voisi olla isä, joka vie poikansa matkapuhelimen pois, jotta hän ei suorita tiettyä toimintoa uudelleen.

Kuinka käyttäytymistä sovelletaan koulutuksessa?

Olemme jo nähneet, että soveltuvin osa käyttäytymisteoriaa koulutuksessa on vahvistuksen ja rangaistuksen käyttö käyttäytymisen muuttamiseen. On kuitenkin joitain näkökohtia, jotka on otettava huomioon ymmärtääksesi, kuinka tätä lähestymistapaa todella käytetään opetusalalla.

Operanttien hoitoon liittyvien tutkimusten mukaan rangaistukset ovat paljon tehokkaampia kuin vahvistaminen ihmisen käyttäytymisen muuttamisessa. Tämän vuoksi aikaisemmin oli hyvin yleistä räpätä "väärin" toiminut lapsi, nöyryyttää häntä suullisesti tai käyttää muunlaista fyysistä tai henkistä rangaistusta.

Viime vuosikymmeninä on kuitenkin moraalisista ja eettisistä syistä alkanut nähdä, että tämän tyyppisillä rangaistuksilla voi olla erittäin kielteisiä vaikutuksia huolimatta siitä, että ne ovat tehokkaita käyttäytymisen muuttamisessa. Tästä syystä tällä hetkellä käytetyt tekniikat ovat yleensä luonteeltaan hyvin erilaisia.

Esimerkiksi tänään tiedetään myös, että lapsen huomion vetäminen on yksi tehokkaimmista "rangaistuksista". Tästä syystä ei-toivottujen käyttäytymisten välttämiseksi yksi parhaimmista opettajan tai vanhemman aseista on tarkkaan sivuuttaa lasten kielteinen käyttäytyminen, kunnes he sammuvat.

Entä vahvistukset?

Vaikka rangaistukset ovat osoittautuneet tehokkaammiksi, vahvistukset ovat myös erittäin hyödyllisiä käyttäytymisen muuttamisessa. Tästä syystä niitä käytetään säännöllisesti koulutusalalla.

Vahvistuksen käyttäminen tällä alalla voi tarkoittaa mitä tahansa niin yksinkertaista kuin lasten hyvän käytöksen ylistämistä, työkalujen, kuten positiivisten arvosanojen, käyttämistä tai pienten palkkioiden antamista tietyille käyttäytymisille.

esimerkit

Biheiviorismi koulutuksessa on yksi eniten käytettyjä työkaluja. Tämän vuoksi tästä teoriasta on monia esimerkkejä koulutusalalla.

Esimerkki vahvistumisesta voisi olla pienen palkinnon (kuten karkin tai vähäarvoisen kolikon) toimittaminen opiskelijoille, jotka pystyvät vastaamaan oikein luokassa esitettyihin kysymyksiin.

Toisaalta esimerkki hyvin sovellettavasta rangaistuksesta voisi olla huomion poistaminen häiritsevästä opiskelijasta. Yleisin tapa käyttää tätä tekniikkaa on lähettää lapsi ulos luokkahuoneesta, jotta kukaan ei kuuntele.

Viitteet

1. "Biheviorismi luokkahuoneessa" julkaisussa: Learning Scientists. Haettu: 03. toukokuuta 2019 oppimistutkijoilta: learningingscientists.org.
2. "Behaviorism" julkaisussa: Funderstanding. Haettu: 03. toukokuuta 2019 osoitteesta Funderstanding: funderstanding.com.
3. "Kuinka käyttää biheviorismia luokkahuoneessa": Luokkahuoneessa. Haettu: 03. toukokuuta 2019 luokkahuoneesta: theclassroom.com.
4. "Behaviorism" julkaisussa: Oppimisteoriat. Haettu: 03. toukokuuta 2019 oppimisteorioista: learning-theories.com.
5. "Behaviorism": Wikipedia. Haettu: 03. toukokuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.