Jätän teille parhaat lauseet Jean William Fritz Piagetista (1896-1980) , epistemologista, biologista ja psykologista, vaikuttavien lasten psykologiseen kehitykseen liittyvien teorioiden luojasta. Monien mielestä häntä pidetään 1900-luvun tärkeimpänä henkilönä kehityspsykologiassa.
Saatat olla kiinnostunut myös näistä koulutuslauseista tai pedagogisista lauseista.
-Intelligence on mitä käytät, kun et tiedä mitä tehdä.
-Jos haluat olla luova, pysy osittain kuin lapsi, luovuudella ja kekseliäisyydellä, joka on ominaista lapsille, ennen kuin se muuttuu aikuisyhteiskunnan vääristymäksi.
-Koulutus tarkoittaa useimmille ihmisille yrittämistä saada lapsi näyttämään yhteiskunnan tyypilliseltä aikuiselta. Minulle koulutus tarkoittaa luojien, keksijöiden, keksijöiden, nonforformistien luomista.
-Kun opetat lapselle jotain, menetät ikuisesti hänen mahdollisuutensa löytää se itselleen.
-Kouluissa tapahtuvan koulutuksen päätavoitteena tulisi olla sellaisten miesten ja naisten luominen, jotka kykenevät tekemään uusia asioita, sen sijaan että toistaisit vain sitä, mitä muut sukupolvet ovat tehneet.
-Olen aina vihannut mitä tahansa poikkeamista todellisuudesta, suhtautumista, joka on liittynyt äitini huonoon mielenterveyteen.
-Lasten kanssa meillä on paras mahdollisuus tutkia muun muassa loogisen tiedon, matemaattisen tiedon, fyysisen tiedon kehitystä.
-Mitä näemme, muutokset mitä tiedämme. Se mitä tiedämme, muuttaa sen mitä näemme.
- Ymmärtää on keksiä.
-Olen konstruktivisti, koska rakennan tai rakennan jatkuvasti tietoa.
-Tieto on aina tulkinta tai assimilaatio.
- Samanlaisista olosuhteista tulevilla lapsilla on taipumus vastata samalla tavalla tuntemattomiin.
- Ensimmäinen selkeä osoitus tiedon kehittämisessä on jatkuva luovuus.
- Ensimmäisten 18 kuukauden aikana lapset rakentavat ennen kieltä, aika, tila, esine ja pysyvyys.
- Psykologisen ilmiön selittämiseksi sen muodostumislinja on jäljitettävä.
- Tarkkailemalla, miten tieto rakentaa itsensä, ymmärrämme paremmin älykkyyden alkuperän.
-Lapsessa olevan tiedon kehityksen ja tieteen tiedon kehityksen välillä on monia yhtäläisyyksiä.
-Matemaattisen logiikan tuntemus on välttämätöntä ihmisen älykkyyden kehittämiselle.
-Peli on lapsuuden työ.
-En voinut ajatella kirjoittamatta.
-Lapsen ei usein nähdä enemmän kuin mitä hän jo tietää. Koko sanallinen ajattelusi heijastuu asioihin.
-Lapset näkevät ihmisten rakentaman vuoren, kuten lapioilla kaivetut joet, aurinko ja kuu seuraavan meitä kävelyllämme.
- Mitä enemmän järjestelmät eroavat, sitä pienempi on aukko uuden ja tutun välillä.
- Uutuudesta tulee sen sijaan, että aiheena aiheutuisi haittoja, josta tulee ongelma ja joka kutsuu etsimään.
- Jotta ilmaistaan sama ajatus toisella tavalla, uskon, että ihmisen tieto on oleellisesti aktiivista.
- "I" siis tietää itsensä ainakin käytännöllisessä toiminnassaan ja löytää itsensä syyksi muiden syiden joukossa.
-Todellisuuden tiedolla tarkoitetaan sellaisten muutosjärjestelmien rakentamista, jotka vastaavat enemmän tai vähemmän riittävästi todellisuutta.
- Psykologian ja geneettisen epistemologian kannalta ongelmamme on selittää, miten siirtyminen tapahtuu matalammalta tasolta tasolle, jonka katsotaan olevan korkeampi.
-Moraaliselta kannalta intellektuaaliselta kannalta lapsi ei synny hyväksi tai huonoksi, vaan on kohtalonsa mestari.
-Yhtäältä on olemassa yksittäisiä toimia, kuten vetäminen, työntäminen, koskettaminen, hankaaminen. Juuri nämä yksittäiset toimet johtavat suurimman osan ajasta esineiden abstraktioon.
-Yksi yllättävimmistä asioista, jotka löytyy alle 7-8-vuotiaista lapsista, on hänen äärimmäinen luotettavuutensa kaikissa aiheissa.
- Geneettisessä epistemologiassa, kuten kehityspsykologiassa, ei ole koskaan absoluuttista alkua.
-Lasten pelit ovat ihailtuimpia sosiaalisia instituutioita. Esimerkiksi marmorien peli, kuten lasten leikkiä, sisältää erittäin monimutkaisen sääntöjärjestelmän.
-Tieteellinen ajattelu ei siis ole hetkellinen; se ei ole staattinen esimerkki; se on prosessista.
- Ensimmäisen tyyppinen esineiden abstraktio viittaa abstraktioon yksinkertaisena, mutta toista tyyppiä kutsun sitä heijastavaksi abstraktioksi, käyttäen termiä kaksois merkityksessä.
-Aikaisen vaiheen aikana lapsi havaitsee asiat solipsistina, joka ei ole tietoinen itsestään aiheena ja tuntee vain omat tekonsa.
- Jokaisesta asunnon hankkimisesta tulee materiaalia assimilaatioon, mutta se vastustaa aina uuden majoituksen omaksumista.
- Narraation ja argumentoinnin käytäntö ei johda keksintöön, vaan vaatii ajattelun tiettyä johdonmukaisuutta.
- Jokainen tietää, että 11–12-vuotiailla lapsilla on huomattava pyrkimys organisoitua ryhmiin ja että heidän työnsä sääntöjen ja määräysten kunnioittaminen on tärkeä piirre tässä sosiaalisessa elämässä.
-Kaikki moraali koostuu sääntöjärjestelmästä, ja kaiken moraalin olemusta on etsittävä suhteessa siihen, jonka yksilö saa näihin sääntöihin.
-Tieto ulkomaailmasta alkaa asioiden välittömästä käytöstä, kun taas tämä puhtaasti käytännöllinen ja utilitaristinen kontakti lopettaa itsensä tuntemisen.
- Universumi on rakennettu pysyvien esineiden kokonaisuuteen, joita yhdistävät syy-suhteet, jotka ovat riippumattomia kohteesta ja sijoitetaan objektiiviseen tilaan ja aikaan.
- Ennen kuin pelataan ikätovereiden kanssa, heidän vanhempansa vaikuttavat lapseen. Hän alkaa kehto-asemalta monien säädösten piiriin, ja jo ennen kieltä hän tietää tietyt velvoitteet.
-Haluan aina ajatella ongelmaa ennen kuin luet siitä.
- Loogiset positivistit eivät ole koskaan ottanut psykologiaa huomioon epistemologiassaan, mutta vakuuttavat, että loogiset olennot ja matemaattiset olennot ovat vain lingvistisia rakenteita.
-Lasten egokeskeisyys on pohjimmiltaan kyvyttömyys erottaa itsensä ja sosiaalisen ympäristön välillä.
-Looginen toiminta ei ole älykkyyden kokonaisuutta. Yksi voi olla fiksu olematta erityisen looginen.
-Egosentrismi näyttää meille eräänlaisena käytöksenä puhtaasti yksilöllisen ja sosiaalisen käyttäytymisen välillä.
-Tieteellinen tieto on jatkuvaa kehitystä; siinä suhteessa, että se vaihdetaan päivästä toiseen.
- Vauvan ensimmäisten kuukausien aikana heidän imetystapansa, päänsä asettaminen tyynylle jne. Kiteytyy pakollisiksi tapoiksi. Siksi koulutuksen on aloitettava sängystä.
-Nel, heittäessään kiven kaltevalle penkille katselemalla Rolling Stone -laitetta, sanoi: 'Katsokaa kiveä. Se pelkää ruohoa.
- Jokaista rakennetta on pidettävä erityisenä tasapainomuodona, joka on enemmän tai vähemmän stabiili rajoitetulla kentällä ja menettää vakautensa saavuttaessaan kentän rajat.
- Teleologisen kielen vaikeuksien välttämiseksi sopeutuminen on kuvattava tasapainoksi organismin toiminnan välillä ympäristössä ja päinvastoin.
- Jokainen vastaus, olipa kyseessä sitten ulkomaailmaan suunnattu teko tai sisäinen teko, kuten ajatus, tapahtuu mukautuksen tai, vielä paremmin, uudelleensopeutumisen muodossa.
-Lapset vaativat pitkiä aikoja, keskeytettyä peliä ja etsintää.
-Opetus tarkoittaa tilanteiden luomista, joissa rakenteet voidaan löytää.
-Miten voimme aikuisten mielessä tietää mikä on mielenkiintoista? Jos lapsi seuraa… voimme löytää jotain uutta.