- ominaisuudet
- Se mahdollistaa erityyppisten tietojen hankkimisen
- Se siirtyy tietoisuudesta tajuton
- Oppimisaste vaihtelee tilanteen mukaan
- Etu
- haitat
- esimerkit
- Viitteet
Ulkoluku on yksi tärkeimmistä mekanismeista, joilla ihmiset voivat hankkia uusia tietoja ja taitoja. Se perustuu ilmiöön, jonka avulla, kun paljastamme itsemme yhä uudelleen samaan ärsykkeeseen, sisäistämme sen, kunnes siitä tulee osa meitä.
Huolimatta siitä, että monissa tapauksissa on mahdollista sekoittaa ne, toisto-oppiminen ei ole täsmälleen sama kuin rote-oppiminen. Suurin ero on, että ensimmäisellä on enemmän tekemistä menettelytapojen ja taitojen kanssa, kun taas jälkimmäisessä on yleensä puhtaan tiedon oppimista.
Lähde: pexels.com
Toisto-oppiminen on koulutuksessa eniten käytettyä, sekä muodollista että epävirallista. Vaikka se on erittäin hyödyllinen joillakin alueilla, toisilla se tuottaa kuitenkin erittäin heikkoja tuloksia. Tässä artikkelissa näemme sen pääpiirteet, edut ja haitat.
ominaisuudet
Se mahdollistaa erityyppisten tietojen hankkimisen
Toistamalla oppiminen on yksi perusprosesseista, joiden kautta voimme hankkia tietoa. Itse asiassa se on psykologinen mekanismi, jota jakaa suurelle joukolle eläinlajeja. Koska se ilmestyi varhaisessa vaiheessa evoluutioimme lajina, se on yksi yleisimmistä olemassa olevista oppimisjärjestelmistä.
Seurauksena on, että toisto-oppiminen antaa meille mahdollisuuden hankkia suuren määrän erilaisia tietoja, olivatpa ne sitten prosessuaalisia, informatiivisia (puhuttaisimme puhuttaessa tietynlaista rote-oppimista) tai jopa uskomusten ja asenteiden tasolla..
Esimerkiksi yhden tyyppinen toisto-oppiminen olisi koulutusta ajaa autoa; mutta samoin kuin runon muistaminen tai stereotyypin sisällyttäminen sisällöksi sille altistumisesta. Klassiseen ja operanttiseen ilmastointiin liittyvä oppiminen ovat myös osa tätä sarjaa.
Se siirtyy tietoisuudesta tajuton
Yleensä toisto-oppimisprosessissa tapahtuu seuraava jakso. Henkilö alkaa suorittaa tehtävän tai toistaa uutta tietoa tietoisesti, keskittämällä huomionsa ja käyttämällä työkaluja, kuten työmuisti ja keskittyminen.
Alitajuinen mieli alkaa kuitenkin vähitellen vähentää toistuvaa tietoa tai harjoitettua taitoa. Riittävällä altistumisella uudelle oppimateriaalille henkilö pystyy sisällyttämään sen siihen pisteeseen, että heidän ei tarvitse kääntyä tietoisuuteensa käyttääkseen sitä.
Tätä prosessia ei kuitenkaan aina tapahdu. Joskus henkilö voi altistua passiivisesti tiedolle, vakaumukselle tai asenteelle ymmärtämättä sitä. Jos tämä altistuminen annetaan tarpeeksi kertaa, henkilö voi päätyä tämän oppimateriaalin internalisointiin ilman mitään ponnisteluja.
Tämä on itse asiassa tapa, jolla lasten uskotaan oppivan sellaiset perustaidot kuin kieli: pelkän passiivisen altistumisen kautta vanhempiensa puheelle.
Oppimisaste vaihtelee tilanteen mukaan
Koska toisto-opiskelu kattaa niin monenlaiset tilanteet ja sisällön, toistaminen ei aina anna samoja tuloksia. Joillakin alueilla, erityisesti niillä, joilla absorboitavan sisällön on oltava tekemistä tietojen tai tosiasioiden kanssa, tämä oppimismenetelmä on yleensä hyvin pinnallinen.
Päinvastoin, toisto-oppiminen on erittäin vahvaa niillä aloilla, jotka liittyvät taitojen, uskomusten ja asenteiden hankkimiseen. Selkeä esimerkki voisi olla polkupyörällä ajamisen oppiminen: riippumatta siitä, kuinka kauan ihminen ei tee sitä, he jatkavat tämän kyvyn ylläpitämistä.
Etu
Toistamalla oppimisella on useita selviä etuja verrattuna muihin tiedon hankkimistapoihin. Toisaalta se on tehokkain tapa sisällyttää uusia taitoja, sekä fyysisiä (kuten urheilun tai instrumentin soittaminen) että kognitiivisia (esimerkiksi matemaattisten ongelmien ratkaiseminen tai kappaleiden säveltäminen).
Toisaalta toistuvan oppimisen toteuttamiseen vaadittavat henkiset investoinnit ovat paljon pienemmät kuin muiden tietojen hankkimistapojen edellyttämät. Jopa hyvin vähän kehittyneitä eläinlajeja, kuten hyönteisiä tai sammakkoeläimiä, pystytään oppimaan toistamalla hyvin yksinkertaisella tavalla.
Tämän lisäksi toisto-oppiminen on monipuolisin, koska se mahdollistaa sekä tosiasiallisen tiedon (tosiasioihin liittyvän) tiedon että taitojen, uskomusten ja asenteiden hankkimisen.
haitat
Vaikka toisto-oppimisesta voi olla hyötyä tietyillä alueilla, se ei kuitenkaan ole kaikkia etuja. Tämä tapa hankkia tietoa aiheuttaa joukon ongelmia, joiden vuoksi se ei ole yhtä tehokas missään tilanteessa.
Toisaalta, kun tarkoitus on hankkia uutta tietoa rote-tasolla, toisto-oppiminen ei tuota kovin hyviä tuloksia. Vaikka puhdas tieto on mahdollista muistaa yksinkertaisesti toistamalla, se unohdetaan helposti, eikä sitä ole helppo yhdistää muihin aiemmin olemassa olleisiin ideoihin.
Tämän lisäksi toisto-oppiminen voi myös aiheuttaa ongelmia, kun haitallista tietoa sisällytetään tajuttomasti. Esimerkki tästä voisi olla lapsi, jonka vanhemmat ja opettajat sanovat jatkuvasti olevansa "paha", kunnes hän lopulta sisällyttää tämän viestin ja kehittää alhaisen itsetunnon.
Kun jotain tällaista tapahtuu, toistuvien oppimisprosessien kautta sisäistettyjen tajuttomien uskomusten löytäminen voi olla hyvin monimutkaista, ja vaatii henkilöltä paljon työtä ja aikaa.
esimerkit
Toisto-oppiminen kattaa suuren määrän erilaisia alueita ja tietotyyppejä. Alla näemme joitain esimerkkejä tilanteista, joissa tämä prosessi tapahtuu.
- Kirjoitusta oppivan henkilön on ensin kiinnitettävä tietoisesti näppäinten sijaintiin. Ajan myötä hän pystyy kuitenkin painamaan niitä oikein ajattelematta mitä tekee.
- Monien tuntien harjoittelu- ja otteluiden jälkeen tennispelaaja osaa noutaa mailan ja lyödä palloa tarvitsematta ajatella sitä.
- Opiskelija voi useiden yritysten jälkeen sisällyttää toisen asteen yhtälöiden ratkaisemiseksi tarvittavan prosessin ja suorittaa sen ajattelematta.
Viitteet
- "Toistuva oppiminen": La Gúia. Haettu: 19. huhtikuuta 2019 La Guíasta: sivusto eduacion.laguia2000.com.
- "Toiston syy: Kuinka toisto auttaa meitä oppimaan", keskipitkällä. Haettu: 19. huhtikuuta 2019 Mediumista: medium.com.
- "Toistaminen": Oppimisen periaatteet. Haettu: 19. huhtikuuta 2019 oppimisperiaatteista: Principoflearning.wordpress.com.
- "Toistaminen ja oppiminen": Encyclopeida. Haettu: 19. huhtikuuta 2019 Encyclopedia: encyclopedia.com -sivulta.
- "Tyypit oppimisesta": Wikipedia. Haettu 19. huhtikuuta 2019 Wikipediasta: es.wikipedia.org.