SOSIAALINEN ULOTTUVUUS: IHMINEN, KOULUTUS, TIETO, LAKI, TERVEYS - KULTTUURISANASTO - 2025

Sosiaalinen ulottuvuus henkilön on alue elämästään, jossa hän vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, olivatpa ne ystävien, perheen tai työtovereiden kanssa. Näiden suhteiden tavoitteena on vapaa, lukuun ottamatta työsuhteita, jotka sisällytettäisiin ammatilliseen / työllisyysulottuvuuteen.

Kun puhutaan ihmisen sosiaalisesta ulottuvuudesta, viitataan kykyyn, jonka ihmisten on kyettävä yhdistämään tai kommunikoimaan muiden yksilöiden kanssa. Oikean suhteen saavuttamiseksi on välttämätöntä, että tietyt viestintäprosessin vaiheet toteutetaan.

Lähde:, WIkimedia Commonsin kautta.

Toisaalta sinun täytyy harjoittaa aktiivista kuuntelua. Tämä on viestin lähettäjän kyky ymmärtää suullisesti ilmaistu viesti, mutta myös osaa tulkita puhujan tunteet tai huolet.

Tämäntyyppiset työkalut mahdollistavat tehokkaamman linkin. Empaattisen asenteen osoittaminen parantaa ihmisryhmien välistä rinnakkaiseloa paremmin ja tehokkaammin.

Ihmisen sosiaalisen ulottuvuuden elementit

Ihmissuhteissa on monia tekijöitä, joilla on perustavanlaatuinen rooli ihmisten välisten oikeiden suhteiden auttamisessa tai välttämisessä. Sosiaalisen ulottuvuuden pääosat ovat:

-Ihmissuhteet.

-Yhteiskunta.

-Henkilökohtaiset vuorovaikutukset.

- Viestintä.

-Kieli.

-Ympäristö.

Koulutuksen sosiaalinen ulottuvuus

Koulutuksella on keskeinen rooli sosiaalisen järjestelmän moitteettoman toiminnan ylläpitämisessä. Lisäksi koulutuksen sosiaalinen ulottuvuus keskittyy myös yksilöiden välisiin sosiaalisiin suhteisiin ja kykyyn, jota ihmiset voivat kehittää opintojensa aikana palvelemaan heitä loppuelämänsä ajan.

Koulutuksen sosiaalisessa ulottuvuudessa on tärkeää luoda läheinen yhteys koulujen ja yhteisöjen välille. Tärkeintä on, että on olemassa hankkeita, jotka integroivat opiskelijat yhteiskuntaan. Mutta ei pidä unohtaa, että oikeiden suhteiden luomiseksi yhteisöllä on oltava rooli myös oppilaitoksissa.

Sosiaalisten erojen välttämiseksi oppilaiden koulujen ja ulkomaailman kokemusten välillä koulujen on taattava tasa-arvo oppilaitoksessa. Tämä on toisinaan erityisen vaikeaa, koska kaikilla opiskelijoilla ei ole samoja kykyjä, tavoitteita tai tietoja.

Tiedon sosiaalinen ulottuvuus

Toisaalta on tiedon sosiaalinen ulottuvuus, joka liittyy tietyllä tavalla läheisesti koulutukseen. Tietoosa keskittyy tekniikoihin tai tehtäviin, jotka opiskelijat suorittavat tavoitteidensa saavuttamiseksi oppimistasolla. Aktiviteetit voivat olla yksilöllisiä, ryhmäkohtaisia ​​ja vaihdella asiayhteydessä.

Tietojen sosiaalinen ulottuvuus keskittyy kahteen eri osa-alueeseen: henkilökohtaiseen ja siihen, joka vaikuttaa opiskelijaan sosiaalisella tasolla. Yhtäältä uskotaan, että oppiminen on yksilöllinen prosessi, koska se riippuu aiemmista opinnoista tai oppimisesta. Mutta sosiaaliset suhteet ovat välttämättömiä myös siksi, että oppiminen on erittäin riippuvaista asiayhteydestä.

Yleensä useat tekijät puuttuvat tiedon sosiaaliseen ulottuvuuteen. Sosiaalinen vuorovaikutus, koska prosessin ymmärtäminen muista ajattelutavoista, tiedon kerääminen muilta yksilöiltä tai yksinkertaisesti tietäminen miten seurustella suuremman tai pienemmän kulttuuritason ihmisten kanssa, pidetään elintärkeänä.

Tiedon sosiaalisessa ulottuvuudessa painotetaan yhteistyötä uusien asioiden oppimisessa. Unohtamatta kontekstin merkitystä, kun se toimii siten, että vaihdetaan ihmisten kanssa, joilla on enemmän tietoa tai jotka ovat erikoistuneet tietyille kulttuurin ja tieteen aloille.

Lain sosiaalinen ulottuvuus

Lakia pidetään sosiaalisena toimintana ja päivittäisenä työnä ihmisten elämässä. Koska se on sosiaalinen elementti, se liittyy myös ihmisten taloudellisiin ja poliittisiin näkökohtiin.

On monia tapoja analysoida lakia sosiaalisena ulottuvuutena. Toisaalta sitä voidaan analysoida pelkästään oikeudellisesta näkökulmasta. Mutta sitä voidaan myös tutkia ottaen huomioon kaikki nykyiset yhteiskuntatieteet.

Lain sosiaalisella ulottuvuudella on useita alueita, jotka vastaavat sen analysoinnista. Oikeudellisella tasolla tutkitaan lain historiaa, opintojaksoja, kuten oikeussosiologiaa ja jopa filosofiaa, jotka keskittyvät lakiin ja tämän työn etiikkaan.

Kun muut tieteet otetaan mukaan, antropologit, psykologit, historioitsijat, sosiologit ja jopa tutkijat voivat lähestyä lain sosiaalista ulottuvuutta.

Sosiologit ymmärtävät, että laki on sosiaalinen käyttäytyminen ja aiheuttaa tiettyjä käyttäytymisiä. Antropologit selittävät, että tämä ulottuvuus on kulttuurinen ilmaus. Psykologit tutkivat lain vaikutusta ihmisten käyttäytymiseen.

Terveyden sosiaalinen ulottuvuus

Yksilöiden kannalta on erittäin tärkeää voida nauttia tasapainosta fyysisen, psykologisen ja sosiaalisen osan välillä. Terveyden sosiaalinen ulottuvuus on vastuussa tästä, ja se kattaa myös nämä kolme ihmisen näkökohtaa ympäristössä, jossa he kehittyvät päivittäin.

On virhe ajatella, että kyse on vain siitä, että et kärsi minkään tyyppisistä taudeista. Tämä sosiaalinen ulottuvuus liittyy toisiin alueisiin. Tavoitteena on määritellä ihmisen ympäröivän ympäristön hyvä sopeutuminen ja työskennellä sen hyväksi unohtamatta ihmisten elämän tasoa ja kestävyyttä.

Sosiaalinen ulottuvuus politiikasta

Poliittiselta kannalta sosiaalinen ulottuvuus ymmärretään alueiksi, joilla hallituksella on jonkinlainen velvoite tai toimivalta. Yhteisen hyödyn vahvistamiseksi tai luomiseksi valtion instituutiot osallistuvat aktiivisesti kaikkiin aloihin, joilla voidaan luoda sosiaalinen ulottuvuus.

Sosiaalinen ulottuvuus antaa myös mahdollisuuden arvioida hallitusten valtuuksiensa saavuttamia tuloksia. Sen avulla voidaan esimerkiksi vahvistaa valtion suorittaman sosiaalityön menestymisen taso väestön tasapuolisen hyvinvoinnin varmistamiseksi.

Sosiaalinen ulottuvuus mahdollistaa tiedon keräämisen asukkaiden elintasosta, terveyteen ja sosiaaliturvaan vaikuttavista aiheista. Lisäksi se keskittyy koulutuksen alaan tai julkisten palvelujen moitteettoman toiminnan tuntemiseen yhteisöissä.

Sosiaalisen ulottuvuuden oikea tutkiminen mahdollistaa yhteiskunnassa olemassa olevien perusvaatimusten määrittämisen. Vielä tärkeämpää on, että on mahdollista selvittää, voidaanko nämä tarpeet tyydyttää.

Viitteet

1. Anderson, G., & Herr, K. (2007). Aktivismin ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden tietosanakirja. Thousand Oaks, Kalifornia: Sage Publications.
2. Euroopan yhteisöjen virallisten julkaisujen toimisto. (1993). Sosiaalisen ulottuvuuden rakentaminen. Luxemburg.
3. Copeland, P. (2019). Hallinto ja eurooppalainen sosiaalinen ulottuvuus. New York: Taylor ja Francis -ryhmä.
4. Hutchison, E. (2011). Ihmisen käyttäytymisen mitat. Thousand Oaks: Sage -julkaisut.
5. Tajfel, H., Fraser, C., ja Jaspars, J. (1984). Sosiaalinen ulottuvuus, osa 2. New York: Cambridge University Press.
6. Vega, V., Prieto, N., & Carreon, M. (2015). Koulutuksen sosiaaliset ulottuvuudet. Lorimar Publishing.