Lineaarinen tieto on tietoa, joka pysyy vakiona kehitys ja lineaarinen ja asteittainen kasvu. Se on tapa oppia ja hankkia tietoa todellisuudesta, joka on vähitellen; päinvastainen tyyppi on eksponentiaalinen tieto.
Esihistoriasta nykyaikaan saakka ihminen on kerännyt tietoa lineaarisesti. Tietojen kertyminen ja luominen on kuitenkin 2000-luvulla ollut eksponentiaalista, ja tietämystä syntyy yhdessä päivässä enemmän kuin viime vuosisatojen vuosikymmeninä.
Tieto on tietojoukko, joka tallennetaan kunkin ihmisen mieleen. Nämä tiedot saadaan kokemuksen tai oppimisen, tietojoukon havaitsemisen tai analysoinnin kautta.
Se on myös ihmisen kyky ymmärtää asioita järjen kautta. Tietojen määritelmä on erittäin monimutkainen, koska se johtuu spontaanista ja vaistomaisesta tosiasiasta. Sitä voidaan kuvata olennon yhteydeksi maailmaan.
Sille on tunnusomaista, että kohde on kohteen edessä. Kun kohde näkee esineen, hän vangitsee sen ja tekee siitä omansa kognitiivisen toiminnan avulla.
Tieto riippuu esineen luonteesta ja sen lisäämiseen käytetyistä keinoista. Joten se voidaan jakaa kahteen suureen tietoryhmään, aistitietoon ja rationaaliseen tietoon.
Aistitieto löytyy miehistä ja eläimistä, ja sieppataan aistien kautta. Järkevä tieto on luontainen ihmisille ja se on vangittu järjen kautta
Yrittäjien mielessä rinnalla on sekoitus kokemuksia, arvoa ja tietoa, joiden avulla saadaan uusia kokemuksia ja uutta tietoa. Tämä tietosarja on myös tarpeen toimintojen suorittamiseksi.
Tieto alkaa havainnoista aistien kautta, saavuttaa ymmärryksen ja päättyy järkeen. Tietoihin pääsemiseksi meidän on käytettävä ajattelua, meidän on tunnustettava, että ajattelutapa liittyy aina sisältöön ja että se ei tapahdu tyhjössä.
Lineaarisen tiedon ominaispiirteet
Lineaarinen tieto on tietotyyppi, joka kehittyy tietämisen loogisen luonteen lisääntymisen järjestyksen ja järjestyksen kautta. Sen vaiheet ovat tietäminen, käsittely ja päättely.
Ensimmäinen vaihe, tietäminen, on jokaisen ihmisen välttämätön toiminta. Se liittyy ympäristöönsä ja pystyy sieppaamaan tai käsittelemään tietoja siitä, mikä sitä ympäröi.
Tietäminen on sidottu todisteisiin uskomuksesta, joka perustuu kokemukseen ja muistiin. Se on ristiriidassa tiedon kanssa, koska edellä mainitun lisäksi tieto vaatii perustelua, joka antaa tiedolle merkityksen.
Toinen vaihe, prosessointi, merkitsee havaitsemiemme toiminnan havaitsemista ja sen liittämistä jo hankkimaan tietoon.
Ja lopuksi päättelyvaihe. Ymmärrämme perustelemalla kykymme ratkaista ongelmia, tehdä johtopäätöksiä ja oppia tosiasiat tietoisesti. Perustelun avulla luomme syy-ja loogiset yhteydet.
Ja voimme erottaa kaksi päättelytyyppiä, väittävän ja loogisen tai syyllisen. Argumentoivan päättelyn kautta väite on päättelyn kielellinen ilmaus.
Toisaalta looginen tai syy-perusteinen päätelmä on looginen prosessi, joka vahvistaa tekemämme tuomion pätevyyden.
Looginen tai lineaarinen ajattelu selvittää vain ne suunnat, joissa ratkaisun uskotaan olevan. Se tapahtuu peräkkäin, siksi järjestystä on noudatettava eikä vääriä vaiheita voida määrittää.
Lineaarinen tieto perustuu hypoteettiseen loogiseen selitykseen. Hypoteettinen looginen selitys on selitys, jolla on edeltäjä ja johtopäätös ilman minkään muun mahdollisuutta, koska menetelmä on suljettu.
Lineaarinen tieto on menettelyllä hankittua merkityksellistä tietoa tai oppimista. "Jos tapahtuu, niin tapahtuu b."
Tämä tarkoittaa, että tieto on päättelyn tulos. Tavallisesti tämäntyyppiseen ajatteluun käytetään aivojen vasenta pallonpuoliskoa.
Lineaarinen tieto on yleisin oppimismuoto, koska se kertyy tietyn ajan kuluessa. Se on tiedonkeruun muoto, joka saa hankitut tiedot kertymään, mutta eivät ole yhteydessä toisiinsa.
Asioiden tieto kertyy elämän eri vaiheisiin. Tietoja käsitellään eri ajanjaksoina, ja lopulta perustellaan se, mikä tunnetaan, sen toiminta tai arjen tilanteet.
Tiedon jäsentäminen
Lineaarinen tieto vastustaa monimutkaisemman tiedon jäsentämistä. Se syntyy rakenteiden avulla, jotka muuttavat kognitiivisen järjestelmän, mahdollistaen uuden tiedon ja tietotapojen tilaamisen.
Rakennekyky vaatii pedagogisia strategioita, jotka mahdollistavat konseptin kehittämisen ja rakentamisen.
Tutkiessaan hänen ja ympäristönäkökulmaansa, hän osaa laatia analyysin yhteisestä näkökulmasta kehittäen heijastavia ja kriittisiä kykyjä.
Jäsennelty tieto on yksityiskohtaisempaa kuin lineaarinen tieto, koska se sallii vuorovaikutuksen ympäröivän ympäristön kanssa vapaammalla tavalla.
On myös syytä korostaa muun tyyppistä tietoa, joka on lineaarisen tiedon vastainen. Niistä korostamme herkkää, käsitteellistä ja kokonaisvaltaista tietoa.
Järkevä tieto on se, joka vangitsee esineen aistien kautta. Tämän tyyppisen tiedon ansiosta voimme tallentaa mielissämme kuvia asioista.
Käsitteellinen tieto liittyy objektin olemukseen eikä sen aistiominaisuuksiin.
Esimerkiksi, sinulla voi olla kuva pöydästä herkän tiedon ansiosta. Mutta meillä voi olla universaali pöytäkonsepti, joka kattaa kaikki maailman pöydät
Holistinen tieto on se, joka vangitsee kokonaisuuden. Intuitoin objektin tarkoittamaan sen sisällyttämistä kontekstiin ilman määriteltyjä rakenteita tai rajoituksia.
Tämä tieto on jäsennelty eikä intuitiivista tasoa voida rajata, vaan se kaappaa kokonaisuutena. Tämän tiedon ongelma on kyky ilmaista se ja välittää se muille.
Viitteet
- FULLER, Steve; COLLIER, James H. Filosofia, retoriikka ja tiedon loppu. Lawrence Erlbaum Associates,, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. Tieto ja inhimilliset edut.
- DAVIDSON, Donald. Totuuden ja tiedon koherenssiteoria.
- HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco. Tietojen teoria. Espasa-Calpe, 1970.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael. Virran kauneus. Barcelona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis. Tiedon sosiologian historia ja elementit. 1974.
- MATURANA, Humberto R., et ai. Tietopuu: ihmisen tiedon biologiset perusteet. Madrid: Keskustelu, 1990.