JEROME BRUNER: ELÄMÄKERTA, KOGNITIIVINEN TEORIA, KIRJOITUKSET, TEOKSET - PSYKOLOGIA

Jerome Bruner (1915 - 2016) oli yhdysvaltalainen psykologi ja professori, joka tutki perusteellisesti kognitiivisia ilmiöitä, kuten havainto, muisti ja oppiminen, etenkin lapsilla ja nuorilla. Häntä pidetään yhtenä kognitiivisen psykologian isistä, ja hänen panoksillaan oli suuri vaikutus Yhdysvaltojen koulutusjärjestelmään.

Bruner on suorittanut psykologian tohtorin arvostetussa Harvardin yliopistossa vuonna 1941, johon hän palasi toimimaan professorina toimiessaan Yhdysvaltojen armeijassa sodankäynnin psykologian asiantuntijana. Vuosina 1960 - 1972 hän johti tämän yliopiston kognitiivisen tutkimuksen keskusta; ja myöhemmin hän muutti Oxfordiin harjoittelemaan kokeellisen psykologian professorina.

Lähde: Chanticleer 1936

Aluksi Brunerin tutkimuksissa keskityttiin esittämään Piagetin teorioita lasten kehitysvaiheista kouluympäristössä. Kirjassaan The Process of Education (1960) hän väitti, että lapselle voidaan opettaa mitä tahansa aihetta riippumatta siitä, missä kehitysasteessa he ovat, kunhan se esitetään asianmukaisella tavalla.

Jerome Brunerin mukaan kaikilla lapsilla on suuri luonnollinen uteliaisuus, ja heidät ajetaan tulla taitaviksi ja hallita erilaisia tehtäviä. Kuitenkin, kun haasteet ovat liian vaikeita, he kyllästyvät ja menettävät kiinnostuksensa oppimiseen. Siksi opettajien tehtävänä on suunnitella haasteita, jotka ovat riittävän haastavat, mutta eivät mahdoton suorittaa.

Psykologin uransa aikana Jerome Bruner kirjoitti monia kirjoja. Niistä tunnetuin on jo mainittu koulutusprosessi; mutta julkaisi monia muita. Joitakin tunnetuimpia ovat ajattelutapa (1956), Kohti opetusteoriaa (1966), Koulutuksen merkitys (1971), Viestintä kielenä (1982) ja Kasvatuskulttuuri (1996).

Elämäkerta

Alkuvuosina

Jerome Seymour Bruner syntyi 1. lokakuuta 1915. Hän oli kahden puolalaisen maahanmuuttajan, Hermanin ja Rose Brunerin, poika. Syntyessään hänellä oli erittäin vakava näköongelma, joka käytännössä teki hänestä sokean; Mutta onneksi hänelle tehtiin ensimmäisten elämävuosiensa aikana kaksi kaihileikkausta, joiden avulla hän pystyi ratkaisemaan tämän vaikeuden.

Lapsuutensa aikana Jerome Bruner kävi useissa julkisissa kouluissa. Myöhemmin hän ansaitsi psykologian tutkinnon Duke-yliopistosta ja meni sitten arvostettuun Harvardin kouluun tohtorin tutkinnon suorittamiseksi, joka myönnettiin hänelle vuonna 1941.

Kun toinen maailmansota puhkesi, Jerome Bruner joutui palvelemaan armeijassa sotapsykologian osastolla kenraalin Eisenhowerin alaisuudessa. Hänen armeijan uransa oli kuitenkin lyhytaikaista, ja konfliktin päätyttyä hän palasi Harvardin yliopistoon toimimaan professorina ensimmäistä kertaa.

Tutkijan alku

Kun Bruner aloitti psykologian aloilla ammattimaisesti, se oli täysin revitty käyttäytymisen (joka keskittyi oppimisen tutkimukseen) ja havaintoanalyysin (joka oli täysin subjektiivinen ja mentalistinen) välille.

Itse Harvardin yliopistossa pääaineena oli psykofysiikka, joka uskoi, että psykologian tulisi keskittyä aistien tutkimiseen ja siihen, miten ne reagoivat erilaisiin ärsykkeisiin. Alusta alkaen Bruner vastusti tätä psykologianäkökulmaa luomalla havainnon teorian, joka tunnetaan nimellä "uusi näkymä".

Tämä teoria puolusti sitä, että havainto ei ole jotain, joka tapahtuu välittömästi, vaan että se tapahtuu tiedon käsittelyn ja saamien ärsykkeiden alitajuisen valinnan seurauksena. Tästä hetkestä lähtien Bruner kiinnostui pikemminkin siitä, miten ihmiset tulkitsevat maailmaa kuin pelkästään automaattisista reaktioistaan.

Pian Bruner lähti havainnon kentältä ja siirtyi kognitiokenttään; eli hän alkoi tutkia ajattelumme. Tällä hetkellä hän julkaisi ajattelun tutkimuksen (1956), kirjan, jonka hän kirjoitti Jacqueline Goodnovin ja George Austinin kanssa. Siinä hän tutki erilaisia mekanismeja, joita käytämme perusteluun, ja tapaa, jolla luokittelemme ympärillämme tapahtuvat ilmiöt.

Kognitiivisten tutkimusten keskus

Hyvin pian Jerome Bruner aloitti yhteistyön kumppaninsa George Millerin kanssa, jonka kanssa hän aloitti tutkimuksen tavasta, jolla ihmiset luovat käsitteellisiä malleja, ja tapaan, jolla he koodaavat informaatiota niiden perusteella. Siksi vuonna 1960 kaksi tutkijaa perustivat Kognitiivisten tutkimuskeskusten Harvardiin.

Hänen tutkimuksensa lähtökohtana oli, että psykologian tulisi keskittyä kognitiivisten prosessien ymmärtämiseen; eli tapa, jolla hankkimme, tallennamme ja käsittelemme tietoa. Tästä keskuksesta tuli pian yksi tärkeimmistä psykologian aloista.

Koulutus työpaikat

Jerome Brunerin tunnetuimmat teokset ovat luultavasti koulutukseen liittyviä, vaikka hän on osallistunut lukuisiin akateemisen psykologian aloihin. Monet näistä tutkimuksista tehtiin hänen aikanaan johtaessaan kognitiivisten tutkimusten keskusta.

Koulutuksen kannalta tämä tutkija uskoi, että ihmislaji oli ottanut itsensä evoluutioon muuttamalla ympäristöään tekniikan avulla. Siksi selviytymisemme riippuu siitä, miten osaamme välittää tietämystämme tästä tekniikasta ja kuinka luoda se. Tästä syystä kouluttajalle oli tämän kirjoittajan kannalta sosiaalisella tasolla suurin merkitys.

Vuonna 1959 Bruneria pyydettiin johtamaan kansallisen tiedeakatemian ryhmää muuttamaan Yhdysvaltain opetussuunnitelmaa. Kokouksesta tuli The Education of Education, kirja, josta tuli bestsellere ja joka lopulta käännettiin 19 kielelle.

Tässä työssä ja siksi ehdotuksissaan uuteen amerikkalaiseen opetussuunnitelmaan Bruner veti kolme pääideaa: mielen toiminnan ymmärtäminen päämekanismina ongelmien ratkaisemiseksi, Piagetin kehitysteorian vaikutus ja kuinka tärkeää on ymmärtää, kuinka idea tai tiede toimii sisäisesti.

Viime vuodet

Brunerin koulutustyö sai hänet kehittämään uusia tutkimuksen ja työn aloja. Hän loi esimerkiksi koulutuksen nimeltä "Ihminen: Opintokurssi". Tätä julkisesti rahoitettua hanketta kritisoitiin paljon, koska se vastusti monia amerikkalaisen kulttuurin konservatiivisempia arvoja ja perinteitä.

Vuonna 1972 kognitiivisten tutkimusten keskus suljettiin, ja Bruner muutti Yhdistyneeseen kuningaskuntaan toimimaan psykologian professorina Oxfordin yliopistossa. Siellä ollessaan hän aloitti varhaislapsuuden kognitiivisen kehityksen tutkimuksen. Myöhemmin hän palasi Yhdysvaltoihin, kun hänelle tarjottiin opettajan tehtävää New Yorkin sosiaalitutkimuksen koulussa New Yorkissa vuonna 1981.

Seuraavien vuosien aikana Bruner jatkoi lukuisten kirjojen ja teosten tutkimista ja julkaisemista. Jotkut hänen myöhempien aikojen tärkeimmistä julkaisuista olivat Real Minds, Possible Worlds, vuodesta 1986; ja Acts of Meaning, luentosarja, julkaistu kirjamuodossa vuonna 1990.

Jerome Bruner kuoli vuonna 2016 julkaistuaan lukuisia teoksia ja muuttanut suuresti suuntaa, johon psykologia tieteenä suuntautui 1900-luvulla. Tähän päivään asti häntä pidetään yhtenä koko viime vuosisadan 30 tärkeimmästä psykologista.

Kognitiivinen teoria

Yksi niistä alueista, joilla Jerome Bruner eteni, oli kognitiivisen psykologian ala. Tätä kirjoittajaa pidetään perinteisesti yhtenä ensimmäisistä tämän suuntauksen edistäjistä Yhdysvalloissa. Hänen työt tällä alueella alkoivat havainnon ja aistimien valtakunnassa, vaikka myöhemmin ne laajenivat muihin aiheisiin.

Brunerin mukaan havainto ja tunne ovat aktiivisia prosesseja, joissa ihmisen mieli välittää. Tämä ajatus on vastoin perinteistä näkemystä molemmista ilmiöistä, joita käyttäytymisessä pidettiin automaattisina ja tasa-arvoisina kaikille ihmisille.

Yksi Jerome Brunerin tätä aihetta koskevista ensimmäisistä tutkimuksista tunnettiin arvolla ja välttämättömyydellä havainnon organisatorisina tekijöinä, jonka hän julkaisi vuonna 1947. Siinä hän tutki arvioita, joiden mukaan eri sosiaalisten luokkien lapset tekivät kooltaan kooltaan puisia levyjä. erilaisista amerikkalaisista valuutoista.

Tämä kokeilu osoitti, että nöyrämmästä sosiaalisesta luokasta tulevien lasten tarve sai heidät arvostamaan ennätyksiä suuremmassa määrin sen lisäksi, että he havaitsivat heidät suuremmiksi kuin he todella olivat. Päinvastoin, varakkaista perheistä tulevat pystyivät näkemään heidät objektiivisemmin.

Tämä tutkimus ja muut sen kaltaiset tekivät perustan sille, joka myöhemmin tunnetaan Brunerin kognitivistiteoriana.

Kognitivistinen teoria

Jerome Brunerin kognitiivisten ideoiden perusta on käsite, jonka mukaan ihmiset eivät ole passiivisia kohteita tiedolle, jonka saamme ulkopuolelta. Päinvastoin, rakennamme kaiken tietämyksemme, joka perustuu aikaisempiin ideoihimme, tapaamme ymmärtää maailmaa, persoonallisuutemme ja joukko muita perusasioita.

Toisaalta Bruner puolusti ajatusta siitä, että ihmiset yrittävät luoda tietoryhmiä, joissa luokittelemme kaiken, mitä meille tapahtuu, ja kaikki elementit, jotka löydämme ympärillämme. Tällä tavalla havaitsemme, mitä meille tapahtuu, näiden dynaamisesti muokattujen luokkien perusteella.

Kognitivistisen teorian mukaan ajan myötä luomat luokat auttavat meitä tekemään ennusteita siitä, mikä ympäröi meitä, tekemään päätöksiä saamiemme panosten perusteella ja ymmärtämään todellisuutta parhaalla mahdollisella tavalla. Tämä teoria perustuu suurelta osin laskentaan, joka oli alkuvaiheessaan aikaan, jolloin Bruner asui.

Luokitteluvälineet

Toisaalta prosessi luokittelemaan, mikä ympäröi meitä, on välttämätöntä uuden tiedon luomiseksi. Tämä tapahtuu kahdella eri työkalulla: konseptin muodostaminen ja konseptin hankinta.

Käsitteiden muodostuminen on tyypillisempi henkilön kehityksen varhaisvaiheissa. Kun sitä käytetään, henkilö luo uuden luokan ja yrittää selvittää, mitkä esineet, elementit tai tilanteet voisivat sopia siihen. Tällä tavoin analysoidaan niissä olevat kuviot, jotta löydetään tapa organisoida ne johdonmukaisella tavalla.

Päinvastoin, käsitteiden hankinnassa ihminen ei enää yritä luoda uusia luokkia, vaan yrittää lisätä uusia elementtejä, joiden kanssa hän kohtaa ne, jotka hän oli aikaisemmin muodostanut mielessään. Tämän prosessin kautta henkilö tarkentaa luokkiaan yhä enemmän ja ymmärtää siten maailmaa yhä monimutkaisemmalla tavalla.

Oppimisteoria

Bruner

Vuodesta 1967 Bruner kiinnosti tapaa, jolla lapset kehittävät henkisiä kykyjään ja miten he hankkivat uutta tietoa. Seuraavien vuosikymmenien aikana hän loi yhtenäisen oppimisteorian, jolla oli suuri vaikutus Yhdysvaltojen virallisen opetussuunnitelman laatimiseen ja jolla oli huomattava vaikutus myös muiden maiden koulutukseen.

Perinteisessä koulutuksen näkökulmasta opettajaa pidetään oppimisprosessin tärkeimpänä hahmona. Sen tehtävänä on välittää tietoa, joka opiskelijoiden on muistettava sen jälkeen kun se on vastaanotettu passiivisesti. Bruner tajusi, että tämä tapa tehdä asioita ei sovi siihen, mitä hän oli huomannut ihmismielen toiminnasta.

Tämän vuoksi tämä psykologi loi uuden oppimisteorian, jossa opiskelijat ovat päähenkilöitä passiivisen elementin sijaan. Siksi luokkahuoneessa lasten on rakennettava aktiivisesti omaa tietämystä luomalla omia järjestelmiään ja luokkiaan ja lisämällä uusia ideoita siihen, mitä he olivat jo tienneet aiemmin omalla toiminnallaan.

Yksi tämän teorian tärkeimmistä osista on ajatus, että opiskelijan mielessä aikaisemmat rakenteet määräävät suuressa määrin, mitä hän voi ja mitä ei voi oppia. Tästä syystä opettajan on toimittava välittäjänä ja autettava opiskelijoita rakentamaan uusia mielenterveysmalleja, jotka palvelevat heitä koulutusyhteydessä.

Oppiminen löytöllä

Yksi Jerome Brunerin tunnetuimmista teorioista on löytöoppiminen. Perusajatuksena on, että lapset eivät oppia passiivisesti, kuten aiemmin uskottiin, vaan aktiivisina aineina. Tärkein tapa hankkia uutta tietoa on liittyä ympäristöösi ja yrittää ymmärtää sitä.

Tällä tavoin Bruner puolusti tarvetta edistää lasten itsenäisyyttä, etsintää ja uteliaisuutta. Hänen pedagogisen lähestymistapansa pyrki parantamaan taitoja, kuten kirjallista ja sanallista ilmaisua, päättelyä, kognitiivista joustavuutta, ongelmanratkaisua sekä loogista ja luovaa ajattelua.

Tämä teoria on ristiriidassa perinteisen näkemyksen kanssa koulutuksesta, jossa opiskelijoiden on rajoitettava itsensä passiivisesti absorboimaan heille ulkopuolelta tulevaa tietoa. Siksi käytännön tasolla löytöoppimiseen perustuva koulutusjärjestelmä eroaa täysin nykyisestä.

Vaikka Brunerin ideoita ei koskaan toteutettu maailmanlaajuisesti, kuten hän olisi toivonut, on nyt olemassa joitain kokeellisia keskuksia, jotka panevat hänen teoriansa keksintöoppimisesta käytännössä.

Muut maksut

Jerome bruner

Vaikka hänen panoksensa kognitiivisen psykologian edistäjänä Yhdysvalloissa ja uuden oppimisnäkemyksen luojana olivat uransa tärkeimmät, totuus on, että Jerome Bruner työskenteli monilla eri aloilla koko uransa ajan. työelämä.

Esimerkiksi 1980-luvulla Bruner työskenteli idean nimeltä "todellisuuden narratiivisen rakentamisen teoria". Tämä perustuu ajatukseen, että on olemassa kaksi ajattelutapaa, paradigmaattinen ja kertomus.

Vaikka paradigmaattinen ajattelutapa luokittelee ja luokittelee, kertomusta käytetään tulkitsemaan päivittäisen elämän tapahtumia kertomusten muodossa. Tämän teorian mukaan psykologian päätavoitteena tulisi olla näiden kertomusten ymmärtäminen ja tapa, jolla ymmärrämme, mitä meille tapahtuu päivittäin.

Toisaalta Bruner vietti myös elämänsä viimeiset vuodet tutkimalla psykologian ja oikeuskäytännön välistä suhdetta. Tällä tavoin hänestä tuli yksi oikeudellisen psykologian edelläkävijöitä, ala, joka on vauhdissa tänään.

Pelaa

Pitkän psykologin ja tutkijan uransa aikana Jerome Bruner kirjoitti suuren määrän kirjoja, teoksia ja esseitä. Jotkut tärkeimmistä ovat seuraavat:

- Tutkimus ajatuksesta (1956).

- Koulutusprosessi (1960).

- Kohti opetusteoriaa (1966).

- Lapset puhuvat: kielen oppiminen (1983).

- Oikeat mielet, mahdolliset maailmat (1985).

- Merkitykset (1990).

- Koulutuskulttuuri (1996).

Viitteet

"Jerome Bruner" julkaisussa: Kuuluisat psykologit. Haettu: 4. marraskuuta 2019 Kuuluisilta psykologeilta: kuuluisapsykologit.com.
"Oppimisteoriat Brunerin mukaan" julkaisussa: Online-psykologia. Haettu: 4. marraskuuta 2019 verkkopsykologiasta: psicologia-online.com.
"Jerome Bruner: kognitiivisen vallankumouksen edistäjän elämäkerta" julkaisussa: Psykologia ja mieli. Haettu: 4. marraskuuta 2019 sivulta Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
"Jerome Bruner" julkaisussa: Britannica. Haettu: 4. marraskuuta 2019 osoitteesta Britannica: britannica.com.
"Jerome Bruner": Wikipedia. Haettu: 4. marraskuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.

JEROME BRUNER: ELÄMÄKERTA, KOGNITIIVINEN TEORIA, KIRJOITUKSET, TEOKSET - PSYKOLOGIA - 2026