VANHEMPIEN VALVONTA: MITÄ SE ON JA TYÖKALUT - ECONOMÍA - 2026

Vanhempien valvonta verkosto on valppaus lasten vanhempien menee yli liiallista aikaa internetissä tai vierailevat verkkosivuja aikuisviihdettä. Eri sukupolvien välisen digitaalisen kuilun vuoksi vanhemmat kohtaavat uuden ongelman, jolle on ominaista säännellä lastensa Internet-käyttöä, sen lisäksi, että he toimivat roolissaan, jota he eivät koskaan olleet suorittaneet.

Kuten voimme nähdä, Internet tarjoaa joukon resursseja ja taitoja, jotka ovat tärkeitä, jotta voimme kehittyä kunnolla yhteiskunnassa, jossa elämme. Harvat vanhemmat hyötyvät kuitenkin Internetin tarjoamista työkaluista, jotka opastavat lapsiaan käyttämään turvallisesti uutta tekniikkaa.

Mikä on lapsilukko tai sovittelu?

Vanhempien välitystä tai valvontaa voitaisiin pitää "aikuisten tai vanhempien välttämättömänä käytännössä, joka kohdistuu alaikäisiin hyödyntämään näitä laitteita", Voimme havaita, että aikuisilla voi olla erilaisia ​​käsityksiä uudesta tekniikasta, mikä on myönteinen asema, jossa kehitämme perheitä, jotka tarjoavat tietoa lapsilleen ja ovat huolissaan siitä, että he hyödyntävät niitä hyväkseen.

Toisaalta on myös perheitä, jotka suhtautuvat kielteisesti näiden laitteiden käyttöön jopa hylkäävät sen kokonaan alaikäisille kohdistuvien monenlaisten riskien vuoksi.

Mitä työkaluja voimme käyttää vanhemmina ja kouluttajina?

On monia työkaluja, joita voimme käyttää tietokoneissamme, jotta alaikäiset voivat navigoida turvallisesti. Tässä on vinkkejä ja työkaluja:

Digitaalinen identiteetti

Navigoidessamme jätämme sormenjäljen tai digitaalisen henkilöllisyyden. On tärkeää, että alaikäiset tietävät, että tämä digitaalinen identiteetti voi olla sekä negatiivinen että positiivinen ja että sillä voi olla vaikutus heidän myöhempään elämäänsä.

On suositeltavaa, että käytämme työkaluja, jotta he ymmärtävät digitaalisen identiteettinsä tärkeyden samoin kuin mitä heistä voi nähdä Internetissä. Tätä varten voimme käyttää hakukonetta "Yasni", jossa on osio, joka on kokonaan omistettu etsimään tietoja henkilöstä Internetissä.

Toinen työkalu, jota voimme käyttää, jos alaikäisellä on Google-tili, on hälytysten verkko-osoite. Jos aktivoimme vaihtoehdon "läsnäolo Internetissä", voimme tietää joka kerta, kun he mainitsevat meidät.

On tärkeää, että alaikäiset tietävät, että digitaalinen identiteetti on tärkeä ja että se voi vaikuttaa heidän elämäänsä, joten meidän on oltava valppaita luomaan se positiivisella tavalla.

Lapsilukko Windowsissa

Voimme tehdä tämän Lapsilukon määritykset, jos meillä on laite, joka käyttää Windowsia.

• Siirry Käynnistä-painikkeeseen, napsauta sitten asetuksia ja siirry ohjauspaneeliin.
• Jos napsautat käyttäjätilejä ja lastensuojelua, annat vaihtoehdon määrittää lapsilukko kaikille käyttäjille.
• Meidän on tarkistettava, että joukkueen ylläpitäjällä on salasana. Jos ei, meidän on laitettava se.
• Meidän pitäisi luoda tili, jota vain alaikäinen käyttää.
• Kun olemme tehneet kaikki edelliset vaiheet, alamme aktivoida vanhempien valvontaa valitsemalla paikat ja toiminnot, joita lapsi voi suorittaa laitteella, latausten estämisestä käyttörajojen asettamiseen.

Qustodio-ohjelma

On myös muita työkaluja, joita voimme käyttää vanhempien valvontaan, kuten Qustodio-työkalu, jonka avulla yksinkertaisella tavalla voimme nähdä, mitä lapsi on käynyt asennetulla tietokoneella. Tämän lisäksi se estää myös haut, jotka eivät sovellu alaikäiselle. Voit rajoittaa aikaa ja jopa rajoittaa pelejä ja sovelluksia.

Tämän tyyppinen työkalu on yleensä helpompi asentaa, ja meidän on vain noudatettava sen meille antamia ohjeita. Jos sinulla on useita laitteita, voit asentaa sen kaikkiin niihin.

Tätä työkalua luonnehtii se, että se voidaan piilottaa laitteeseen siten, että lapsi ei näe sen olevan toiminnassa. Se tarjoaa myös yhteenvedot lapsen toiminnasta.

Kun se on asennettu tietokoneelle, meidän on vain siirryttävä perheportaaliin ja syötettävä tietomme. Sitten voimme konfiguroida laitteen ja jopa estää verkkosivuja, lisätä kelvollisia, merkitä sivustot kelpaamattomiksi jne.

Näiden mahdollisuuksien puitteissa voimme myös laatia laitteen käyttöaikataulun, jotta se toimii vain siinä ajassa, jonka meille se on aiemmin ohjelmoinut.

Kuinka opastamme lapsiamme?

Laitteiden käyttöä koskevien sääntöjen laatimiseen on useita työkaluja, mutta meidän on oltava tietoisia siitä, että meidän on puhuttava alaikäisten kanssa, jotta he ymmärtävät säännöt ja suojatoimenpiteet sekä heidän turvallisuutensa etukäteen ja käyttävät niitä viimeisenä vaihtoehtona ja jopa lujituksena turvallisuutesi puolesta.

Se voi kuitenkin aiheuttaa meille epäilyksiä siitä, menestymmekö hyvin, koska alaikäisen kanssa tehtävä harjoitus ei ole sama, koska se riippuu hänen iästään.

Internet Security Office -viraston mukaan meidän on tehtävä tämä ero vanhempien valvonnassa tai sovitteluun iästä riippuen, mikä voi olla meille melko ilmeinen, mutta miten voimme tehdä sen ?:

3 - 5 vuotta

Tällä hetkellä lapsilla on ensimmäinen kosketus uusiin tekniikoihin 3–5-vuotiaina. Koska ne ovat melko pieniä, suositellaan, että heitä valvotaan kaikessa laitteiden kanssa tekemisessään ja vanhempien kouluttaessa niitä oikeaan käyttöön.

6–9 vuotta

Tässä ikäryhmässä he ottavat ensimmäiset askeleensa verkossa. On tärkeää, että jatkamme toimintasi seurantaa verkossa käyttämällä kaikkia käytettävissämme olevia työkaluja.

10–13 vuotta

10–13-vuotiaana alaikäiset alkavat käyttää sosiaalisia verkostoja, online-pelejä ja matkapuhelimia. Siksi alaikäisten on oltava tietoisia sosiaalisten verkostojen ja heidän digitaalisen identiteettinsä riskeistä.

Tästä syystä perheen rooli on jälleen perustavanlaatuinen.

Yli 14-vuotias

Vanhempiensa vuoksi vanhempien on vaikeampaa sovittaa harjoittamaansa toimintaa uudella tekniikalla.

Siksi on tärkeää, että meillä on rento asenne ja luotamme siihen, että he käyttävät sitä hyväkseen.

Suosituksia vanhemmille ja opettajille

Vanhempina ja kouluttajina on välttämätöntä, että muistamme aina, että kotona on alaikäinen, joka käyttää uutta tekniikkaa, seuraavat suositukset:

• Internetissä julkaisemamme tiedot on vaikea poistaa kokonaan, joten voimme luoda itsellemme sopimattoman digitaalisen identiteetin.
• Koska alaikäiset käyttävät näitä laitteita, on tärkeää, että ne sijaitsevat usein käytetyssä paikassa, jotta voimme nähdä, mitä se tekee riippumatta siitä, käytämmekö ohjelmia niiden käytön hallintaan.
• On tärkeää varmistaa sen käytön turvallisuus, että käytämme vahvoja salasanoja ja että tietokoneissamme on virustorjunta ja palomuurit. Voimme tehdä siitä saman tosielämässä, kun lapsi menee leikkimään polkupyörällä, hänellä on kypärä, polvisuojat jne.
• Vanhempina meidän on tarkkailtava, mitä lapsemme pelaa tai mitä hän tekee näillä laitteilla. Ei tarkoituksenaan pilata tai kieltää niiden käyttöä, vaan opastaa sinua niiden oikeassa käytössä ja varoittaa sinua mahdollisista riskeistä.
• Käytä lapsilukkojärjestelmiä. Jos lapsemme on alaikäinen, on tärkeää, että sen lisäksi, että puhumme heidän kanssaan näiden laitteiden asianmukaisesta käytöstä, harkitsemme tämän tyyppisten työkalujen käyttöä tämän asianmukaisen käytön vahvistamiseksi.
• Jos lapsemme käyttämillä laitteilla on verkkokamera, on tärkeää, että pidämme sitä jonkin verran materiaalia peitettynä, koska on olemassa ohjelmia, joiden avulla voit hakkeroida sitä ja pystyä ottamaan siitä kuvia muun muassa vaaroista.

johtopäätös

Uuden tekniikan sisällyttäminen jokapäiväiseen elämään on johtanut huomattaviin muutoksiin isien ja äitien roolien suorittamisessa. Siksi on tärkeää, että meillä on nämä tiedot, jotta opastamme ja neuvoimme lapsiamme heidän asianmukaisessa käytössä.

On tärkeää, että tiedämme olemassa olevien työkalujen moninaisuuden, joka auttaa meitä tekemään tämän työn oikein, mutta on vielä tärkeämpää, että tiedämme sivut, jotka pitävät meidät ajan tasalla ja opastavat meitä sen tekemiseen.

Viitteet

1. Bernardes, F. (S / F). Lapset verkossa: riskit, mahdollisuudet ja vanhempien valvonta.
2. Hargittai, E. (2010). Digitaalinen na (t) ives? Internet-taitojen ja käyttötapojen vaihtelu ”netto sukupolven” jäsenten keskuudessa. Sosiologinen tutkimus, 80 (1), 92 - 113.
3. Junta de Castilla y León (2016). CyL-ohjelma: Vanhempainvalvonta- ja sovittelutoimet isille, äiteille ja kouluttajille. Online-seminaari.
4. Lorenzo, MA, Lopez, MJR, Curra, SP ja Gutierrez, ER Isien ja äitien sääntely poikien ja tyttäreiden Internetin käytöstä.
5. Martínez de Morentin de Goñi, JI, ja Medrano Samaniego, C. (2012). Vanhempien välitys ja Internetin käyttö. INFAD-lehti.
6. Negre, JS, Forgas, RC ja López, MM (2010). Alaikäiset ja Internet-yhteys kotona: perheen normit. Kommunikoi: Ibero-amerikkalainen tiedeviestintä viestinnästä ja koulutuksesta, (34), 135-143.
7. S. Livingstone ja H. Helsper (2008): ”Lasten Internet UE: n vanhempien välitys”, lehdessä Broadcasting & electronic Media, 52 (4): sivut 581–599.