MIKÄ ON SENSORIMOTOR VAIHE? - ECONOMÍA - 2026

Sensomotorinen vaihe on yksi neljästä vaiheesta on kuvattu Ranskan psykologi Jean Piaget hänen teorian kognitiivista kehitystä lapsia. Tämä teoria yrittää selittää muutokset, jotka ihmisen mielessä tapahtuu syntymästä aikuisuuteen, etenkin henkisten kykyjen suhteen.

Sensorimoottorivaihe on ensimmäinen Piagetin kuvatuista neljästä vaiheesta, joka ulottuu syntymästä noin kahden vuoden ikään. Siinä lapset hankkivat tietoa pääasiassa vuorovaikutuksessaan ympäristön kanssa, sen sijaan, että käyttäisivät monimutkaisempia mielenmekanismeja.

Piaget uskoi, että lasten mielet eivät ole vain pienempiä versioita aikuisista, vaan että ne toimivat täysin eri tavoin. Tämän todentamiseksi hän tutki useiden lasten kehitystä ja huomasi heidän käyneen läpi neljä eri vaihetta, joissa oli sekä laadullisia että määrällisiä eroja.

Jean piaget

Jokaisella Piagetin kognitiivisen kehityksen vaiheella on erilainen tehtävä. Sensorimoottorin vaiheen tapauksessa tämä auttaa lapsia ymmärtämään paremmin kehonsa rajat ja sen suhde ympäristöön. Tässä artikkelissa näemme joitain sen tärkeimmistä ominaisuuksista.

Sensorimoottorin vaiheen ominaisuudet

1- Aistien käyttö ja liike

Jokaisessa Piagetin kuvailemassa kehitysvaiheessa lapset käyttävät pääasiassa työkalua liittyäkseen ympäristöönsä ja saadakseen lisätietoja siitä. Sensorimoottorivaiheessa päätyökalut ovat liike ja havainto.

Siten alle 2-vuotiaat lapset yrittävät ymmärtää ympäristöään ja omaa kehoaan pääasiassa koskettamalla, näkemällä, haistamalla, kuulolla ja maulla. Tämän vuoksi voimme havaita heidän käyttäytyvän kuten esineiden heittäminen maahan, lelujen laittaminen suuhun tai yksinkertaisesti yrittäminen koskettaa kaikkea heidän ympärillään.

2 - Hyvin alkeelliset ajatukset

Myöhemmissä vaiheissa lapset käyttävät logiikkaa ja ajattelua enemmän tai vähemmän ymmärtääkseen paremmin maailmaa. Sensorimoottorivaiheessa lasten päättely on kuitenkin edelleen hyvin rajallista, mikä estää heitä tekemästä erittäin monimutkaisia ​​johtopäätöksiä heidän ympäristössään tapahtuvasta.

Esimerkiksi, sensori-moottorin vaiheen alussa lapsi ei vieläkään tiedä, että muut ihmiset ja esineet ovat erillisiä yksiköitä. Tämän vaiheen alussa lasten on osoitettu toimivan ikään kuin esineet lakkaavat olemasta heti, kun ne ovat poissa näkyvistä, ja ovat yllättyneitä palautuessaan näkökenttään.

Tämän vaiheen loppupuolella kehittyy niin kutsuttu "esineen pysyvyys". Tällä henkisellä kyvyllä lapset alkavat ymmärtää, että heidän ympäristössään asiat eivät lakkaa olemasta yksinkertaisesti siksi, että he eivät näe niitä. Kohteiden pysyvyyden kehittäminen on yksi tämän vaiheen suurimmista kognitiivisista saavutuksista.

3 - Mielen teorian alku

Mielen teoria on ihmisten kyky ymmärtää, että muut ovat erillisiä kokonaisuuksia itsestään, kaiken tämän kanssa. Siksi tämä henkinen kyky antaa meille ymmärtää, että muilla yksilöillä voi olla erilaisia ​​mielipiteitä ja makua kuin meidän.

Viimeisin asiaa koskeva tutkimus osoittaa, että mielen teoria kehittyy täysin vasta 3 tai 4 vuoden ikäisenä. Sen ensimmäiset elementit voidaan kuitenkin nähdä jo anturi-moottorin vaiheessa.

Esimerkiksi ennen ensimmäistä ikää lapset eivät tiedä, että heidän ympärillään olevat ihmiset ovat erilaisia ​​kuin he itse, koska he eivät edes tiedä missä heidän ruumiinsa rajat ovat. Päinvastoin, ensimmäisen ja toisen elämänvuoden välillä he alkavat tuntea itsensä paremmin ja pystyvät erottautumaan muista ihmisistä.

Silti lapset eivät sensori-moottorin aikana vielä ymmärrä, että myös muilla ihmisillä on tarpeita, makuja ja mieltymyksiä. Tätä kutsutaan joskus nimellä "lapsellinen itsekkyys", ominaisuus, joka usein katoaa vuosien varrella.

4- syy-seuraussuhteen ymmärtäminen

Toinen tärkeimmistä sensoroottorivaiheessa tapahtuvista henkisistä muutoksista on syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen. Ensimmäisten elämäkuukausien aikana lapset eivät ymmärrä, että heidän toimillaan on vaikutuksia ympäröivään maailmaan, koska he eivät pysty kuvaamaan ympäristöään henkisellä tasolla.

Ajan myötä imeväinen alkaa kuitenkin ymmärtää, että ruumiinsa käyttö voi aiheuttaa muutoksia hänen ympäristössään. Jos esimerkiksi työnnät pöydällä olevan esineen, se putoaa lattialle, ja mahdollisesti isäsi tai äitisi noutaa sen ja asettaa sen takaisin samaan paikkaan.

Syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen on edelleen hyvin alkeellista sensorimotor vaiheessa. Itse asiassa se perustuu kokonaan mahdollisimman fyysiseen tasoon, ja lapset tekevät johtopäätöksensä käyttämällä vain liikettä ja aisteja. Meidän on odotettava myöhempiä vaiheita, jotta he voivat ymmärtää tämän ilmiön abstraktimman osan.

5- Erittäin nopeiden muutosten läsnäolo

Kaikista kognitiivisen kehityksen vaiheista sensorimotor on todennäköisesti se, jossa eniten muutoksia tapahtuu nopeimmalla tavalla. Syntymästään kahden vuoden ikään asti lapset hankkivat paljon taitoja ja kykyjä, mukaan lukien kaiken indeksoinnista tai kävelystä puhumiseen.

Itse asiassa Piaget jakoi sensorimoottorivaiheen useisiin lyhyempiin vaiheisiin tutkiakseen kaikkia siinä tapahtuneita muutoksia. Huolimatta siitä, että lapsen kehityksessä on vielä tehtävä monia muutoksia 2-vuotiaasta lähtien, tässä ensimmäisessä elämävaiheessa perustan on perustettu niin, että kaikki ne voivat tapahtua myöhemmin.

Viitteet

1. "Kognitiivisen kehityksen 4 vaihetta" julkaisussa: VeryWell Mind. Haettu: 9. huhtikuuta 2020 VeryWell Mind -sivustolta: verywellmind.com.
2. "Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen teoria" julkaisussa: Yksinkertaisesti psykologia. Haettu: 9. huhtikuuta 2020 osoitteesta Simply Psychology: simplepsychology.org.
3. "Mitkä ovat Piagetin kehitysvaiheet ja kuinka niitä käytetään?" julkaisussa: Healthline. Haettu: 9. huhtikuuta 2020 Healthline-sivustolta: healthline.com.
4. "Kognitiivisen kehityksen vaiheteoria (Piaget)" julkaisussa: Oppimisteoriat. Haettu: 9. huhtikuuta 2020 oppimisteorioista: learning-theories.com.
5. "Piagetin kognitiivisen kehityksen teoria": Wikipedia. Haettu: 9. huhtikuuta 2020 Wikipediasta: en.wikipedia.org.