Formatiivisen lukema on eräänlainen lukemisen jonka tavoitteena on oppia tiettyyn aiheeseen. Se kannustaa muuttamaan lukijan ajattelua tai käyttäytymistä oppiessaan tiettyä aihetta.
Tämä oppiminen tapahtuu erilaisten kirjoitettujen viestimien, kuten tietosanakirjojen, oppikirjojen, ei-fiktiivisten kirjojen, sanomalehtien, muistiinpanojen, avulla, joiden avulla lukija pystyy omaksumaan ja ymmärtämään erilaisia aiheita.
Kyse ei ole niinkään lukunopeudesta, vaan kyvystä, jota kehitetään pohtimaan mainitussa käsittelyssä ehdotettua aihetta.
Tämän koulutusjärjestelmän muodostavilla lukutyypeillä on ominaisuuksia, jotka vaihtelevat hankittavan tiedon ja lukijan tavoitteiden mukaan.
hyötyjä
Muotoileva lukeminen ei vain vahvista kirjallista kieltä, vaan myös suullista kieltä. Tämän käytännön aikana lukija hankkii monipuolista tietoa ja rikastuttaa siten kieltään.
Tämän tyyppistä lukemista stimuloi affiniteetti, joka lukijalla on tekstiin, ei sen luonne.
Kirjallisten teosten kulutus voi edelleen rohkaista lukemistapaa yhteiskunnassa.
Lukijan ikäryhmästä riippuen heillä on helpompi tunnistaa ja luoda suurempi sukulaisuus tiettyyn aiheeseen.
Jotkut vaihtoehdot
Lukeminen kysely
Tämän tyyppisen lukemisen kehittämiseksi on tarpeen hallita tietoa ja pohtia lukemista.
Se on prosessi, jossa lukija, jopa ymmärtämättä joitain termejä, laajentaa tutkimusalueensa muihin lähteisiin, kuten arkistoihin, sanakirjoihin ja hakuteoksiin, lukiessaan esiin nousevien ongelmien ratkaisemiseksi.
Tutkimuslukema
Tutkimuslukua käytetään yleensä dokumentointityössä. Lukijan on etsittävä eri tietolähteitä täydentääkseen tutkittavaa materiaalia. Ennen kaikkea sinun on kyettävä muistamaan, analysoimaan ja ymmärtämään erilaisia tosiasioita.
Tämän tyyppisen lukemisen nopeus on yleensä alhainen tai kohtalainen tuottamaan informaatiota.
Merkitys
Muotoileva lukeminen kehittää jatkuvia muutoksia lukijassa ja auttaa heitä rikastuttamaan tietämystään.
Sen avulla voit käyttää näitä menetelmiä jokapäiväisessä elämässäsi, olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja ratkaista kaikenlaisia ongelmia.
Lukeminen on tapa, jota on edistetty vuosisatojen ajan ja jota kannustetaan edelleen nykyään. Nykyään tekniikka ja lukeminen ovat kehittäneet löytöjä, jotka rohkaisevat lukemista.
Teknologia on ehtinyt tekstit mukauttaa ne nykyisiin tarpeisiin. Lukijan on nyt helpompaa löytää uusia tietolähteitä, joista oppia.
Viitteet
- Cavallo, G. ja Chartier, R. (1996). Lukuteorian historia länsimaissa. Madrid, Espanja. Härkä.
- Kenneths, G. (1982). Lukemisprosessi: huomioita kielten ja kehityksen kautta.
- Luke, A (2006). A Kriittiset pedagogiat ja kielten oppiminen. Cambridge University Press.
- Manguel, A. (1998). lukemisen historiaa. Madrid, Espanja. Liittouma.
- Ainoa, Isabel. (2006). Lukemisstrategioita. Madrid. Toim. Graó.