DYSLEKSIA: TYYPIT, OIREET, SYYT, HOIDOT JA SEURAUKSET - ECONOMÍA

Lukihäiriö on oppimisen häiriö, joka on ominaista vaikea lukea kaikenlaisia tekstejä, vaikka henkilöllä normaalia älykkyyttä. Se on yleisin lukemishäiriö, jota esiintyy, ja se vaikuttaa suureen tai pieneen määrään suuria ihmisiä kaiken ikäisissä ja olosuhteissa.

Dysleksia voi aiheuttaa monenlaisia erilaisia ongelmia. Joitakin yleisimpiä ovat kirjoitusvaikeudet, maksimimäärä, jolla henkilö pystyy lukemaan lukua, lasku, ongelmat sanojen oikeassa kirjoittamisessa, virheet ääntämisessä ääneen, mitä luketaan, ja vaikeudet lukemisen ymmärtämisessä.

Ihmiset, joilla on dysleksia, kärsivät näistä lastenlukemisongelmista, ja ensimmäiset oireet ilmenevät yleensä kouluajan ensimmäisinä vuosina. Henkilöt, jotka pystyivät lukemaan aluksi normaalisti, mutta myöhemmin menettivät kykynsä, kärsivät liittyvästä, mutta erillisestä häiriöstä, jota kutsutaan alexiaksi.

Dysleksian tarkkoja syitä ei tunneta. Uskotaan kuitenkin, että tämä oppimishäiriö voi liittyä aivojen kielenkäsittelyn ongelmiin. Dysleksian syitä pidetään yleensä sekä geneettisinä että ympäristöllisinä.

Tyypit

Dysleksian arvioidaan vaikuttavan noin 20%: iin aikuisväestöstä. Kaikilla tämän häiriön omaavilla ihmisillä ei kuitenkaan ole samoja oireita. Seuraavaksi näemme joitain tämän patologian yleisimmistä muunnelmista.

Fonologinen dyslexia

Yksi yleisimmistä dysleksian muodoista on vaikeuksia tunnistaa jokaisen kirjaimen yksittäiset äänet ja yhdistää ne kokonaisten sanojen muodostamiseksi. Ihmisillä, joilla on tämä häiriön muunnos, voi olla vaikeuksia sanan kirjoittamisessa tai murto-osassa sanoihin.

Samalla ihmisillä, joilla on fonologinen dysleksia, on myös vaikeuksia äänien esittämisessä graafisesti, koska he eivät pysty yhdistämään kutakin kirjainta sitä vastaavaan fonemiin. Juuri tästä ongelmasta johtuu heidän kyvyttömyys lukea oikein.

Pinnallinen dyslexia

Pinta- tai suorasta dyslexiasta kärsivien ihmisten pääpiirteenä on vaikeus lukea sanoja, jotka on kirjoitettu eri tavalla kuin ne, joista lausutaan. Tämän variantin uskotaan liittyvän enemmän aivojen visuaaliseen kulkuväliin kuin kuulovälin.

Vaikka espanjankielisellä kielellä ei ole monia sanoja, jotka on kirjoitettu eri tavalla kuin niiden ääntäminen, tällä vaikeudella olevilla ihmisillä voi myös olla ongelmia kielellämme. Esimerkiksi heillä voi olla vaikeuksia homofonisanojen tunnistamisessa tai mielivaltaisessa oikeinkirjoituksessa.

Pinnallinen dysleksia aiheuttaa kuitenkin paljon vakavampia ongelmia ihmisille, jotka joutuvat lukemaan kielellä, jolla kirjoittaminen eroaa ääntämisestä, kuten englanniksi tai ranskaksi.

Nopea itsensä tunnistaminen dyslexia

Toinen yleisimmistä dysleksiatyypeistä on se, että henkilöllä on tavallista enemmän aikaa tunnistaa kirjaimien tai numeroiden kirjallinen muoto. Yleensä sitä ei pidetä yhtä vakavana kuin tämän patologian muita vaihtoehtoisia muotoja.

Nopea itsensä tunnistamisen dyslexia voi silti aiheuttaa vakavia vaikeuksia joissakin olosuhteissa, etenkin sellaisissa, jotka vaativat ihmistä kirjoittamaan tai lukemaan suurella nopeudella.

Sekalainen tai syvä dyslexia

Sekalaista dysleksiaa pidetään yleensä tämän tilan vakavimpana muotona. Kun se ilmestyy, kaksi tapaa tunnistaa sanat vaurioituvat: kuulo ja visuaalinen. Tästä johtuen kaikenlaisia virheitä voi ilmetä lukemisessa ja kirjoittamisessa.

Ihmisillä, joilla on sekava dysleksia, on erittäin vakavia vaikeuksia ymmärtää kirjoitetun sanan merkitys. Lisäksi ne esittävät molemmat semanttiset virheet, kuten vaikeudet tunnusmerkkien tunnistamisessa ja abstraktien sanojen ymmärtämisessä, funktiosanat (kuten prepositiot ja determinantit) ja konjugoidut verbit.

oireet

Lähde: pexels.com

Dysleksian oireet vaihtelevat suuresti yksilöiden välillä, niin voimakkaasti kuin ne ilmenevät, kuin myös alueilla, joihin ne vaikuttavat. Riippumatta siitä, mistä dysleksiasta puhumme, voimme löytää valtavasti erilaisia oireita.

Kuitenkin, mikä on melko yleistä kaikissa dyslexiasta kärsivissä ihmisissä, ovat tämän patologian aiheuttamat seuraukset. Seuraavaksi näemme, mitkä ovat yleisimmät merkit, jotka voivat viitata siihen, että yksilöllä voi olla tämän tyyppisiä vaikeuksia lukea.

Oireet esikoululaisille

Dysleksia havaitaan yleensä heti, kun henkilö on aloittanut peruskoulunsa, lukemisen ja kirjoittamisen opetuksen alkaessa. Joissakin tapauksissa on kuitenkin mahdollista löytää tämä patologia ennen tätä hetkeä, jopa ennen kuin lapsi menee kouluun.

Ennen kuin kyky lukea ja kirjoittaa on hankittu, merkit, jotka voivat viitata dysleksian tulevaisuuteen, liittyvät kieleen. Esimerkiksi lapsi on saattanut kehittää vähemmän laajan sanaston kuin muut hänen ikänsä. Samanaikaisesti on yleistä, että ääntämisvirheitä esiintyy monimutkaisissa sanoissa.

Toisaalta näillä lapsilla on usein vaikeuksia ilmaista itseään oikein puhutulla tavalla. Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi sitä, että he unohtavat usein haluamansa sanat tai että he kokoavat lauseita, jotka eivät liity toisiinsa.

Viimeinkin esiopetuksen lapset, joilla on dysleksia, osoittavat usein vähän kiinnostusta ja vaikeuksia riimien, lastentarhien ja sanamuotojen ymmärtämisessä. Heillä on taipumus osoittaa hyvin vähäistä kiinnostusta aakkosten oppimiseen. Näiden indikaattorien ei kuitenkaan välttämättä tarvitse tarkoittaa sitä, että lapsella on tämä ongelma.

Oireet kouluikäisillä lapsilla

Dysleksian oireet käyvät usein todella ilmeisiksi ensimmäistä kertaa, kun lapsi saapuu kouluun ja hänen on aloitettava oppia lukemaan ja kirjoittamaan. 5–12-vuotiailla tämä häiriö on mahdollista havaita useimmissa tapauksissa.

Ensimmäinen ongelma, joka yleensä ilmenee, on jokaisen kirjaimen nimen ja äänen oppiminen. Tästä syystä dysleksiasta kärsivillä lapsilla on vaikeuksia sanojen oikeinkirjoittamisessa, lukuisten virheiden kirjoittamisen lisäksi.

Jotkut yleisimmistä virheistä ovat lukujen esittäminen käänteisesti (kuten "b": n kirjoittaminen "d": n sijasta) tai sanassa olevien kirjainten järjestyksen muuttaminen. Lisäksi heidän käsialansa on usein erittäin huonoa, ja heillä on vaikeuksia kirjoittaa suurella nopeudella.

Lukutasolla myös tämän ikäiset lapset tekevät sen paljon hitaammin kuin ikäisensä. Toisinaan he voivat ilmaista näkevänsä kirjeet ikään kuin ne olisivat epäselviä tai liikkuvia, vaikka on osoitettu, että silloin yritetään parantaa näköä silmälaseilla on hyödytöntä.

Oireet murrosikäisillä ja aikuisilla

Tähän asti nähneillä oireilla on taipumus pysyä myös murrosiässä ja aikuisina. Lukemisen ja kirjoittamisen merkityksen vuoksi näissä elämänvaiheissa on kuitenkin myös muita epäsuoria merkkejä, jotka voivat auttaa diagnosoimaan dysleksiaa, ellei sitä ole vielä tehty siihen mennessä.

Tärkein oire aikuisuudessa on vaikeus tuottaa yhtenäisiä ja järjestäytyneitä tekstejä, vaikka aiheesta olisi laajaa tietoa. Tämän vuoksi dysleksiaa sairastavilla ihmisillä on usein vaikeuksia raporttien, lehtien tai esseiden kirjoittamisessa.

Nämä vaikeudet voivat tuoda esiin vakavia ongelmia sekä opiskelija-aikana (kuten aiheuttaa huonolaatuisia muistiinpanoja) ja työssä. Dyslexiaa sairastava henkilö yrittää yleensä välttää lukemista ja kirjoittamista niin paljon kuin mahdollista, jolla voi olla erittäin kielteisiä seurauksia.

syyt

Koska dysleksia havaittiin ensimmäisen kerran vuonna 1881, tutkijat ovat yrittäneet löytää syyn tähän häiriöön. Vaikka ei ole vielä selvitetty, miksi joillakin ihmisillä on tämän tyyppisiä lukuoikeuksia, on löydetty useita tekijöitä, jotka vaikuttavat vaikuttavan tämän patologian ulkonäköön.

Yleensä dysleksian syyt voidaan jakaa kolmeen tyyppiin: neuroanatomiset, geneettiset ja ympäristölliset.

Neuroanatomiset syyt

Nykyaikaisia neurokuvaustekniikoita, kuten funktionaalinen magneettikuvaus tai positroniemissiotomografia, on havaittu, että dysleksiapotilailla on aivojen tasolla sekä anatomisia että toiminnallisia eroja niiden kanssa, joilla ei ole tätä häiriötä.

Aivotason dysleksiapotilaiden poikkeavuudet eivät kuitenkaan aina ole samoja. Joissakin tapauksissa esimerkiksi tällä häiriöllä kärsivillä ihmisillä voi olla vähemmän aktivoitumista vasempaan rintaan liittyviin osiin, jotka liittyvät lukemiseen, kuten alempaan etuosaan.

Toisilla kuitenkin on muutoksia, jotka liittyvät enemmän pikkuaivoihin. Näissä tapauksissa puheen sujuvuusongelmat ilmenevät todennäköisemmin, koska tämä aivoelin liittyy moottorin ohjaamiseen ja tiettyjen tehtävien automatisointiin.

Kuitenkin, kuten neurotieteiden tutkimuksissa usein käy, tänään on mahdotonta päättää, oliko dyslexiaa sairastavien ihmisten aivomuutoksia jo syntyessään vai ilmestyvätkö ne ympäristötekijöiden vuoksi. Siksi emme tiedä, ovatko ne ongelman syy tai seuraus.

Geneettiset syyt

Geneettisten tekijöiden ja dysleksian mahdollisen yhteyden tutkimukset ovat peräisin tutkimuksista, jotka suoritetaan tämän ongelman kärsivien potilaiden ruumiinavausten kautta. Useimmissa näistä tapauksista on havaittu poikkeavuuksia, jotka viittaavat siihen, että geeneillä voi olla perustavanlaatuinen rooli patologian ilmestymisessä.

Esimerkiksi monilla kuolemansa jälkeen tutkituista potilaista oli aivokuoressa mikroskooppisia epämuodostumia, joita kutsutaan ektoopioiksi. Muissa tapauksissa joitain verisuonten mikromuodostelmia esiintyi myös mikro-gyraatioiden lisäksi (aivojen osat ovat vähemmän tiheät kuin tavallisesti).

Kaikki nämä tutkimukset näyttävät viittaavan siihen, että genetiikalla on melko tärkeä rooli dysleksian kehittymisessä, vaikka ei voida sanoa, että se on ainoa syy. Näiden epämuodostumien uskotaan tapahtuvan ennen sikiön kuudennen kuukauden alkamista tai sen aikana, kun aivot muuttuvat eniten.

Geneettisellä tasolla jotkut geenit on kytketty dysleksiaan, mukaan lukien DCDC2, KIAA0319 ja DYX1C1.

Ympäristötekijöiden vaikutus

Lukuisat tutkijat ovat yrittäneet löytää ympäristön paino genetiikkaa vastaan dysleksian ilmetessä. Tärkein mekanismi tämän suhteen löytämiseksi on kaksoistutkimukset. Ne osoittavat, että vaikka geeneillä näyttää olevan suurempi rooli, ympäristö voi estää tai vähentää oireita.

Tämän lisäksi tiedämme tänään, että muistin ja oppimisen kaltaisia kykyjä voidaan kehittää maksimaaliseen potentiaaliinsa vain, jos on olemassa sopiva ympäristö. Siksi uskotaan, että jotain vastaavaa voi tapahtua lukemisen kanssa. Ympäristön ja geenien ilmentymisen välinen suhde tunnetaan epigenetiikanä.

hoidot

Dysleksia on eräänlainen häiriö, jota esiintyy siitä kärsivien ihmisten koko elämän ajan. Tehokkaalla interventiolla he kehittävät monissa tapauksissa optimaalisen lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen (International Dyslexia Association, 2016).

Varhainen tunnistaminen ja varhainen hoito ovat välttämättömiä alijäämien hallinnan ja onnistuneen sopeutumisen saavuttamiseksi eri akateemisille tasoille.

Monissa tapauksissa erikoistuneen terapeutin toiminta, joka käyttää erilaisia monialaisia strategioita, vaatii työskentelyä lukemisvaikeuksien kanssa. On tärkeää, että interventio suoritetaan systemaattisella menetelmällä, joka sisältää useita aisteja (International Dyslexia Association, 2016).

Dyslexiaa sairastavat opiskelijat vaativat usein toistuvaa palautetta ja runsaasti harjoittelua sanatunnistustaidon kehittämiseksi (International Dyslexia Association, 2016).

Akateemisia muutoksia käytetään usein opetussuunnitelmien onnistumisen helpottamiseksi. Dyslexiaa sairastavien opiskelijoiden tehtävien tai muistiinpanovälineiden suorittaminen vie yleensä kauemmin (International Dyslexia Association, 2016).

Voidaanko dysleksian oireita hallita?

Periaatteessa ei ole hoitoa, joka poistaisi dysleksian oireet kokonaan. Kuitenkin, jos korvausstrategioita käytetään jo hyvin varhaisesta iästä lähtien, monet tämän patologian lapsista voivat oppia lukemaan enemmän tai vähemmän normaalisti.

Näiden hoitojen painopiste on yleensä opettaa lapsia yhdistämään kukin kirjain oikein äänen kanssa, jota se edustaa. Tällä tavoin monet dysleksian aiheuttamista vaikeuksista katoavat tai vähenevät merkittävästi.

Toisaalta tapauksissa, joissa dyslexia on erittäin vakava, sairastunut henkilö voi hyötyä suuresti muista tukijärjestelmistä. Yleisimpiä ovat erityisesti disleksiikkaan suunniteltujen kalligrafisten kirjasimien käyttö tai automaattisen lukemisen ja sanelutekniikan käyttäminen.

Tämän tyyppisiä strategioita käyttämällä jopa dysleksiapotilaat, jotka eivät pysty oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan hyväksyttävällä tasolla, voivat johtaa melkein normaalia elämää.

Seuraukset

Erityisen lukemishäiriön vaikutus on jokaisella erilainen ja riippuu suurelta osin vakavuudesta ja suoritetuista erityisistä toimenpiteistä.

Suurimmat ongelmat, joita dysleksiapotilailla on, ovat vaikeudet sanojen tunnistamisessa, lukutaito sujuvuudessa ja joissain tapauksissa kirjoitus- ja kirjoitusvaikeudet (International Dyslexia Association, 2016).

Monissa tapauksissa he voivat myös ilmaista ilmaisullisia kieliongelmia, vaikka he olisivat aiemmin olleet alttiina hyville kielimalleille perhe- ja kouluympäristössään. Vaikeudet saattavat tuntua ilmaisevan selkeästi tai ymmärtävän muiden ihmisten lähettämien viestien kokonaisuutta (International Dyslexia Association, 2016).

Vaikka joitakin näistä kieliongelmista on vaikea tunnistaa tai tunnistaa, ne voivat aiheuttaa merkittäviä seurauksia koulussa, työssä tai sosiaalisissa suhteissa.

Lisäksi se voi vaikuttaa henkilökohtaiseen imagoon; monet opiskelijat tulevat tuntemaan itsensä kyvyttömiksi, aliarvioiden sekä heidän kykynsä että potentiaaliset kykynsä (International Dyslexia Association, 2016).

Viitteet

"Dysleksia" julkaisussa: NHS. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 NHS: ltä: nhs.uk.
"Dysleksia": Mayo Clinic. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Mayon klinikasta: mayoclinic.org.
"Mikä on dyslexia?" julkaisussa: Web MD. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Web MD: stä: webmd.com.
"Mitä sinun on tiedettävä dysleksiasta" julkaisussa: Medical News Today. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Medical News Today -sivustolta: medicalnewstoday.com.
"Dysleksia": Wikipedia. Haettu: 9. huhtikuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.

DYSLEKSIA: TYYPIT, OIREET, SYYT, HOIDOT JA SEURAUKSET - ECONOMÍA - 2026