Vapaa lukema on sellainen lukema, joka tehdään yksinomaan nauttiminen tai viihdettä. Yleensä tämäntyyppinen toiminta antaa lukijoille kokea mielikuvituksessaan erilaisia maailmoja. Sen erityispiirteistä korostuu se, että kyseessä on luova, aktiivinen ja vuorovaikutteinen prosessi.
Tämä toiminta kattaa laajan valikoiman tyylilajeja ja julkaisuja fiktion ja ei-fiktion välillä. Vastaavasti virkistyslukemiseen ei ole yksinoikeita aiheita. Esimerkiksi puutarhanhoito- tai ruoanlaittokirjat luetaan yleensä tiedon keräämistä varten, mutta ne voidaan lukea myös vain nautinnon vuoksi.
Toisaalta, lukeminen virkistyskäyttöön ei ole enää rajattu painotuotteisiin. Tällä hetkellä on mahdollista lukea verkossa, joko verkkosivustolla tai sähköisen lukijan kautta. Niiden kautta pääset loputtomaan määrään virkistystekstejä. Ne sisältävät, mutta eivät rajoitu niihin, romaaneja, novelleja, vitsejä, runoutta ja näytelmiä.
Virkistyslukemisella on monia etuja; sillä on taipumus lisätä saavutuksen tunnetta, itseluottamusta, itsetuntoa ja itsetuntoa. Lisäksi se edistää osallisuutta ja empatiaa. Myös virkistyskäyttöön lukeminen estää ikävystymistä ja edistää rentoutumista.
ominaisuudet
Virkistyslukemista kutsutaan myös itsenäiseksi tai vapaa-ajan lukuksi. Vaikka kyseessä on oma vapaa tahto, se voi alkaa toisen henkilön pyynnöstä. Sitä jatketaan kuitenkin henkilökohtaisen edun vuoksi ja ainoana tarkoituksena saada tyydytystä käsittelystä.
Toisaalta se liittyy läheisesti edistyneimpien maiden koulutusprosessiin ja sitä käytetään lukemisen täydentämiseen akateemisiin tarkoituksiin. Se alkaa muodollisesti ja systemaattisesti ensimmäisistä arvosanoista yksinkertaisin lukemin ja houkuttelevin aihein opiskelijoiden huomion herättämiseksi.
Kun tapa on juurtunut, virkistyslukeminen auttaa vahvistamaan muita positiivisia asenteita, jotka auttavat hyödyntämään akateemisia tekstejä. Näitä ovat luku- ja kirjoitustaidot, tekstin ymmärtäminen ja laaja sanasto.
Virkistyslukemisprosessi on kuitenkin suositeltavaa aloittaa varhaisvuosina, ennen koulunkäynnin aloittamista. Lasten ympäröiminen lukemisilmastossa on erittäin hyödyllistä. Tähän sisältyy heidän ympäröiminen kirjoilla, istuminen heidän kanssaan asetettuina aikoina ja lukemisen aloittaminen ennen kuin he edes oppivat lukemaan.
Merkitys
Tutkimukset ovat osoittaneet, että virkistyslukijoista tulee todennäköisemmin parempia ja motivoituneempia lukijoita kaiken tyyppisissä tekstissä. Omasta puolestaan ne, jotka lukevat vain oppiakseen tai etsiäkseen tietoa, nauttivat vain vähän lukemista teksteistä.
Lisäksi tämän toiminnan kautta lukija voi olla vuorovaikutuksessa kirjoittajien, hahmojen, muiden lukijoiden ja itsensä kanssa tutkimalla ja ajattelemalla identiteettiään. Tätä kutsutaan virkistyslukemisen sosiaaliseksi nautintoksi.
Tämä ilo kehittää lukijoiden kykyä kokea maailmaa muista näkökulmista ja auttaa heitä ymmärtämään ja arvostamaan muita, jotka ovat kaukana heistä ajassa, tilassa ja kokemuksessa. Samoin se auttaa luomaan mekanismeja, joiden avulla voidaan kommunikoida, vastata, osallistua ja auttaa muita itsenäisiä ihmisiä.
Toisaalta virkistys- tai nautinnollinen lukeminen, kuten sitä myös kutsutaan, edistää kognitiivista etenemistä ja sosiaalisia mahdollisuuksia. Samoin se kannustaa tietämystä ja eheyttä. Lopuksi, laajemmassa mielessä, se suosii ihmisen rinnakkaiseloa.
esimerkit
tarinat
Tarina on yksi huippuluokan vapaa-ajan lukemista. Se on lyhyt kuvitteellinen narraatti, jossa on muutama merkki ja yksinkertainen juoni. Suuri osa tarinoista on suunnattu lastenlukijoille. Muita löytyy kuitenkin vanhemmille lukijoille.
Lyhyen keston lisäksi tarina hyödyntää intensiivisesti metaforaa, etenkin nuoremmille suunnattua. Tällä tarinankertoja yrittää pitää sanaston käytön lukijoiden kykyjen rajoissa. Samoin siinä ei ole lukuja, osia tai osioita.
romaanit
Nimiromaani tulee italiasta ja kääntää uutisia. Se on proosa, joka kertoo kokonaan tai osittain kuvitteellisista teoista. Tämän tyyppisessä virkistyslukemisessa kerrotaan mielenkiintoisista ja viihdyttävistä tapahtumista. Ne jaetaan lyhyisiin ja pitkiin, vaikka niiden pituutta ei ole selvästi määritelty.
Sen pääpiirte ja erottava piirre tarinasta on sen suurempi pituus. Samoin siinä on monimutkaisempi juoni ja siinä on enemmän merkkejä. Myös kuvaus kohteista ja tilanteista on yksityiskohtaisempia.
Kuuluisia eurooppalaisia romaaneja ovat Kolme muskettisoturia (1844, Alexander Dumas), Joululaulu (1843, Charles Dickens) ja Ylpeys ja ennakkoluulo (1813, Jane Austen). Samaan aikaan Etelä-Amerikan puolella erottuvat María (1867, Jorge Isaacs), Sata vuotta yksinäisyyttä (1967, Gabriel García Márquez) ja Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).
tarut
Fabulat kuuluvat lyhyeen virkistyslukemiseen. Niissä hahmot ovat enimmäkseen eläimiä tai esineitä, joilla on inhimillisiä piirteitä, kuten puhetta ja liikettä. Niillä on didaktinen tavoite. Kaikkien niiden lopussa on moraali, joka sisältää opetuksen.
Nyt maailman tunnetuimmat tarinat ovat Aesopin, antiikin Kreikan orjan, luvut 6. vuosisadan lopulla eKr. Näitä on kaikkiaan 725, ja ne ovat olennaisesti allegoraalisia myyttejä, jotka kuvaavat usein ihmisiä edustavia eläimiä.
Nämä eläimet osallistuvat ihmisen kaltaisiin tilanteisiin (usko, jota kutsutaan animismiksi).
Legends
Legendat ovat suullisia tai kirjallisia kertomuksia, jotka voivat olla sekä säkeessä että proosaa. Sen nimi tulee Latinalaisesta legendasta, joka kääntää "mitä pitäisi lukea". Ne tuovat aina mielikuvituksellisia elementtejä, jotka suurentavat kuvan tilanteesta tai hahmosta.
Heidän alunsa he välittivät suullisen perinteen, ja heillä oli moraalisoiva tai henkinen tarkoitus. Myöhemmin monet näistä tarinoista koottiin ja muunnettiin kirjalliseksi koodiksi.
Sitten, vuosien kuluessa, legendojen alkuperäinen tavoite poikkesi alkuperäisestä suuntautumisestaan. Sitten siitä tuli kuvitteellinen tarina, joka kertoo epätodennäköisistä tapahtumista. Joissakin tapauksissa se kastettiin suosituiksi legendoiksi tai kaupunkien legendoiksi.
Viitteet
- BBC. (s / f). Lukeminen iloksi tukeakseen oppijoiden sitoutumista ja motivaatiota. Otettu sivustosta.bbc.co.uk,
- Kansalliskirjasto. (s / f). Lukeminen nautinnosta - ovi menestykseen. Otettu osoitteesta natlib.govt.nz.
- Uuden-Seelannin kirjaneuvosto. (s / f). Miksi lukeminen nautinnosta on tärkeää? Otettu osoitteesta bookcouncil.org.nz.
- Jenkins, P. (s / f). Lukeminen iloksi. Otettu eli-net.eu -sivustolta.
- Clark, C. ja Rumbold, K. (marraskuu 2016). Lukeminen iloksi: Tutkimuskatsaus. Otettu tiedostoista.eric.ed.gov.
- Wilhelm, J. (2017, 30. lokakuuta). Lukemisen edut nautinnolle. Otettu osoitteesta edutopia.org.
- Lukutoimisto. (s / f). Miksi nautinnosta lukeminen on tärkeää? Otettu osoitteesta readingagency.org.ukl
- Horgan, J. (2014, maaliskuu 08). Aisopoksen tarinat. Otettu antiikista.eu.