- ominaisuudet
- Opettaja tekee kaiken työn
- Se luottaa erityisesti muistiin
- Se on tyypillistä teollisuusyhteiskunnille
- Voit työskennellä useiden opiskelijoiden kanssa samanaikaisesti
- Etu
- haitat
- Tekniikat
- Viitteet
Vastaanotto oppiminen on menetelmä oppimisen tai opetuksen, jossa opiskelijat saavat tietoa jo kehittänyt ohjaaja. Heidän ainoa tehtävänsä tässä yhteydessä on absorboida heille esitetyt tiedot, jotta heidän ei tarvitse ponnistella yhdistämään uusia käsitteitä jo tuntemiinsa.
Vastaanottava oppiminen on nykyisen koulutusjärjestelmän perusta, vaikka viime vuosina tätä yritystä yritetään muuttaa. Tämä opetusmenetelmä on opettajakeskeinen toisin kuin aktiivinen oppiminen, jossa päähenkilöt ovat opiskelijat ottamalla aktiivinen rooli prosessissa.
Lähde: pexels.com
Vastaanottavalla oppimisella on useita etuja, kuten prosessin alhaiset vaikeudet ja mahdollisuus, että yksi opettaja opettaa suurta määrää opiskelijoita. Heidän oppimisensa ovat kuitenkin usein pinnallisia ja lyhytaikaisia, toisin kuin muissa monimutkaisemmissa järjestelmissä.
Vastaavaa oppimista käytetään edelleen sekä kouluissa, korkeakouluissa ja yliopistoissa että muissa yhteyksissä, kuten seminaareissa tai uskonnollisissa instituutioissa. Tässä artikkelissa näemme sen pääominaisuudet sekä tärkeimmät edut ja haitat.
ominaisuudet
Opettaja tekee kaiken työn
Vastuullisen oppimisen pääpiirteenä on, että opiskelijat suhtautuvat siihen passiivisesti. Heidän ainoa tehtävä on kiinnittää huomiota tietoihin, joita he saavat ulkoisesti, joko suullisesti tai visuaalisesti, esimerkiksi diaesityksen tai kirjoitetun tekstin avulla.
Tästä syystä tämän tyyppisessä oppimisessa opettajan on suoritettava tehtävä valita, organisoida ja kehittää tietoa, jonka hän haluaa oppilaidensa oppivan. Tällä tavoin opiskelijat löytävät jo esittelyvaiheessa lopullisen version siitä, mitä heidän on sisäistettävä.
Se luottaa erityisesti muistiin
Vastaanottava oppiminen liittyy läheisesti muihin, kuten rote ja toisto. Kun opiskelijat vastaanottavat passiivisesti tietoa, he eivät yleensä kykene kehittämään ja liittämään sitä siihen, mitä he olivat jo tienneet etukäteen, joten heidän ainoa tapa sisällyttää se tietoon on altistamalla heille uudestaan ja uudestaan.
Toisaalta tämä säästää opiskelijoiden työtä; mutta toisaalta saavutettu oppiminen on yleensä haurasta eikä pitkäaikaista. Tämä ongelma esiintyy etenkin aiheissa, joissa ei ole käytännöllistä osaa, kuten historia tai filosofia.
Se on tyypillistä teollisuusyhteiskunnille
Nykyinen passiiviseen oppimiseen perustuva koulutusjärjestelmämme syntyi ensimmäisen kerran teollisen vallankumouksen aikaan. Hänen tavoitteenaan oli valmistaa kansalaisia tekemään työläs tehtävä uudestaan ja uudestaan koko työuransa ajan.
Nykyaikainen yhteiskunta vaatii kuitenkin, että jokainen yksilö pystyy tekemään aloitteellisuuden, sitoutumaan, hankkimaan uuden tiedon nopeasti ja työskentelemään itsenäisesti.
Tästä syystä monien asiantuntijoiden mielestä passiiviseen oppimiseen perustuva koulutusjärjestelmä on vanhentunut ja sitä on kiireellisesti parannettava.
Voit työskennellä useiden opiskelijoiden kanssa samanaikaisesti
Passiivisen oppimisen nousu tapahtuu, koska koska se ei vaadi opettajan ja oppilaiden vuorovaikutusta, se antaa yhden luokanopettajan mahdollistaa suuren määrän ihmisiä samanaikaisesti. Tämä näkyy erityisesti yliopistoissa, joissa yksi opettaja voi opettaa satoja opiskelijoita kerrallaan.
Tämä ominaisuus on kuitenkin kaksiteräinen miekka. Lukuisat tutkimukset aiheesta osoittavat, että pienemmillä ryhmillä on taipumus menestyä paremmin. Tämä johtuu siitä, että heissä opettajat voivat olla vuorovaikutuksessa enemmän oppilaidensa kanssa, ratkaista heidän epäilyksensä ja tehdä prosessista osallistavamman.
Etu
Olemme jo maininneet joitain vastaanottavaa oppimista koskevista tärkeimmistä eduista. Merkittävimpiä ovat koulutusjärjestelmään liittyvät alhaiset kustannukset, mahdollisuus, että yksi luokanopettaja palvelee erittäin suurta määrää oppilaita (jota ei tapahdu muissa järjestelmissä), ja kunkin pientä investointia. opiskelija.
Itse oppimisen tasolla edut eivät ole niin ilmeisiä. Pääasiassa voimme korostaa, että se on yksi harvoista menetelmistä, joka auttaa opiskelijoita muistamaan puhtaan tiedon, vaikka edes tällä alalla se ei ole erityisen tehokas prosessi.
Toisaalta vastaanottava oppiminen antaa sinulle mahdollisuuden työskennellä myös suurella tietomäärällä lyhyessä ajassa, josta voi olla hyötyä erittäin vaativissa aiheissa tai tapauksissa, joissa monet aiheet on esitettävä nopeasti.
haitat
Hyväksyttävällä oppimisella on paljon haittoja, mutta tärkein on se, että tällä menetelmällä opiskelijat eivät sisälly tietoihin oikein, koska heidän ei tarvitse kehittää sitä ja liittää sitä jo osaamiseensa. Tämän vuoksi oppiminen on yleensä pinnallista ja unohdetaan lyhyellä tai keskipitkällä aikavälillä.
Tämän lisäksi vastaanottava oppiminen on usein erittäin työlästä oppijoille, jotka saattavat lopulta olla inhoamasta uuden tiedon hankkimisprosessia.
Tämä on yksi tärkeimmistä syistä koulujen epäonnistumiseen useimmissa tätä järjestelmää käyttävissä kehittyneissä maissa.
Esittämällä kaiken jo valmistellun tiedon, vastaanottava oppiminen ei anna opiskelijoille mahdollisuutta kehittää taitojaan tai hankkia taitoja, joita he tarvitsevat päivittäisessä elämässään.
Tekniikat
Kaikilla vastaanottavaan oppimiseen käytetyillä tekniikoilla on yhteinen perusta: esitellä opiskelijoille tiedot, jotka heidän on muistettava suoraan. Ainoa ero tässä mielessä on tapa, jolla tiedot ja tiedot, jotka haluat heidän sisäistävän, esitetään heille.
Yleisin tekniikka tämän tyyppisissä koulutustilanteissa on mestarikurssien käyttö. Niissä opettaja "antaa oppitunnin" oppilailleen, joiden odotetaan tekevän muistiinpanoja, kuuntelemaan hiljaa ja yrittämään absorboida tietoa.
Muita tekniikoita, joita voidaan käyttää vastaanottavaisessa oppimisessa, ovat diaesitysten käyttö tai tarvittavan lukemisen osoittaminen tavoitteena, että opiskelijat laajentavat vielä enemmän heille osoitettua tietoa.
Viitteet
- ”Aktiivinen oppiminen vs. passiivinen oppiminen: Mikä on paras tapa oppia? " julkaisussa: Class Craft. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 luokasta Craft: classcraft.com.
- "Mikä on passiivinen oppiminen?" julkaisussa: Aktiivinen oppiminen toimii. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Active Learning Works -sivustolta: activelearningworks.com.
- "Vastaanottava oppiminen": Springer Link. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Springer Linkistä: link.springer.com.
- "Vastaanottava oppiminen": Visio oppimiseen. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 osoitteesta Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
- "Passiivinen oppiminen": Wikipedia. Haettu: 20. huhtikuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.