13 MONTESSORI-MENETELMÄTOIMINTAA LAPSILLE - ECONOMÍA - 2025

Esittelemme sinulle joitain Montessori-menetelmän toimintoja, joita voit käyttää kotona ja 0-3-vuotiailla lapsilla. Haluatko kehittää taitoja ja pätevyyttä lapsissasi jo nuoruudesta lähtien? Näin tekemällä voi olla suuri ero, ja he jopa kiittävät siitä siitä.

Montessori-menetelmä on osoittanut, että sillä on hyviä tuloksia oppilaissaan, ja jos käytät sitä, lapsesi oppivat taitoja, joita ei yleensä opeteta perinteisissä kouluissa.

Aktiviteetit lapsille 6–12 kuukautta

1. Aarrelaatikko

Emme vain näe, että sitä käytetään Montessori-aktiviteetteissa, mutta myös muun tyyppisissä ympäristöissä.

Tavoitteet: Lapsen tulee tutkia ja analysoida häntä ympäröivää materiaalia itsenäisesti.

Menettelytapa: Koriin tai pahvilaatikkoon on laitettava esineet, joita pidämme sopivina. Esimerkiksi: hammasharja, lusikat, hiuksen siteet, jouset, pieni pallo…

Materiaalit: Kaikkia haluamiamme materiaaleja, on tärkeää, että emme kanta käyttämäämme laatikkoa tai koria.

2. Muutamme sivuston esineitä!

Tavoitteet: Tutki ja analysoi, että jokaisella materiaalilla on kooltaan ja että kaikki eivät mahtu samaan paikkaan.

Menettelytapa: Suurten lokeroon voimme laittaa erilaisia ​​materiaaleja, kuten kahviherneet tai kastanjat. Lisäksi aiemmin olemme asettaneet erikokoisia lusikoita ja pahviputkia siten, että osa niistä on peitetty, jotta niistä tulee pieniä purkkeja.

Lasten on siirrettävä kahviherneet ja kastanjat paikasta toiseen joko lusikan avulla, sormilla tai haluamallaan tavalla. Tällä tavoin he tarkistavat, että siellä on putkia, joihin sekä katherneet että kastanjat sopivat, kun taas toisessa he voivat laittaa vain yhden niistä.

Materiaalit: kartonkiputket, keittiöpaperia, pahvia tai paperia yhden osan peittämistä varten, kahviherneet ja kastanjat tai muu materiaali, iso tarjotin ja puiset lusikat.

3. Aistillinen tarjottimet

Tavoitteet: Tutki ja analysoi kunkin lokeron materiaalien eri rakenteita.

Menettelytapa: Käytä erilaisia ​​lokeroita materiaaleilla, joilla on erilaiset rakenteet toisiinsa, ja vie ne lähemmäksi lasta. Aiomme, että tutkit ja pelaat heidän kanssaan, tutkimalla heidän sisältöäsi huolellisesti. Voit valita haluamasi sisällön. Tärkeintä on, että sen rakenne eroaa toisistaan. Esimerkiksi: jauhot, linssit, kypsentämättömät tai keitetyt pastaa, kahviherneet…

Materiaalit: kolme tai neljä tarjottia ja materiaali, jolla haluat täyttää ne, muun muassa linsseillä, jauhoilla tai pastailla.

Aktiviteetit lapsille 12-18 kuukautta

4. Opimme avaamaan veneitä

Tavoitteet: Lapsen tulee työskennellä hienoilla motorisilla kyvyillä ja oppia avaamaan ja sulkemaan veneitä.

Menettelytapa: korissa sinulle tarjotaan erityyppisiä tölkkejä sekä koosta että materiaalista. Käytän yleensä keittiössä käytettyjä tölkkejä, kuten esimerkiksi mausteita. Niin kauan kuin ne ovat erikokoisia ja -materiaalisia, kaikki toimii.

Materiaalit: erikokoiset ja -materiaaliset purkit, kori tai pieni pahvilaatikko.

5. Piirrämme

Tavoitteet: Kehitä luovuuttasi ja pidä hauskaa.

Menettely: Kuten jo tiedät, on olemassa sormenmaalia, jotka ovat syötäviä tai jopa valmistettavia kotona yksinkertaisesti jogurtin ja ruoan värjäyksen avulla, jätän sen valintasi mukaan.

Paperiarkille tai pahville lapsen tulisi maalata mitä haluaa tutkiessaan maalin rakennetta ja pohjaa, jota hän käyttää maalaamiseen. Heillä on taipumus pitää tästä toiminnasta paljon, etenkin maalien erilaisten värien takia.

Materiaalit: Jos päätät tehdä maalauksesi kotona, tarvitset jogurtteja ja erivärisiä ruokavärejä, myös arkkeja ja pahvia. Mitä suurempia ne ovat, sitä parempi, jos haluat harjoittaa toimintaa useiden lasten kanssa.

6. Kangassarja

Tavoitteet: Kehitä mielikuvitustasi ja huomaa, että kankaita on erityyppisiä.

Menettely: Tiedät jo, että kankaiden käyttämiseen lasten kanssa on monia tapoja ja pelejä. Koska käytämme kuitenkin Montessori-menetelmää, meidän on annettava sen kehittää mielikuvitustaan ​​ja leikkiä kankaiden kanssa mieluummin. Kun olet utelias, jos haluamme, voimme näyttää sinulle joitain pelejä, joihin tarvitset bandaanan.

Materiaalit: erivärisiä ja -muotoisia nenäliinoja.

Aktiviteetit lapsille 18–24 kuukautta

Tässä iässä he voivat jo tehdä monia käytännön elämän toimintoja, jotka auttavat heitä itsenäisyyden edistämisen lisäksi työskentelemään hienomotoristen taitojen parissa, valmistelemaan tulevaa kirjoitusta jne. Tässä on joitain aktiviteetteja:

7. Sovitamme sukat

Tavoitteet: Tunnista samanväriset ja -kokoiset sukat.

Menettelytapa: Laitamme koriin erilaisia ​​värejä ja kokoja. Ajatuksena on, että lapsi osaa sovittaa heidät ja tunnistaa, että tämä on hänen tehtävä, eikä jotain muuta. Ihannetapauksessa sukkien tulisi olla kirkkaita värejä aktiviteettia kiinnittämään huomionne.

Materiaalit: erikokoiset ja -väriset sukat ja kenkärasia tai kori.

8. Joustoimintaa

Tavoitteet: Työskentely brutto- ja hienomotoristen taitojen suhteen.

Menettelytapa: Vaikka kaupoissa on myös pelejä ja materiaaleja, joita voi ostaa. Voimme käyttää myös muita kotitekoisia, joiden avulla lapset voivat naruttaa esineitä. Tämä toiminta koostuu siitä, että lasten on laitettava esineet narun sisälle haluamassaan järjestyksessä.

Materiaalit: kengännauhat tai verryttelypuku, napit, erikokoisiksi leikatut keittiön paperiputket, kynien muoviputki, kangaspalat, joiden keskellä on reikä… Voit käyttää mitä tahansa materiaalia, jota ajattelet.

9. Tutkimme ympäristöämme

Tavoitteet: Löydä mistä ympäristösi on tehty.

Menettely: Vaikka onkin parasta mennä ulos ja tutkia sitä itse, jos aika antaa sinun mennä syvennykseen. Voimme myös työskennellä ympäröivässä ympäristössä, joka ympäröi meitä alustoilla, jotka voimme täyttää kivillä, hiekalla, mudalla, vedellä ja puunlehdillä.

Tämä toiminta voi auttaa heitä myös näkemään, että vedessä on materiaaleja, jotka kelluvat, ja muita, jotka eivät, vaikka sen vuoksi olisi parempi käyttää tarjotimen sijaan kuin me, joita olemme käyttäneet syvempää ja läpinäkyvämpää tyyppiä.

Materiaalit: lehdet, kivet, hiekka, muta, vesi ja kaikki mitä haluamme käyttää, mikä on leikkipaikalla.

Aktiviteetit lapsille 24-36 kuukautta

10. Nestemäiset siirrot

Tavoitteet: Tutki eri astioiden vettä.

Menettely: Sen viereen asetetaan muovimaljakko, jossa on vettä ja muita erikokoisia maljakoita. Lapsen on pelattava veden siirtämiseksi astiasta toiseen varmistaakseen, että kaikki astiaan mahtuvat vesimäärät voivat käyttää myös muut erikokoiset.

Materiaalit: erikokoiset säiliöt ja vedellä täytetty maljakko.

11. Jäljitä piirrosta

Tavoitteet: Kehittää visio- ja huomiotaitoja.

Menettelytapa: Erilaisia ​​helposti jäljitteleviä piirustuksia esitetään sinulle. Lasten on kopioitava ne värikynien ja sokerin ja suolan avulla. Heitä voidaan myös rohkaista tekemään omia.

Materiaalit: opettajien piirrokset värikynillä, sokerilla ja suolalla; värit, sokeri ja suola ja lopuksi folios.

12. Luokittelemme esineet väreittäin

Tavoitteet: Tunnista, että jokaisella esineellä on eri väri.

Menettely: Lapselle esitetään eri väreillä varustetut materiaalit. Pyyhekumi, lyijykynät, lyijykynäjen teroittimet, kotelot, paperit… Kaikki, mikä on lähellämme tai on osa sen ympäristöä. Lapsen on laitettava värilliset materiaalit vastaavaan koriinsa.

Materiaalit: värilliset korit ja eriväriset materiaalit, joita haluamme käyttää.

13. Mikä peite kuuluu jokaiseen esineeseen?

Tavoitteet: Kehittää hienoja motorisia taitoja ja osata tunnistaa, mikä kansi kunkin pullon mukana tulee.

Menettelytapa: Aseta pahvilaatikkoon erikokoiset pullot, purkit ja purkit vastaavat kannet poistamalla ja sekoittamalla. Lapsen on tunnistettava joka kansi kullekin heistä ja asetettava se.

Materiaalit: muovipullot, purkit tai muut esineet kansiineen, joita voidaan käyttää tämän toiminnan suorittamiseen.

vinkkejä

Kuten jo tiedämme, jokainen lapsi on erilainen, joten vaikka olemme luokitelleet nämä toiminnot vaiheittain, se ei tarkoita, että kaikki lapset yleensä harjoittavat niitä.

Tätä menetelmää ohjaa se, että lapsi on se, joka valvoo suorittamansa toiminnan, mukaan lukien toiminnot ja oppiminen, kestoa. Opettajan tai aikuisen, jonka kanssa hän suorittaa sen, on vain huolehdittava siitä, että lapselle annetaan oikea oppimisympäristö, ei puututa puuttumiseen tai vältetään spontaanien liikkeiden lopettamista.

Tässä selittämämme toiminnot on sijoitettava oikeaan ympäristöön ja esitettävä lapselle, kun hän osoittaa huomionsa siihen, ottaen huomioon, että näissä ikäisissä huomio on hyvin lyhyt, joten on tarpeen näyttää heille, kuinka aktiviteetti kehittyisi esimerkillämme.

Tämän menetelmän ensisijainen tavoite on ”auta minua tekemään se itse”, joten lasten on opittava heidän siirtyessään sisällyttämään oppimisen ja saavutuksen tunteen päivittäisiin tehtäviin ja toimintoihin.

Monet tämän menetelmän toiminnoista ovat innostuneita edistämään itseluottamista, omaamaan sisäänrakennettua virheenhallintaa, vetoamaan aisteihin ja / tai valmistamaan sormen lihakset pitämään kynää.