ROBERT M. GAGNÉ: BIOGRAFIA JA OPPIMISEN KONSTRUKTIVISTINEN TEORIA - GEOGRAFÍA - 2026

Robert M. Gagné oli amerikkalainen kasvatuspsykologi, joka oli tunnettu ihmisten oppimista koskevasta työstään. Hänen teoriansa, jota usein kutsutaan "Gagnén oletukseksi", on yksi tärkeimmistä ihmisten käyttäytymistieteiden tällä alalla, ja sitä käytetään edelleen nykyään.

Robert Mills Gagné syntyi vuonna 1916 ja kuoli vuonna 2002. Hänen tunnetuin teoksensa on hänen kirjansa Oppimisen ehdot. Sen pääteoria on, että oppimista on erityyppisiä ja että tapahtuvista ympäristöolosuhteista riippuen yksi tai toinen aktivoidaan jatkuvasti.

Tämä amerikkalainen psykologi työskenteli monilla aloilla. Hän kehitti esimerkiksi koulutusjärjestelmän ilmavoimien lentäjille. Hän oli myös yksi edelläkävijöistä uuden tekniikan soveltamisessa koulutukseen, tietokonepohjaisten ohjelmien ja multimediasisällön luomiseen.

Hänen kuolemansa jälkeen erilaiset psykologiayhdistykset ympäri maailmaa tunnustivat hänen ansionsa yhdeksi koulutusalan suurimmista eksponenteista. Tässä artikkelissa puhumme sekä hänen elämästään että hänen nykyään edelleen voimassa olevista teorioista.

Elämäkerta

Alkuvuosina

Robert M. Gagné syntyi 21. elokuuta 1916 Pohjois-Andoverissa, Massachusettsissa. Jo alkuvuosinaan hän kiinnostui ihmisen käyttäytymisestä; ja lukionsa aikana hän päätti harjoittaa psykologiaa ammattina. Aloituspuheessaan hän sanoi, että tätä tiedettä tulisi käyttää lievittämään ihmisten kärsimyksiä.

Vuonna 1937 hän onnistui valmistumaan Yalen yliopistosta ja myöhemmin tohtorin tutkinnon Brownilta vuonna 1940. Kummassakin yliopistossa, maan kahdessa arvostetuimmasta, Gagné opiskeli psykologiaa keskittyen erityisesti koulutusalaan. Opinnäytetyössään hän tutki operanttien ilmastointiprosesseja kokeissa rotilla.

Hänen varhaiset psykologian tutkintonsa ihmisten kuin eläinten sijasta keskeyttivät toisen maailmansodan. Konfliktin ensimmäisen vuoden aikana hän meni töihin nro 1 psykologiseen tutkimusyksikköön Maxwell Fieldissä, Alabamassa, missä hän vastasi soveltuvuuskokeiden valinnasta kelvollisten lentäjien ehdokkaiden valitsemiseksi.

Myöhemmin hänet nimitettiin upseerikouluun Miami Beachissä; mutta hänet ylennettiin pian toiseksi luutnandiksi ja hänet nimitettiin ilmailulääketieteelliseen korkeakouluun Fort Worthiin, Texasiin. Hänen intohimonsa jatkoi kuitenkin psykologian tutkimusta ja opetusta yliopistotasolla.

Pian sen jälkeen Robert M. Gagné aloitti psykologian professorina (erikoistuneena jälleen kasvatusalaan) eri yliopistoissa. Hänen ensimmäinen työnsä tällä alalla oli Connecticutin yliopistossa naisille vuonna 1940. Tästä eteenpäin hän nousi nopeasti tällä alalla.

Tutkijanura

Robert M. Gagné aloitti opettamisen Pennsylvanian osavaltion yliopistossa vuonna 1945; ja 1960-luvulla hän aloitti opetustehtävissä Princetonissa ja Berkeleyssä, Kalifornia.

Tänä aikana hän jatkoi myös työskentelyä ilmavoimien tutkimuspäällikkönä aloittaen uransa siellä kasvatusteorioiden kehittämisessä.

Vuonna 1949 tämä psykologi hyväksyi tarjouksen liittyä ilmavoimien organisaatioon, josta myöhemmin tulee ilmavoimien henkilöstökoulutuksen tutkimuskeskus. Siellä hän liittyi tutkimusjohtajaksi havainnollisuuden ja motoristen taitojen laboratoriossa.

Kun hän saapui Princetoniin vuonna 1958, hänen tutkimuksensa jätti havaintokentän syrjään ja keskittyi ongelmanratkaisutaitojen hankkimiseen ja matematiikan oppimiseen.

Muutaman vuoden kuluttua tässä tehtävässä, vuonna 1962 hän liittyi American Institutes for Research -yritykseen, jossa hän kirjoitti oppimisen ehdot.

Tässä kirjassa hän esitti teoriansa erityyppisistä oppimisista, jotka hänen mielestään olivat olemassa. Hänen menestys heijastui kasvatuspsykologian piireissä, ja hän sai huomattavaa mainetta tällä alalla. Itse asiassa hänen oli julkaistava useita uudelleen julkaisuja koko elämänsä ajan.

Tämän jälkeen hän jatkoi professorin tutkimusta ja työskentelemistä pääasiassa Kalifornian yliopistossa, Berkeley. Hänen muiden julkaisujensa joukossa on tieteellinen artikkeli Instructional Psychology ja kirja Principles of Learning, jossa hän työskenteli psykologin LJ Briggsin kanssa.

Teoria

Robert M. Gagné tunnetaan erityisesti siitä, että hän on kehittänyt konstruktivistisen oppimisteorian. Tämä amerikkalainen psykologi uskoi, että tieto syntyy ihmisen ja ympäristön, jossa hän on, välisestä suhteesta.

Siten ympäristö pystyy tuottamaan muutoksia käyttäytymisessämme, asenteissamme ja ajatuksissamme. Lisäksi nämä muutokset säilyvät suurimman osan ajasta, lähinnä siksi, että meillä on samanlaisia ​​kokemuksia yhä uudelleen. Ympäristömme muuttuessa myös tietojemme muuttuu.

Motivaatio ja tunne oppimisessa

Toisaalta Gagné oli myös yksi ensimmäisistä psykologeista, joka puhui mielentilamme tärkeydestä kokemuksen tai opetuksen muistamisessa.

Tälle tutkijalle aistiemme kautta saamme tiedot tallennetaan vain, jos yksi kahdesta ehdosta täyttyy.

Ensimmäinen mahdollinen ehto on, että koettamamme tilanne vastaa muita samanlaisia ​​tilanteita, joita olemme kokeneet aiemmin. Kun tämä tapahtuu riittävän monta kertaa, aivomme tallentaa tiedot ja saa aikaan muutoksen käyttäytymisessämme tai ajattelutavassa tai tunteessa.

Toisaalta oppiminen voi tapahtua, kun tilanteeseen liittyy voimakas emotionaalinen varaus. Tässä tapauksessa tulkitsemme, että se, mikä meille tapahtuu, on tärkeää, ja tuotamme uutta tietoa, jotta pystymme vastaamaan vastaaviin tilanteisiin parhaalla mahdollisella tavalla tulevaisuudessa.

Siksi Robert M. Gagnén kannalta oppiminen tapahtuu vain, jos siihen on selkeä motivaatio: joko saman tilanteen jatkuva toistaminen tai sellaisen olosuhteen esiintyminen, joka aiheuttaa paljon epämukavuutta tai nautintoa ja jota siksi pidetään tärkeä.

Tyypit oppimisesta Gagnén mukaan

Yrittäessään ymmärtää paremmin oppimisprosessia, tämä amerikkalainen psykologi yritti luoda luokituksen kaikentyyppisille tiedoille, jotka on mahdollista luoda.

Siksi Gagné puhui viidestä uudentyyppisestä vastauksesta, joita voidaan luoda, kun kohtaamme sitä vaativan tilanteen.

Robert M. Gagnén kuvaamat viisi oppimistyyppiä ovat seuraavat: motoriset taidot, sanallinen tieto, älylliset taidot, kognitiiviset taidot ja strategiat sekä asenteet. Seuraavaksi näemme, mistä kukin niistä koostuu.

Motoriset taidot

Motoriset taidot ovat yksi ensimmäisistä oppimisen tyypeistä, ja myös yksi yleisimmistä. Tähän luokkaan kuuluvat esimerkiksi taidot, kuten kävely, ajaminen tai muun tyyppinen urheilu. Toisaalta monilla muilla oppimisilla (kuten kirjoittaminen tai puhuminen) on myös osa motorisia taitoja.

Sanalliset tiedot

Toisen tyyppinen oppiminen liittyy sanallisen tiedon, kuten historiallisten paikkojen tai tapahtumien, nimien, elokuvaesitysten, tallentamiseen… Suuri osa koulutusjärjestelmästä perustuu uuden tyyppisen tiedon tuottamiseen.

Älylliset taidot

Älylliset taidot sisältävät kaikki prosessit, joissa on tarpeen käyttää älykkyyttämme ongelman ratkaisemiseen, todellisuuden tulkitsemiseen tai symbolien luomiseen tai ymmärtämiseen. Esimerkiksi lukeminen tai matematiikka perustuu kokonaan tällaiseen tietoon.

Kognitiiviset taidot ja strategiat

Kognitiiviset taidot ja strategiat liittyvät kykyyn valita mahdollisesti käyttäytymiseen sopivimpiin käyttäytymiseen sopiva tilanne, joka parhaiten koemme.

Heidän on myös tehtävä tapaan, jolla tulkitsemme saamiamme tietoja, ja tapaan, jolla käytämme logiikkaa.

asenteet

Asenteet ovat mielentiloja, jotka määräävät tavan, jolla käyttäytymme tilanteeseen, esineeseen tai ihmiseen. Kyse on alttiudesta, jonka meidän on toimittava tavalla tai toisella, ja se sisältää myös uskomukset, jotka meillä on mistä tahansa elementistä, joka ympäröi meitä.

Kuinka oppimisprosessi toimii

Lopuksi Robert M. Gagné yritti myös ymmärtää tiedon eri vaiheet, ennen kuin niistä tuli uutta tietoa. Yksi hänen oppimisteoriansa tärkeimmistä osista oli juuri sen, joka vastasi sen vaiheiden kuvaamisesta.

Siksi Gagné uskoi, että mielemme on käydä läpi kahdeksan eri vaihetta ennen uuden oppimisen tuottamista: motivaatio, pelko, hankkiminen, pidättäminen, hakeminen, yleistäminen, suorittaminen ja palaute. Ne ovat kaikki yhtä tärkeitä, eikä järjestystä voida muuttaa.

Tämän amerikkalaisen psykologin tarkoituksena oli ymmärtää ihmisten oppimisprosessia, jotta voitaisiin suunnitella tehokkaampia opetusohjelmia. Itse asiassa koko uransa ajan hän käytti löytämäänsä parantaakseen koulutusmenetelmiään ja työtovereitaan.

Robert M. Gagnén oppimisteoria on edelleen voimassa, ja se on yksi tärkeimmistä kasvatuspsykologiassa.

Viitteet

1. "Oppimisen ehdot (Robert Gagne)" julkaisussa: Ohjeellinen suunnittelu. Haettu: 13. tammikuuta 2019 hakemistosta Instructional Design: instructionaldesign.org.
2. "Robert Mills Gagné" julkaisussa: Tietosanakirja. Haettu: 13. tammikuuta 2019 Encyclopedia: encyclopedia.com -sivulta.
3. "Arvioinnissa: Robert Mills Gagne (1916 - 2002)" julkaisussa: Association for Psychological Science. Haettu: 13. tammikuuta 2019 yhdistykseltä Psychological Science: psychscience.org.
4. "Robert Gagnén oppimisteoria" julkaisussa: Psykologia ja mieli. Haettu: 13. tammikuuta 2019 psykologiasta ja mielestä: psicologiaymente.com.
5. "Robert M. Gagné": Wikipedia. Haettu: 13. tammikuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.