PYGMALION-VAIKUTUS: HISTORIA, MITEN SE TOIMII JA ESIMERKKEJÄ - ECONOMÍA - 2026

Pygmalion vaikutus on hyvin tunnettu ilmiö psykologiassa jolloin ulkoiset odotukset henkilön tulokset ovat omiaan vaikuttamaan niihin. Tunnetaan myös nimillä, kuten "itsensä toteuttava profetia" tai "Rosenthalin vaikutus", sillä on suuri merkitys muun muassa koulutuksessa tai työssä.

Pygmalion-efekti saa nimensä myytistä Pygmalionista, kuvanveistäjästä, joka rakastui patsaaseen, jonka hän oli itse veistänyt. Tämän ilmiön moderni merkitys tulee tutkijoiden Rosenthalin ja Jacobsonin 80-luvun tutkimuksesta yliopistoympäristössä.

Esimerkki tapauksesta, jossa Pygmalion-ilmiö esiintyy

Pygmalion-efektiteoriaan johtavassa tutkimuksessa Rosenthal ja Jacobson tutkivat opettajan odotusten vaikutusta oppilaiden suorituskykyyn. He havaitsivat, että korkeat odotukset johtivat hyviin akateemisiin tuloksiin, kun taas usko opiskelijan huonoon suorituskykyyn johti tähän.

Vaikka tästä ilmiöstä ja sen toimintatavasta on kiistanalaisia ​​ja keskusteluja, Pygmalion-vaikutus on yksi tärkeimmistä sosiaalipsykologiassa. Sen seurausten ymmärtäminen antaa meille mahdollisuuden ymmärtää paremmin kaikenlaisia ​​tilanteita, koulutukseen liittyvistä tilanteista aina vakaviin sosiaalisiin ongelmiin liittyvissä tilanteissa.

Historia

Ensimmäinen tutkimus, joka tehtiin Pygmalionin vaikutuksen kaltaisesta aiheesta, oli älykäs Hans, joka oli hevonen, joka asui 1900-luvun alkupuolella ja jonka väitettiin kykenevän lukemaan, oikeinkirjoittamaan ja ratkaisemaan matemaattisia ongelmia käyttämällä sorkkiaan vastauksena siihen, mitä he kysyivät.

Hans vastaa kysymyksiin

Älykkään Hansin tapausta tutkineet psykologit uskoivat, että hänen pitäjänsä ja ne, jotka kysyivät häneltä kysymyksiä, olivat vastuussa myös hevosen tiedostamattomasta vastauksesta. Näiden asiantuntijoiden mukaan pitäjät olivat niin sijoittuneet hevosen menestykseen, että he muuttivat käyttäytymistään auttaakseen sitä heittämättä sitä.

Tutkimus Robert Rosenthal ja Lenore Jacobson

Vuonna 1984 Robert Rosenthal ja Lenore Jacobson halusivat tutkia tapaa, jolla ulkoiset odotukset vaikuttavat ihmisen tuloksiin. Heidän tapauksessaan he päättivät keskittää kokeilunsa koulutusalaan, joten he suorittivat sen Kalifornian alakoulussa.

Lukuvuoden alussa kaikkien opiskelijoiden piti suorittaa älykkyystesti salaa ja tietämättä sen tuloksia. Myös koulun opettajat eivät olleet tietoisia heistä, mutta tutkijat huomauttivat, että jotkut heidän oppilaistaan ​​(noin 20%) olivat erittäin työkykyisiä ja saivat todennäköisesti erinomaiset arvosanat sinä vuonna.

Todellisuudessa tämän 20%: n jäsenet oli valittu täysin satunnaisesti, joten heillä ei ollut synnynnäisiä eroja kurssin alussa; Mutta vuoden lopulla todettiin, että tähän ryhmään kuuluvat henkilöt olivat parantaneet suorituskykyään ja IQ: taan paljon enemmän kuin ne, jotka eivät.

Rosenthal ja Jacobson kehittivät teorian, jonka mukaan opettajat olivat toimineet toisin niiden oppilaiden kanssa, jotka uskoivat heidän olevan etuna muihin nähden, vaikka he eivät ymmärtäneet sitä. Tällä tavoin hänen odotuksensa olivat vaikuttaneet opiskelijoiden tuloksiin, vaikka tätä ei olisi ollut tarkoituskaan tapahtua.

Kuinka Pygmalion-ilmiö toimii?

Psykologian alalla on jo useiden vuosikymmenien ajan ollut tiedossa, että ihmisen uskomuksilla, odotuksilla ja tavoilla nähdä maailmaa on erittäin merkittävä vaikutus hänen käyttäytymiseen ja tuloksiin. Siten, kun henkilö uskoo, että hän ei voi tehdä jotain, hän estyy ja saavuttaa vähemmän menestystä kuin muuten voisi olla.

Pygmalion-ilmiö toimii samalla tavalla sillä erolla, että otteluun otettavat odotukset ovat jonkun ulkopuolelta tulevan, yleensä henkilön, jolla on valta vaikuttajaan nähden. Siten vanhemman, opettajan tai pomon odotukset kykenevät muuttamaan käyttäytymistämme myös silloin, kun niitä ei nimenomaisesti näytetä.

Tämän aiheen teoreetikot uskovat, että Pygmalion-ilmiö syntyy, koska hallitseva henkilö muuttaa tapaaan käyttäytyä alaisensa kanssa siten, että hän ei anna hänelle samoja resursseja ja mahdollisuuksia, jos hän uskoo tulevansa epäonnistumaan, kuin jos luulee toisin.

Lisäksi kärsinyt henkilö sisällyttää myös auktoriteetin henkilökohtaiset uskomukset, ja monissa tapauksissa se johtaa itsensä toteuttavaan profetiaan, joka saa hänet muuttamaan tuloksia toisen mielipiteen perusteella.

Positiivinen Pygmalion-vaikutus

Pygmalion-ilmiöllä voi olla erittäin myönteisiä vaikutuksia ihmisiin, joihin se vaikuttaa. Viranomaishenkilön odotukset voivat johtaa siihen, että henkilö saavuttaa parempia tuloksia kuin muuten tekisi, kuten nähtiin häntä ensin kuvaavassa Rosenthalin ja Jacobsonin kokeessa.

Siten esimerkiksi opiskelija voi parantaa arvosanojaan, kun yksi hänen opettajistaan ​​uskoo häneen; Mutta tämä ei ole ainoa alue, jolla Pygmalion-ilmiö voi näyttää vaikutuksensa. Se voi tapahtua myös työssä, mikä parantaa työntekijän suoritusta; tai jopa henkilökohtaisissa suhteissa.

Positiivinen Pygmalion-vaikutus on yksi pääasiallisista asekasvattajista, ja johtajien on parannettava hoidettavien ihmisten suorituskykyä ja hyvinvointia. Siksi on välttämätöntä julkistaa tämä ilmiö ja oppia käyttämään sitä tarkoituksella parantamaan muiden elämää.

Negatiivinen Pygmalion-vaikutus

Pygmalion-ilmiöllä voi kuitenkin olla myös erittäin vahingollisia vaikutuksia tapauksissa, joissa odotukset ihmisen tuloksista ovat erittäin alhaiset. Näissä tapauksissa asianosaisilla voi olla vakavia ongelmia suorituskyvyn, hyvinvoinnin ja itsetunnon kannalta vain siksi, että viranomaishenkilö ei usko niihin.

Tämä kielteinen vaikutus näkyy selkeimmin myös koulutuksessa. Kun opiskelija kokee paljon kritiikkiään opettajiltaan ja kuulee yhä uudelleen, että hänellä ei ole kykyä oppia, hän pyrkii sisäistämään tämän viestin ja hänen tulokset pahenevat.

Negatiivinen Pygmalion-vaikutus näkyy myös kaikissa asetuksissa, joissa auktoriteetin luku on selkeä. Yksi vahingollisimmista on todennäköisesti pariskunta: kun yksi saman jäsenistä jatkuvasti halveksii toista, asianomainen henkilö pyrkii sisäistämään viestin ja kärsimään yhä enemmän kielteisistä seurauksista päivittäisessä elämässään.

Pygmalion-efekti koulutuksessa

Kuten jo olemme havainneet, Pygmalion-ilmiötä tutkittiin ensin kasvatusyhteydessä, ja suurin osa sille tehdystä tutkimuksesta on tapahtunut luokkahuoneessa. Tämä johtuu siitä, että tämä alue on yksi niistä alueista, jolla on ulkoisista odotuksista johtuen eniten itsensä toteuttava ennustus.

Koulutustilanteessa opiskelijoiden ja opettajien välillä on luonnollisesti selkeä hierarkia. Opettajilla on auktoriteetti opiskelijoidensa suhteen, ja heille annetaan myös joukko tietoja, kokemuksia ja kykyjä, joiden avulla he voivat havaita, mitkä opiskelijat saavat hyviä tuloksia ja mitkä eivät.

Käytännössä opettajat ovat kuitenkin tavallisia ihmisiä, ja sellaisenaan he voivat kärsiä virheistä tai saada heidät pois omien ennakkoluulojensa avulla. Tällä tavoin heidän oppilaansa koskevat odotukset eivät useinkaan vastaa todellisuutta, mutta niillä on sama vaikutus opiskelijoihin kuin jos ne olisivat.

Seuraukset

Pygmalion-ilmiöllä voi olla erittäin kielteisiä vaikutuksia oppilaisiin, kun odotukset ovat hyvin alhaiset, ja itse asiassa on osoitettu, että opettajien kielteiset viestit voivat vaikuttaa ihmiseen jopa heidän aikuiselämänsä aikana.

Tästä syystä on välttämätöntä kouluttaa kouluttajia välttämään väärien negatiivisten viestien lähettämistä niin paljon kuin mahdollista.

Suhde itsensä toteuttavaan profetiaan

Pygmalion-vaikutus ja itsensä toteuttava profetia ovat kaksi hyvin samanlaista psykologista ilmiötä. Molemmat tarkoittavat muutosta tuloksiin ja käyttäytymiseen, joka perustuu sarjaan uskomuksia, erotuksena siitä, että ensimmäisessä tapauksessa ne ovat peräisin ulkoisesta lähteestä ja toisessa tapauksessa ne johtuvat henkilöstä itsestä.

Jotkut asiantuntijat uskovat, että Pygmalion-ilmiö on todellakin tyyppi itsensä toteuttavasta profetiasta, koska käyttäytymisen ja tulosten muutokset tapahtuisivat, kun henkilö sisällyttäisi ulkopuolelta tulevat uskomukset. Tältä osin ei kuitenkaan ole vielä päästy yksimielisyyteen.

Esimerkkejä tilanteista, joissa Pygmalion-ilmiö esiintyy

Alla näemme useita esimerkkejä tilanteista, joissa Pygmalion-ilmiö esiintyy, jotta voidaan tehdä selväksi, mistä tarkalleen se koostuu.

- Lapsi alkaa pelata koripalloa kuolemaan, koska hänen valmentajansa mielestä heillä ei ole lahjakkuutta tähän urheiluun.

- Henkilö, joka ei menestynyt hyvin työssään, parantaa tulostaan ​​ja tuntee olonsa varmemmaksi, kun uusi pomo kannustaa häntä ja sanoo olevansa luonnollinen kyky siihen, mitä tekee.

- Mies parantaa empatiaaan ja osoittaa enemmän kiintymystä kumppaniaansa kohtaan, kun hän ilmaisee jatkuvasti rakkauttaan ja osoittaa hänelle luottamusta päivä päivältä.

Viitteet

1. "Pygmalion-ilmiö: todistaa heidät oikein" osoitteessa: Farnam Street. Haettu: 13. helmikuuta 2020, Farnam Street: fs.blog.
2. "Pygmalion-ilmiö": Duquesne University. Haettu: 13. helmikuuta 2020 Duquesnen yliopistosta: duq.edu.
3. "Pygmalion-efekti: Kuinka odotettavissa oleva muoto parempaan tai huonompaan" in: Medium. Haettu: 13. helmikuuta 2020 mediumista: medium.com.
4. "Mikä on 'Pygmalion-ilmiö'?" julkaisussa: Henkilökohtainen MBA. Haettu: 13. helmikuuta 2020 henkilökohtaisesta MBA-sivustosta: personalmba.com.
5. "Pygmalion-efekti": Wikipedia. Haettu: 13. helmikuuta 2020 Wikipediasta: en.wikipedia.org.