MITÄ 2000-LUVUN LASTEN JA NUORTEN ON OPITTAVA TOIMIMAAN NYKYMAAILMASSA? - ECONOMÍA - 2025

Kun kysymme itseltämme, mitä 2000-luvun lasten ja nuorten on opittava toimimaan nykymaailmassa, tekniikkaan, oppimiskykyyn, yhteistyöhenkeen ja johtajuuteen liittyvät alueet erottuvat erityisesti.

Digitaalikaudella, jossa elämme, jolloin kaikki liikkuu ja muuttuu huimaavalla nopeudella, lasten on kehitettävä erilaisia ​​kykyjä ja taitoja kuin ne, joita heidän vanhempiensa ja isovanhempiensa tarvitsivat elämänsä tuottamiseksi.

Teknologiset taidot ovat välttämättömiä 2000-luvun lapsille ja nuorille. Lähde: pixabay.com

Lasten on parannettava oppimiskykyään, tunnettava tekniikkaa, kehitettävä luovuuttaan ja kriittistä ajatteluaan, toimittava joustavasti ja työskenneltävä viestintätaidoissaan muiden kriittisten taitojen ohella avainalueina, joiden avulla he voivat vastata nykymaailman vaatimuksiin. ja tulevaisuuden.

Näiden taitojen kehittäminen on haaste sekä koulutusjärjestelmälle että lasten vanhemmille, koska heitä ei yleensä kirjoiteta perinteiseen muodolliseen opetussuunnitelmaan; Siksi he tarvitsevat edustajien aktiivisemman mukanaolon.

8 taidot, joita tarvitaan 2000-luvun lapsille ja nuorille

Oppimiskyky

Nopeus, jolla muutokset tapahtuvat nykymaailmassa, joka on varmasti tulevaisuudessa väkivaltaisempaa, tarkoittaa, että lasten ja nuorten on parannettava oppimiskapasiteettiaan.

Liiketoimintaympäristössä termi oppitavuus on keksitty, mikä kääntyy ”opittavaksi”, merkitys, jota Espanjan kuninkaallinen akatemia ei vielä tunnusta. Oppimiskelpoisuudella tarkoitetaan kykyä, jota on kehitettävä jatkuvan oppimisen ja päivittämisen suhteen ympäristön vaatimuksiin.

Kyky oppia on erittäin hyödyllinen ja tunnustettu vuosituhansissa ja Z-sukupolvessa, joilla on jo DNA: ssa tiedon itsehallinta Internetissä kävellen.

Ne, jotka eivät paranna oppimiskapasiteettiaan, ovat vaarassa pysähtyä ja siten saada vakavia vaikeuksia sopeutua muutoksiin, mikä johtaa ammatillisen alan ongelmiin.

tekniikka

Digitaalinen ajattelu on yksi perustaidoista, jotka lasten ja nuorten on opittava toimimaan nykymaailmassa ja katsomaan tulevaisuuteen.

Tämä merkitsee uusien tekniikoiden luovaa, analyyttistä ja käytännöllistä käyttöä, sillä ne auttavat suuresti tavoitteiden saavuttamisessa. Nykyään on mahdotonta ajatella pienten ja päivittäisten tehtävien tekemistä ilman tekniikan välitystä; siksi, koska lapset ovat vauvoja, lapset ovat enemmän kuin tottuneet käsittelemään näitä työkaluja.

Digitaalisen ajattelun kehittäminen ei kuitenkaan rajoitu pelkästään tekniikan käyttöön, vaan vaatii pidemmälle menemistä: se edellyttää työskentelyä käsillä olevien tietojen analysoimiseksi sen erottamiseksi, mikä on todella merkityksellistä.

Luovuus ja uteliaisuus

Nykymaailmassa vaatimuksia asetetaan usein. Siksi ne, jotka antavat itsensä viedä kipinä, joka herättää uteliaisuutta ja jotka aina liikkuvat, lisäämällä heidän luovuuttaan, erottuvat.

Uteliaisuus ja mielikuvitus ovat tyypillisiä lapsille, jotka keksivät jatkuvasti uskomattomia tilanteita leikkimisen keskellä. Perinteisessä muodollisessa koulutusjärjestelmässä on kuitenkin taipumus asettaa esteitä keksinnöllisyydelle, kun tulevaisuus todella vaatii sen hyödyntämistä entistä enemmän.

Luovuuden lisääminen johtaa jatkuvasti innovaatioihin, ja tämän myötä ongelmien ratkaiseminen tapahtuu eri tavalla, mikä voi johtaa suurempaan edistykseen ympäristön kannalta.

Kriittinen ajattelu

Yksi kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu ovat nykyään vaadittavat ja tulevaisuudessa enemmän järkeviä taitoja.

Jotta ongelma todella ymmärrettäisiin, sinun on aloitettava analysoimalla sitä, arvioimalla sitä, tuntemalla sen osat ja näkemällä kuinka ne toimivat kokonaisuutena. Siksi on tarpeen antaa lapsille ja nuorille mahdollisuus analysoida, jotta he voivat löytää ja käsitellä erilaisia ​​näkemyksiä jokaisesta tilanteesta.

Tämän seurauksena he osaavat käyttää tietoa tehokkaasti ehdottaakseen uusia ratkaisuja.

Joustavuus ja mukautuvuus

Nykyinen vaatii jo tietämistä, kuinka mukautua mukavasti muutoksiin. Olemme jatkuvasti liikkeellä, ja tulevaisuus on varmasti huimaa.

Tästä syystä lapsia tulisi jo varhaisesta iästä lähtien kannustaa olemaan joustavia itsensä, muiden ja ympäristön kanssa osoittaen heille, että kaikki muuttuu jatkuvasti. Kannustamalla heitä altistamaan uusia tilanteita ja uskaltamaan muuttumaan on tapa parantaa näitä taitoja heissä.

Epävarma viestintä

Jotta aikuinen voisi tulevaisuudessa vakuuttavasti välittää ideoitaan joko suullisesti tai kirjallisesti, on välttämätöntä, että tätä taitoa kehitetään jo varhaisesta iästä lähtien. Tämä on erityisen välttämätöntä keskellä digitaaliaikaa, jossa elämme.

Vakavan viestinnän saavuttamiseksi on tarpeen parantaa analyysiä ja heidän näkökulmiensa perusteluja sekä työskennellä argumenttien rakentamisessa kehittäen samalla empatian ja aktiivisen kuuntelun taitoja.

Sikäli kuin itsevarmuutta kannustetaan lapsissa ja nuorissa, väkivaltaa ja aggressiivisuutta voidaan välttää, koska he ovat valmiita käsittelemään tilanteita, joissa heidän on ilmaista näkökantansa ajoissa ja kunnioittaen keskustelukumppaneitaan.

Yhteistyöhenki

Ammattimainen maailma, ja jopa henkilökohtainen, vaatii ehdottomasti, että lapset ja nuoret työskentelevät yhä enemmän kehittääkseen kykyään olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja muodostamaan yhteisten tavoitteiden saavuttamiseen suuntautuneita joukkueita.

Digitaalisessa ympäristössä, jossa viestintää voidaan generoida eri kanavien kautta, joilla on erilaiset ominaisuudet, on tärkeää, että kaikessa vuorovaikutuksessa vallitsee yhteistyötaju.

Tätä varten lapsen on opittava arvostamaan ja kunnioittamaan eroja, hyödyntämään ikäisensä ominaisuuksia ja yhdistämään voimansa ehdotetun tavoitteen saavuttamiseksi.

Tämä puolestaan ​​vaatii muiden kriittisten taitojen, kuten viestinnän, empatian, sopeutumiskyvyn, luovuuden ja oppimiskyvyn konjugoinnin.

johto

Kyky vaikuttaa muihin arvostetaan yhä enemmän ammatillisessa ympäristössä, ja 2000-luku ei ole poikkeus. Lisääntyvässä kilpailutilanteessa ne, jotka tietävät kuinka johtaa johtajuutta vaikuttamalla, houkuttelevat täyttämään vaativammat roolit.

On välttämätöntä, että lapset ovat motivoituneita jo hyvin varhaisesta lähtien olemaan aloitteellisia, toimimaan aktiivisesti sekä omassa elämässään että ympäristössään, jotta he alkavat työskennellä johtamistaitojensa parissa.

Viitteet

1. "Oppiminen 2000-luvulla: 7 taitoa, jotka opiskelijoiden on kehitettävä menestyäkseen" (1. huhtikuuta 2017) Universidad Continental -tapahtumassa. Haettu 29. huhtikuuta 2019 Universidad Continental: blogeissa. uncontinental.edu.pe
2. «Taitoja suurempaan menestykseen maailmassa» (30. syyskuuta 2017) Semana. Palautettu 29. huhtikuuta 2019 Semanaan: semana.com
3. Sánchez, J. (23. helmikuuta 2017) «XXI-vuosisadan koulutus» Diario de Sevilla. Haettu 29. huhtikuuta 2019 Diario de Sevillassa: diariodesevilla.es
4. Severín, E (8. helmikuuta 2012) Oppiminen XXI-luvulla keskittyen koulutukseen. Haettu 29. huhtikuuta 2019 osiossa Koulutus keskittyy: blogs.aidb.org
5. Scott, C. (2015) «Oppimisen tulevaisuudet 2: millaista oppimista 2000-luvulla?» UNESDOC: n digitaalikirjastossa. Haettu 29. huhtikuuta 2019 UNESDOC: n digitaalikirjastossa unesdoc.unesco.org