MITKÄ OVAT INHIMILLISEN KEHITYKSEN TEORIAT? - PSYKOLOGIA - 2026

Teoriat ihmisen kehittymisestä ovat erilaisia psykologisia lähestymistapoja, jotka yrittävät selittää kehitystä miehen mukaan hänen ominaisuuksien käyttäytymistä ja persoonallisuutta. Niitä kutsutaan myös kehityspsykologisiksi teorioiksi.

Mikään kehitysteoria ei ole riittävän laaja selittämään kaikkia ihmisen rakentamiseen liittyviä näkökohtia. Jotkut pitävät entistä tärkeämpänä yksilön sisäisiä tekijöitä ja toisten mielestä ympäristö ja yhteiskunta ovat määrääviä tekijöitä ihmisen kehityksessä.

Tämän uuden vuosituhannen valossa useimmat psykologit myöntävät, että molemmilla ajatusvirroilla on osa totuutta, koska kaikki nämä tekijät ovat tärkeitä persoonallisuuden kehityksessä.

Ihmisen kehityksen erilaiset psykologiset teoriat

Erilaiset teoriat, jotka yrittävät selittää ihmisen kehitystä, on jaettu kahteen lähestymistapaan:

-Psykodynaaminen, joka tutkii persoonallisuuden kehitystä ja josta löytyy teoreetikoita, kuten Freud ja Erickson

-Kognitiivinen lähestymistapa, joka tutkii ajatuksen kehitystä, jossa muun muassa Piagetin ja Colbertin teoriat on rajoitettu.

Seuraavaksi teemme lyhyen selityksen joihinkin näistä teorioista.

Sigmund Freudin psykoseksuaalisen kehityksen teoria

Sigmund Freud, yksi modernin psykologian isistä. Lähde: Max Halberstadt

Freudin tutkimus rajoitettiin 0–5-vuotiaiden lasten havaitsemiseen ja heidän vuorovaikutukseensa vanhempien ja muiden lasten kanssa.

Nämä havainnot määrittelivät yhteiset mallit, erityisesti suhteessa seksuaaliseen energiaan suuntautuneisiin impulsseihin - joita kutsutaan myös libidoiksi -, jotka johtivat häntä toteamaan, että biologiset vaistot noina varhaisina vuosina ovat synnynnäisiä ja ratkaisevia persoonallisuuden kehityksessä.

Nämä asemat ovat synnynnäisiä ja muuttuvat kussakin vaiheessa. Lapsi pyrkii tyydyttämään jokaisen hetken vaistolliset tarpeet; saman tyydyttämättä jättäminen voi luoda aikuisella tiettyjä kiinnityksiä tai muutoksia persoonallisuudessa.

Tämän teorian mukaan nautinto kohdistuu peräkkäin eri elimiin:

-Suu (suun vaihe), joka on aikaisin

- Anaali (peräaukko), 2–3-vuotias, jossa lapset hallitsevat sulkijalihaksia

- Sukupuolielimet (fallinen vaihe) välillä 4–5 vuotta, jolloin libido keskittyy sukupuolielimiin ja lapsi alkaa saada nautintoa masturboimalla. Freudin mukaan se on vaihe, jossa halutaan pitää hallussaan vastakkaisen sukupuolen vanhemmat ja eliminoida toinen, joka tunnetaan nimellä Oidipus tai Electra.

- Sitten tulee latenssivaihe, välillä 6–12 vuotta. Tässä vaiheessa kehitetään psyykkisiä voimia, jotka estävät seksuaalista impulssia ja ohjaavat sitä muihin kulttuurisesti hyväksyttäviin toimintoihin.

Freud kutsui sitä seksuaalisen rauhallisuuden jaksoksi, joka aktivoituu sitten uudelleen 13 vuoden iän jälkeen, jolloin alkaa psykoseksuaalinen kypsyys, joka määrittelee kohteen hänen aikuisuutenaan.

Ericksonin psykososiaalisen kehityksen teoria

Erik Erikson. Lähde: Katso kirjoittajan sivu

Erik Eriksonin psykososiaalinen teoria on yksi psykologian hyväksytyimmistä, ja sen keskeinen lausunto on oikeastaan ​​Freudian teorian tulkinta, jossa painotetaan enemmän sosiaalisia kuin seksuaalisia näkökohtia tärkeinä tekijöinä. ihmisen kehittyminen.

Erikson, kuten kollega Freud, ehdottaa myös peräkkäisiä vaiheita persoonallisuuden kehityksen selittämiseksi, mutta korostaa, että sosiaaliset ongelmat ovat tärkeämpiä kuin biologisten vaistojen tyydyttämiseen liittyvät ongelmat.

Erikson on myös ristiriidassa Freudin kanssa persoonallisuuden kehityksen keston suhteen väittämällä, että se jatkuu koko yksilön elämän ajan eikä rajoitu vain varhaislapsuuteen.

Tämän tutkijan mukaan kehitysasteita on kahdeksan, joissa jokaisessa yksilö kohtaa kriisin, jolla on kaksi mahdollista ratkaisua: yksi positiivinen ja toinen negatiivinen.

Kehitys ja kyky ratkaista ongelmia tulevaisuuden elämässä riippuvat näiden kriisien ratkaisemisen tehokkuudesta.

Nämä vaiheet ovat:

1-luottamus-epäluottamus (0–1 vuosi)

2-autonomia-häpeä (2-3 vuotta)

3-aloite-syyllisyys (4-5 vuotta)

4-tuottavuus-ala-arvo (6-11 vuotta)

5-identiteetti-roolien sekoitus (12-18-vuotiaat)

6-läheisyys-eristäminen (nuori aikuinen)

7-luovuus-stagnaatio (keski-ikä)

8-eheys-epätoivo (vanhuus)

Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen teoria

Jean piaget

Piaget painotti biologisen kypsymisen merkitystä ajatusprosessissa. Hän väitti, että keho mukautuu ympäristöön biologisten mekanismien kautta, kun sen älyllinen kasvu tapahtuu.

Kognitiivisten kykyjen hankkiminen on siis vastuussa sekä lapsen kypsyydestä että hänen oppimiskokemuksistaan.

Piaget selitti, että ihminen mukautuu kokemukseensa (assimilaatio) ja järjestää sitten näiden kokemusten sisällön (majoitus).

Piagetin mukaan kognitiivisen kehityksen vaiheet ovat seuraavat:

1-sensoroottori (0–2-vuotiaat): missä lapset jakavat maailman sen välillä, mitä he voivat imeä ja mitä eivät. He alkavat järjestää kokemuksiaan osoittamalla heille luokkia ja kaavioita, jotka ovat ensimmäinen askel tahallisessa käyttäytymisessä ja ongelmanratkaisussa.

2 ennen operaatiota (2–7 vuotta): suuntautunut toimintaan, heidän ajattelunsa liittyy fyysiseen ja havaintokokemukseen; heidän kykynsä muistaa ja ennakoida kasvaa ja he alkavat käyttää symboleja ulkoisen maailman edustamiseen. He osaavat keskittyä yhteen asiaan, joka kiinnittää heidän huomionsa, jättäen huomioimatta kaiken muun.

3-betonitoiminnot (7–11-vuotiaat): he saavat ajattelun joustavuuden ja kyvyn korjata ja tehdä se uudelleen. He oppivat näkemään ongelman eri näkökulmista.

4-muodolliset toiminnot (11–14-vuotiaat): kehitetään kyky ymmärtää abstrakti logiikka. Ne voivat erottaa todennäköisyyden mahdottomasta hypoteesissä; he ennakoivat, suunnittelevat, ymmärtävät metafooria, rakentavat teorioita ja yrittävät löytää merkityksen elämässään.

Lawrence Kohlbergin moraalisen kehityksen teoria

Tämän teorian tarkoituksenmukaisuus on, että Kohlberg esittelee tutkimuksessa uudenlaisen näkökohdan, kuten moraalin, ja pitää sitä tärkeänä osana lapsen kognitiivista kehitystä.

Tämä kehitys jakaa ne kolmeen tasoon, ja kukin niistä jakaa ne kahteen vaiheeseen, joissa moraaliset päätökset saadaan. Tämä tapahtuu vähitellen ja tietyssä järjestyksessä, nimittäin:

1. Ennen perinteistä moraalia (0–9 vuotta)
   1. Suuntaus tottelevaisuuteen ja rangaistukseen
   2. Individualismi ja vaihto
2. Tavanomainen moraali (9-murrosikäinen)
   1. Sopimus ja yhdenmukaisuus (hyvät ihmissuhteet)
   2. Sosiaalinen sopimus ja konfliktit (ylläpitä sosiaalinen järjestys)
3. Post perinteinen moraali
   1. Sosiaalinen sopimus ja henkilökohtaiset oikeudet
   2. Yleiset eettiset periaatteet

Kohlberg hylkää Freudin, Eriksonin ja Piagetin teoriat ja päättelee, että nämä vaiheet eivät tapahdu yksilön geneettisen kypsymisen seurauksena tai sosiaalisen kokemuksen tai uusien ajattelutapojen opettamisen kautta - vaikka tämä kaikki toimisi yhteistyössä -, vaan pikemminkin syntyy yksilön omien henkisten prosessien suhteen moraalisiin ongelmiin.

Viitteet

1. Ihmisen kehityksen teoriat. Palautettu portalacademico.cch.unam.mx
2. Piagetin kognitiivisen kehityksen teoria. Palautettu scoop.it: lta
3. Ihmisen kehityksen teoriat. Palautettu sivulta psychopsi.com
4. Persoonallisuusteoriat. Palautettu osoitteesta elalmanaque.com
5. Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria. Palautettu psicologiaymente.net-sivustosta
6. Kohlbergin teoria moraalisesta kehityksestä. Palautettu cepvi.com-sivustolta