KOULUTUS NORJASSA: JÄRJESTELMÄ JA MITEN SE TOIMII - ECONOMÍA - 2026

Koulutus Norjassa on pakollinen vuotiaille 6-16 vuotta ja alkaa elokuun puolivälissä, jakelu itse asti loppuun ensi vuoden kesäkuussa. Joululomat joulukuun puolivälistä tammikuun alkuun merkitsevät kouluaikaa kahdessa jaksossa, joten toinen jakso alkaisi tammikuun alussa.

Historiallisesti Norjan koulutusjärjestelmän organisaatio on peräisin keskiajalta, joka käsittää 5. – 15. Vuosisadan. Pian vuoden 1153 jälkeen Norjasta tulee hiippakunta, ts. Sen rakenteet ovat kirkollisessa lainkäyttövallassa, ja "Catredalicias-kouluja" aloitetaan rakentamalla erityisellä koulutuksella papistoille ja jonkin verran edistyneemmällä tasolla muulle väestölle..

Jotkut edustavimmista ovat Trondheim, Oslo, Hamar ja Bergen.

Oslon katedraalikoulun nykyinen esiintyminen. Kirjoittaja Helge Høifødt (oma työ).

Vuoden kuluttua Norjan ja Tanskan välisestä liitosta, joka muodosti yhtenäisen poliittisen valtion, vuonna 1537 katedraalikoulut muutettiin "latinalaisiksi kouluiksi", joihin vaikutti luterilainen liike, mikä tarkoitti myös, että kaikkien "kaupunkien kaupungit" olivat pakollisia. Market "tai" Market Cities "oli ainakin yksi latino-koulu.

Vuonna 1736 lukemisen oppiminen oli pakollista kaikille lapsille, mutta se tuli voimaan vasta vuosia myöhemmin. Se on vuonna 1827, jolloin esiteltiin folkeskole, joka käännettäisiin "kansan kouluksi". Alkuvaiheessaan, noin vuoden 1889 ajan, se olisi pakollinen kestolla 7 vuotta, mutta myöhemmin vuosina siitä tuli pakollinen 9 vuoden kesto, joka kesti vuoteen 1969.

Taulukko 1. Kansankoulussa opetetut aiheet

Humanistiset tieteet.	Tanskan kieli. Englanti. Uskonto. Historia. Yhteiskuntatieteet.	Käytännöllinen / luova.	Liikunta. Musiikkia. Muovi. Ompelu. Työskentelen kotona. Kotitalous.
Sciences	Matematiikka. Luonnontieteet / tekniikka. Maantiede. Biologia. Fysiikka ja kemia.	Pakollinen	Injektiopuoli. Seksi ja terveyskasvatus. Perheopinnot. Ura- ja ammatillinen neuvonta. 2. vieras kieli (saksa tai ranska).

80-luvulla folkeskole korvattiin grunnskole. Perinteisesti Norjan köyhimmissä läänissä, kuten Finmmark ja Hedmark, on suurin osuus asukkaista, jotka ovat suorittaneet vain pakollisen peruskoulutuksen, ja niiden osuus väestöstä tällä koulutustasolla on 38%.

Kuva 3. Globaalin lukutaitoasteen taso vuonna 2013. Lähettäjä Alex12345yuri (Oma työ).

Kuva 4. Aikuisten koulutustaso. (Opetus-, kulttuuri- ja urheiluministeriö, 2016)

Koulutusjärjestelmä tänään

Nykyinen koulutusjärjestelmä on jaettu kolmeen osaan:

• "Barneskolen" ala-aste, 6–13-vuotias.
• Ala-asteen yläaste "Undomsskole", 13-16-vuotias.
• "Videregående skole" -lukio, 16–19-vuotias.

Taulukko 2. Norjan koulutusjärjestelmän tasot

Pakollinen	Peruskoulu.	6–13-vuotiaita.
Lukio, alempi taso.	13-16-vuotiaita.
	Yläaste, yläaste.	16–19-vuotiaita.

Perusaste ja ala-aste ovat pakollisia, koska niistä käytetään nimitystä 'Grunnskole', joka voidaan kirjaimellisesti kääntää "peruskouluksi".

Peruskoulua ja toisen asteen ala-astetta uudistettiin vuonna 1997, ja ne siirtyivät 10-vuotiseksi pakolliseksi koulutukseksi eikä 9: ksi, kuten aiemmin olivat, lisätty myös uusi opetussuunnitelma. Sieltä Norjan eri kunnat ovat vastuussa julkisten koulujensa toiminnasta ja hallinnosta.

Norjan tavoitteena on koulutusjärjestelmäänsä suhteen olla korkea laatu kouluissa, jotka kykenevät varustamaan yksilöitä tarvittavilla työkaluilla, tuottamaan lisäarvoa yhteiskunnalle ja pystymään rakentamaan kestävän tulevaisuuden.

Lisäksi Norjan koulutusjärjestelmä (opetus- ja tutkimusministeriö, 2007) perustuu tasa-arvon ja oppimisen periaatteisiin, joita on mukautettu jokaiselle osallistavassa ympäristössä.

Kaikkien opiskelijoiden on siksi koulutuksensa aikana kehitettävä avaintaidot, jotka auttavat heitä sekä arkielämän haasteiden selviytymisessä että kokemuksen tavoitteiden saavuttamisesta.

Ala-aste. Barneskole

Ala-asteet on jaettu luokkiin 1–7, ikäryhmät 6–13.

Peruskoulun ensimmäisenä vuonna opiskelijat viettävät suurimman osan ajastaan ​​pelaamalla koulutuspelejä ja oppimalla sosiaalisia rakenteita, kuten aakkoset, yksinkertaisia ​​matemaattisia tosiasioita, kuten summaus ja vähennys, sekä englannin perustaidot.

2. - 7. luokan välillä opiskelijoille esitellään matematiikka, englantilainen luonnontiede, uskonto (ei vain kristitty, vaan myös täydentävä muihin uskontoihin, opitaan paikasta ja historiasta), taiteet ja musiikki, täydennettynä maantieteellä, historialla, ja yhteiskuntaopinnot luokassa 5.

Opiskelijoille ei anneta tänä aikana arvosanoja, mutta opettajat kirjoittavat usein kommentteja tai analysoivat opiskelijoiden etenemistä, ja toisinaan tehdään epävirallinen testi, joka opetetaan vanhemmille.

Siellä on myös johdantotesti, jotta opettaja voi tietää, onko oppilas keskimääräistä suurempi vai tarvitseeko hän päinvastoin erityistä apua koulussa.

Ylemmän keskiasteen koulutus.

Ylemmän keskiasteen koulutusaste, joka vaihtelee luokista 8-10, ja ikä on 13-16 vuotta, on se, missä pakollinen koulutus päättyy.

Kun opiskelijat siirtyvät alempaan keskiasteen koulutustasoon, 12 tai 13-vuotiaana, he alkavat saada arvosanoja ponnistelujensa tai päivittäisen työnsä perusteella. Nämä pätevyydet ja heidän sijaintinsa maassa määräävät, hyväksytäänkö he valitsemassaan instituutissa.

8. luokasta alkaen opiskelijat voivat valita valittavan "valgfag". Tyypillisiä valittavana olevia aiheita ovat saksa, ranska ja espanja, syventävien opintojen lisäksi englanniksi tai norjaksi.

Ennen elokuussa 2006 toteutettua koulutusuudistusta opiskelijat voivat valita käytännöllisen valinnaisen kielen sijaan. Nuoret, jotka ovat syntyneet vuonna 1999 ja sen jälkeen, pystyivät jälleen valitsemaan puhtaasti käytännöllisen valinnaisen, ala-asteen koulutuksen aloittavan ja siten valita kahden valittavan välillä.

Opiskelijat voivat suorittaa luokan 10 tentit, jotka voivat johtaa lukion ylemmän tason opintoihin tietyssä aineessa aikaisemmin kuin aikataulun mukaan, kunhan heille on myönnetty vapautus ala-asteen opetussuunnitelmassa. tai kyseisen aiheen toissijainen.

Vuonna 2009 15-vuotiaat norjalaiset opiskelijat saivat parhaat tulokset «PISA Report» -nimisen kansainvälisen opiskelijoiden arviointiohjelman raportista, joka tunnetaan nimellä englanninkielinen lyhenne (Program for International Student Assessment). ja jota toteuttaa Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö (OECD) vertaamalla niitä muihin Skandinavian maihin, ja siinä on tapahtunut merkittävää parannusta vuodesta 2006. Matematiikassa korkeinta tulosta jatkoi kuitenkin Shanghai.

Aineet, jotka yleensä annetaan ala-asteen ja toisen asteen keskiasteen välillä, ovat (The Oslo Times, 2015):

• Kristitty tieto, uskonnollinen ja eettinen koulutus. (KRL).
• Matematiikka.
• Yhteiskuntaoppia.
• Käsityöt.
• Luonnontutkimus.
• Toinen ja kolmas vieraan kielen taso.
• Musiikkia.
• Ruoka ja terveys.
• Liikunta.
• Optiset aiheet.

Ylemmän keskiasteen koulutus. Videregående. skole, luokat VG1-VG3, ikä 16-19

Ylemmän keskiasteen koulutus on kolme vuotta vapaaehtoista koulua ja se vaihtelee 16–19-vuotiaana.

Viimeaikaiset muutokset yleisessä yhteiskunnassa, kuten muutama niille ikäryhmille tarjolla oleva työpaikka, kuten lait, tekevät käytännössä väistämättömäksi, että melkein kaikki kansalaiset käyvät tämän koulutason läpi, vaikka se olisi vapaaehtoista.

Kuva 5. Ero väestön osuudessa ikäryhmittäin ja koulutuksen mukaan jakautuneena. (Opetus-, kulttuuri- ja urheiluministeriö, 2016)

Keskiasteen koulutus Norjassa perustuu käytännössä julkisiin kouluihin. Vuonna 2007 93% tämän tason kouluista oli julkisia, ja vuoteen 2005 asti yksityiset koulut olivat ”laittomia”, elleivät ne tarjoa uskonnollista tai pedagogista vaihtoehtoa.

Joten useimmat yksityiset koulut tähän asti olivat enimmäkseen kristillisiä uskonnollisia kouluja, ja jotkut seurasivat pedagogisia malleja, kuten "Waldorf / Steiner" ja "Montessori". Ensimmäinen yksityinen lukio avattiin siis vuonna 2005.

Ennen vuoden 1994 koulutusuudistusta keskiasteen koulutuksessa oli kolme haaraa, jotka olivat:

• Yleiset opinnot: kieli, historia jne.
• Merkanssi: kirjanpito, talousmatematiikka jne.
• Professional: elektroniikka, puuntyöstö jne.

Uudistuksen jälkeen nämä haarat lopulta yhdistettiin yhdeksi järjestelmäksi siten, että kaikilla haaroilla oli tarkoituksestaan ​​riippumatta sama määrä yleisiä opintoja.

Kunnskapsløftet-uudistuksen jälkeen, joka voidaan kääntää 'tiedon lupaukseksi' tai 'tiedon nousuksi', syksyllä 2006 opiskelija voi hakea yleistä opiskelua (opintoihin erikoistuminen) tai ammatillista koulutusta (yrkesfag). Lukio tarjoaa yleensä yleisen ja ammatillisen opetussuunnitelman.

Ammatillisissa opinnoissa noudatetaan yleensä tyypillistä rakennetta, nimeltään «2 + 2 -malli»: Kahden vuoden jälkeen, joihin sisältyy työpajoja yhdistettynä lyhytaikaisiin ammatillisiin harjoittelupaikkoihin teollisuudessa, opiskelija omistaa itselleen kahden vuoden oppisopimuskoulutuksen yrityksessä tai yrityksessä. julkinen laitos. Oppisopimus on jaettu koulutusvuodeksi ja varsinaisen työn vuodeksi. Joissakin ammatillisissa ohjelmissa on kuitenkin 3 vuoden oppisopimus lukiossa 2 vuoden sijasta.

Uudella uudistuksella myös pakotetaan uusien tekniikoiden käyttöönotto pakollisiksi, ja monet julkisista lukioista vastaavat läänit tarjoavat kannettavia tietokoneita yleisopiskelijoille pientä talletusta tai ilmaiseksi riippuen opiskelijan tilanteesta.

Lukioista valmistuneille on tapana pitää puolueita kevään puolivälissä nimeltään "Russ". Näissä juhlissa on tavallista käyttää vaatetyyppiä, jossa yksi väri on pääosin, ja siitä riippuen se ilmoittaa, millaiset tutkimukset on suoritettu.

Opettajat Norjassa

Norjassa olevien opettajien nimi riippuu heidän suorittamista opinnoista, joten se voidaan erottaa:

1. Esiopetuksen opettajat. (Førskolelærer tai barnehagelærer): Nämä opettajat työskentelevät pääasiassa lastentarhoissa, jotka tulevat olemaan lastentarhoja, ja kouluissa, jotka tarjoavat perusopetuksen neljä ensimmäistä vuotta. Jos haluat tulla tämän tason opettajaksi, sinun on hankittava tutkinto yliopistokoulusta.

1. Apuopettaja. (Adjunkt). Nämä opettajat työskentelevät pääasiassa toisen asteen oppilaitoksissa 5-10, mutta he työskentelevät myös lukioissa, opettaen sivuaineita. Kuten esiopetuksen opettajat, lisäopettajaksi tulee sinun hankkia vastaava tutkinto tietystä aiheesta, yliopistossa tai yliopistokoulussa. Monilla apurahoilla on opinnot alemmalla tasolla kuin yliopistotutkinnoilla, jotta ne voisivat opettaa kyseisen tason aineita, esimerkiksi matematiikan apuopettaja, olisi voinut opiskella fysiikkaa alemmalla tasolla kuin opiskelija, joka suorittaa ja suorittaa fysiikan yliopisto-opinnot. Tämän lisäksi on välttämätöntä, että he vievät vuoden pedagogiikkaan liittyvän vuoden.

1. Opettaja, tunnetaan englanniksi lehtorina (norjalaisessa Lektorissa). Opettajat työskentelevät keskiasteen ylemmissä asteissa ja oppilaitoksissa, 8. luokasta lukion kolmanteen lukuvuoteen. Opettajilla on korkeakouluopintojen lisäksi myös yliopistollinen maisterintutkinto, joka viittaa pedagogisuuteen. Opettajilla on suurempi akateeminen painopiste kuin kahdella muulla aikaisemmalla opettajatyypillä.

Korkeampi koulutus

Korkeakoulutuksena pidetään opiskelua, joka ylittää lukion ja kestää yleensä vähintään 3 vuotta.

Jotta opiskelija voidaan hyväksyä useimpiin korkeakouluihin, hänen on täytynyt hankkia yleinen todistus yliopistoon pääsystä (generell studiekompetanse).

Tämä voidaan saavuttaa jatkamalla lukion yleisiä opintoja tai uuden lainsäädännön mukaan, kun opiskelija on yli 23-vuotias, plus 5 vuotta koulutusta yhdistettynä työkokemukseen ja läpäissyt tentit norjaksi, matematiikka, luonnontieteet luonnontieteet, englanti ja yhteiskuntaopinnot.

Jotkut arvosanat vaativat myös erityisiä selektiivisiä testejä toisessa ja kolmannessa luokassa (esimerkiksi matematiikka ja fysiikka tekniikan opintoihin). Korkeakoulutus voidaan jakaa laajasti:

• Yliopistot, jotka keskittyvät teoreettisiin aineisiin (taiteet, humanistiset tieteet, luonnontieteet) ja jotka saavat kandidaatin tutkinnon (3 vuotta), maisterin (5 vuotta) ja tohtorin tutkinnon (8 vuotta). Yliopistot suorittavat myös useita ammatillisia opintoja, mukaan lukien laki, lääketiede, hammaslääketiede, farmasia ja psykologia, jotka ovat usein erillään muusta yliopistolaitoksesta.
• Yliopistokoulut (høyskole), joka tarjoaa laajan valikoiman opiskelua nykyisillä kandidaatin-, maisteri- ja tohtoritasoilla sekä tekniikan opintojen että ammatillisen koulutuksen, kuten opettajan- tai hoitotutkimuksen, lisäksi.
• Yksityiskoulut, jotka yrittävät erikoistua suosittuihin aineisiin, joiden kapasiteetti julkisissa kouluissa on rajoitettu, kuten liiketalous, markkinointi tai kuvataide. Arvioidaan, että 10% korkeakouluopiskelijoista käy yksityisissä kouluissa, kun taas keskiasteen ja peruskoulutuksessa vastaavat 4% ja 1,5%.

Viitteet

1. Nokut. (Nd). Yleistä tietoa Norjan koulutuksesta - NOKUT. Haettu 18. joulukuuta 2016, nokut.no/fi/.
2. Norja-USA sitä vastoin: Lyhyt katsaus kahteen koulutusjärjestelmään. (2016). Haettu 17. joulukuuta 2016, norwegianamerican.com.
3. Opetus - ja tutkimusministeriö. (2007). Perus- ja keskiasteen koulutus. Haettu 17. joulukuuta 2016 osoitteesta regjeringen.no.
4. Opetus -, kulttuuri - ja urheiluministeriö. (2016). Panoraama koulutuksesta. OECD: n indikaattorit 2016. Madrid. Haettu 17. joulukuuta 2016 osoitteesta mecd.gob.es.
5. Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö. (Nd). Koulutus yhdellä silmäyksellä 2015: OECD-indikaattorit.
6. Norjan tilastot. (2016). Tietoja koulutuksesta Norjassa 2016. Haettu 17. joulukuuta 2016 osoitteesta ssb.no/fi.
7. The Oslo Times. (2015). Koulutushistoria Norjassa. Haettu 17. joulukuuta 2016 osoitteesta theoslotimes.com.