DIAKRIITTINEN AKSENTTI: TYYPIT JA ESIMERKIT - KIRJALLISUUS - 2025

Diakriittisiä aksentti on välimerkki, jota käytetään erottamaan kieliopin toimistoon homograph sanoista. Yleensä aksentti tai aksentti merkitsee fyysistä korostusta, joka tehdään sanan tavuun.

Homografisanat puolestaan ​​ovat niitä, joilla, vaikkakin erilaisilla, on sama oikeinkirjoitus; toisin sanoen he kirjoitetaan samalla tavalla.

Esimerkki diakriittisestä aksentista

Nyt sanoissa, joissa on useampi kuin yksi tavu, on korostettu tavu - lausutaan suuremmalla äänenvoimakkuudella ja korostamatta tavuja. Kirjallisella tasolla tämä merkitty intonaatio ilmaistaan ​​pienellä kaltevalla viivalla, jota kutsutaan tildeksi tai ortografiseksi aksentiksi. Diakritisella aksentilla tai korostetulla aksentilla on kuitenkin erilainen tehtävä.

Ensinnäkin tätä käytetään monosyllabisissa sanoissa (sanat, joilla on yksi tavu) niiden erottamiseksi muista saman luokan eri luokasta.

Tämä näkyy rukouksissa: Hän tuli massa- ja viiniä uutetaan rypäleen. On selvää, että aksentti erottaa hänen henkilökohtaisen pronominin artikkelista el.

Sama ilmiö on havaittu: Hän haluaa minun antaa viiniä vieraille ja hän antoi pullon ja viiniä. Sana, jossa on diakriittinen aksentti, osoittaa, että se on verbi antaa muoto, kun taas toinen on prepositiota. Voidaan huomata, että näin ei tapahdu sanoilla viini (tulevasta verbistä) ja viini (substantiivi).

Lisäksi kyselylauseilla ja huutavilla pronomineilla on diakriittinen merkki. Tämä erottaa ne suhteellisista pronomineista, suhteellisista adverbeista ja konjunktioista.

Siksi esimerkiksi promenadilla, jolla on aksentti: Milloin annat minulle anteeksi? Mutta yhdistelmä ei: Hän sanoo, ettei tiedä, milloin totuus on, että hän oli siellä koko ajan.

Tyypit ja esimerkit

-Diakriittinen aksentti yksisävyisissä levyissä

Nykyisin käytössä olevien sääntöjen mukaan monosyllabisissa sanoissa ei yleensä ole aksenttiä. Joillakin yksisyvyisillä tauluilla on kuitenkin diakriittinen aksentti, jotta ne voidaan erottaa muista sanoista, joilla on sama oikeinkirjoitus.

Nyt perusteena korostetun muodon käyttämiselle on sen kieliopillinen luokka. Nämä kieliopilliset luokat ilmaisevat muun muassa käsitteitä substantiivi, verbi, adjektiivi.

esimerkit

Huomaa, kuinka diakriittistä aksenttiä käytetään seuraavissa esimerkeissä:

-Sinä tarvitse minua antaa puhelinnumeron sekä kaikista joiden yritykset alkavat alkaen. (Antaa verbinä, preposuuttina ja substantiivina).

Hän uskoo, että kaikki ratkeaa viimeistään maanantaina. (Hän henkilökohtaisena pronominina ja artikkeliksi).

-Hän oli kaikkein pätevä tehtävään, mutta hän ei luota häneen omiin kykyihin. (Enemmän kuin adverbi ja enemmän kuin adversative conjunction).

-Olin epätoivoisesti ansainnut enemmän rahaa, mutta en pystynyt toimimaan enää. (Enemmän kuin adjektiivi, enemmän kuin adversatiivinen konjunktio ja enemmän kuin pronomini).

-Tietysti se pitäisi lukea viisi plus kaksi on seitsemän, mutta plus on laitettava. (Kuten enemmän kuin lisäykseen liittyvä, samankaltainen kuin kielteinen konjunktio ja enemmän kuin substantiivi).

-Jos minulle, jokin on vialla kanssa minun on minun piano. (Minua henkilökohtaisena pronominina, omaa substantiivina, joka merkitsee nuottiä, ja omaa omistussanana).

Tiedän, että oli leikata saksilla eikä voida kerrottu. (Tiedän verbinä, tiedän refleksiivisenä pronominina ja tiedän henkilökohtaisena pronominina).

- Tuntuu hyvältä tietäessäni mitä tiedän. (Tiedän henkilöttömällä arvolla ja tiedän verbinä).

-Kyllä, jos laulat sen B- duurissa, se kuulostaa paljon paremmalta. (Kyllä vakuutuksen adverbina, jos yhdistelmänä ja jos substantiivi, joka merkitsee nuottiä).

-Hän sanoi, että jos hän ei sano kyllä, hän häpeisi itseään. (Jos yhdistelmänä, kyllä ​​substantiivina, joka osoittaa hyväksynnän ja kyllä ​​refleksivänä henkilökohtaisena pronominina).

-Kysyin sinulta, haluatko minun tekevän kupin teetä. (Te henkilökohtaisena pronominina ja tee substantiivina).

Onko sinulla halua minua päivittää henkilökohtaiset asialistalla? (Sinä henkilökohtaisena pronominina ja sinä hallussa olevana adjektiivina)

-Interrogatiivinen ja huudahtava

Kysyttävillä ja huuttavilla suhteellisilla pronomineilla on oltava diakriittinen aksentti. Niitä käytetään kysymysmerkin ja vastaavasti huutomerkin syöttämiseen.

Sama sääntö pätee, kun niitä käytetään substantiivina. Kyselyssä tämä voi olla suora tai epäsuora, mutta sitä korostetaan aina.

Toisaalta, kun ne toimivat suhteellisina, sanoilla, että, kuka, kuka, kuka, missä, missä, miten, millä, milloin, milloin ja kuinka paljon ei ole aksentti. Niitä ei myöskään korosteta, kun ne toimivat yhdessä.

esimerkit

Seuraavissa lauseissa näet tämän sääntöjoukon soveltamisen joihinkin näistä kieliopillisista luokista:

-¿ do luulet uuden naapurin? (Suora kysyvä suhteellinen pronomini).

- Haluan tietää mitä ajattelet uudesta naapurista. (Epäsuora kysyvä suhteellinen pronomini).

-¡ Mikä upea! (Suhteellinen huudahtava pronomini).

- Asioilla, jotka hän sanoi, ei ollut paljon järkeä. (Relatiivipronomini).

-Olen iloinen, että ajattelet niin. (Konjunktio).

-En halunnut tietää mitä, mutta kuinka paljon. (Nouns).

-¿ Kuka käänsi nämä tekstit? (Suora kysyvä suhteellinen pronomini).

-On välttämätöntä selvittää kuka käänsi nuo tekstit. (Epäsuora kysyvä suhteellinen pronomini).

-¡ Kuka näki sinut nyt! (Suhteellinen huudahtava pronomini)

-Santiago, joka vaiti kokouksen aikana, tiesi kaikki yksityiskohdat. (Relatiivipronomini).

-Älä luota siihen, joka sanoo yhden ja tekee toisen. (Konjunktio).

-Hän kiusasi sitä, kuka, milloin ja miten seuraavasta petoksesta. (Nouns).

- Jopa / vielä

Tasaisen / parillisen parin tapauksessa käytetään korostettua muotoa, kun sen vaihtaminen sanaksi ei silti muuta lauseen merkitystä. Toista muotoa käytetään, kun sillä on sama arvo myös, kunnes, parillinen tai tasainen (jälkimmäinen kieltämällä eikä).

Samoin se kirjoitetaan ilman aksenttiä, kun sillä on myönteinen arvo, joko konjunktiivilausekkeessa, vaikka (vastaa vaikkakin), samoin kuin jos sitä seuraa adverbi tai gerund.

esimerkit

Seuraavissa lauseissa näet näiden sääntöjen käytön:

-Hän edelleen pyytää minua selittämään hänelle jonkinlaisen selityksen. (Edelleen kysyy…).

-Tämä tapa valmistaa kalaa on vielä helpompaa. (.. se on vielä helpompaa.).

- Valmistelimme niin paljon kuin pystyimme, mutta mielestämme meidän pitäisi tutkia vielä enemmän. (… Tutki vielä enemmän.).

- Jokainen sai palkinnon, jopa ne, jotka eivät pyrkineet. (… Jopa ne, jotka eivät pyrkineet.).

-Hän oli erittäin vihamielinen ja uskalsi jopa kyseenalaistaa menetelmänsä, mutta hyväksyi sitten tappion. (… Ja hän uskalsi jopa kyseenalaistaa menetelmänsä…).

- En edes läheltä nähnyt, mitä siellä oli kirjoitettu. (Ei edes lähelle…).

- Jopa jos et kerro minulle, tiedän. (Vaikka et kerro minulle…).

-Tietäessään sen taloudelliset rajoitukset, päätti toteuttaa hankkeen. (Vaikka tietää sen taloudelliset rajoitukset…).

-Ne tarjosivat apuaan epätoivoisesti, vaikka he eivät hyväksyneet sitä. (… Edes niin he eivät hyväksyneet sitä.).

-Vain yksin

Espanjan kuninkaallinen akatemia suosittelee tällä hetkellä, ettei diakriittistä aksenttia käytetä adverbin ja adjektiivin erottamiseen.

Solo adverbina tarkoittaa vain. Samalla adjektiivina se tarkoittaa ilman yritystä. Se on selvä sana, joka päättyy vokaalilla. Siksi korostuksen yleiset säännöt osoittavat, että siinä ei pidä olla aksentti.

Aikaisemmin kuitenkin ajateltiin, että näitä voitaisiin tulkita väärin. Siksi mahdollisen epäselvyyden poistamiseksi pakollinen sääntö oli korostaa adverbiä (vain). Tämän avulla olisi mahdollista erottaa vain yksi olut (ilman yritystä) ja vain yksi olut (vain yksi).

Myöhemmin kaikille espanjankielisille yhteisen standardin noudattamisen varmistava toimielin päätti, että tällainen mahdollisuus on vähäinen. Siksi sääntöjen yksinkertaisuus huomioon ottaen tämä diakriittinen aksentti ei ole enää pakollinen.

Jo alussa suositeltiin, että tätä korosta käytetään vain tapauksissa, joissa tulkinta on mahdollista.

Koska konteksti ja muut vaihtoehtoiset muodot voivat kuitenkin hälventää tämän epäselvyyden, tildeä ei enää tarvita erotteluun.

-Demonstrative

Demonstratiiviset ovat sanoja, jotka määrittävät nimen tai substantiivin merkityksen paikkasuhteen kautta. Ryhmä koostuu tästä, että, että, tämä, tämä, että, nämä, nämä, nämä, nämä, nämä, nämä, tämä, tämä ja tuo.

Kolmea viimeistä lukuun ottamatta demonstraatioilla voi olla adjektiivien (Se on tämä rakennus) tai pronominin (rakennus on tämä) funktio. Aikaisemmin Espanjan kuninkaallisen akatemian säännöt vaativat samoin kuin adverbisoolon kanssa diakriittisen aksentin käytön molempien käyttötarkoitusten erottamiseksi.

Siksi, kun nämä toimivat pronominina, sitä korostetta tulisi käyttää. Esimerkiksi lauseissa, kuten * Se on pyhä puu tai * Antakaa minulle yksi näistä, mielenosoitukset tulisi korostaa. Sen käytöllä vältettiin epäselvyydet tekstien tulkinnassa.

Nämä epäselvyydet olivat läsnä esimerkiksi: Miksi he halusivat videopelit? Aksenttimerkillä ne olisivat lauseen aihe. Ilman sitä se olisi osoittava adjektiivi.

Jälleen asetettiin kriteeri, jonka mukaan diakriittinen aksentti ei ollut välttämätön. Kielen laitos katsoo, että sen käytölle ei ole perusteita.

Tämän tilden päätehtävä on vastustaa stressaantuneita sanoja korostamattomiin sanoihin, jotka ovat muodoltaan identtisiä. Tätä ehtoa ei kuitenkaan ole annettu mielenosoituksissa eikä pelkästään adverbin kahden muodon tapauksessa.

Viitteet

1. Veciana, R. (2004). Espanjan painotus: uusi painotusnormien käsikirja. Santander: Editions Cantabrian yliopisto.
2. Palermon yliopisto. (s / f). Espanjan kielen ortografinen käsikirja. Otettu osoitteesta fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). Espanjan kielioppi. Mexico DF: Toimitusprogreso.
4. Maa (2014). El País -kirja: Uusi päivitetty painos. Barcelona: Penguin Random House Grupo Toimituksellinen España.
5. Espanjan kuninkaallinen akatemia. (s / f). Pelkkään adverbi ja demonstratiiviset pronominit ilman aksenttiä. Otettu rae.es.
6. Aksentti. (2005). Pan-latinalaisamerikkalainen epäilyjen sanakirja. Otettu lema.rae.es.
7. Traill, EL; Vigueras Avila, A. ja Baez Pinal, GE (2005). Kielen perusteet. México: UNAM.
8. Palacio Rivera, J. (2010). Oikeinkirjoitus, käytännöllinen käsikirja kirjoittaa paremmin. Madrid: RC Libros.