VERKKOKIUSAAMINEN: OMINAISUUDET, SYYT JA SEURAUKSET - ECONOMÍA - 2026

Verkkokiusaaminen tai häirintä virtuaalinen on aggressiivinen, tahallinen teko suoritetaan toistuvasti käyttämällä sähköistä yhteydenpitokeinoja ryhmästä tai yksittäinen uhrina voi helposti puolustautua.

Se on toistuva häirintä, hyökkäys ja vahingoittaminen toiseen ihmiseen telemaattisin keinoin: Internet, matkapuhelin jne. Viime vuosina tekniikassa ja digitaalisessa mediassa on edistytty huomattavasti, ja käytämme Internetiä yhä enemmän laajempaan toimintaan, etenkin viestintään liittyviin toimintoihin.

Verkkokiusaamisessa lapset ja nuoret käyttävät Internetiä ja sen alustoja häiritäkseen, hyökätäkseen tai psykologisesti hyökätäkseen muita alaikäisiä näennäisellä vapaudella ja heikosti hallitsemalla.

On huomattava, että puhuttaessa verkkokiusaamisesta tarkoitamme väärinkäyttöä, joka tapahtuu tasa-arvoisten välillä. Toisin sanoen: verkkokiusaaminen on teko, jonka lapsi tai murrosikäinen häiritsee toista saman ikäistä (tai vastaavaa) lasta tai murrosikäistä.

Siksi kaikki tilanteet, joissa häirinnän molemmissa päissä ei ole alaikäisiä, jätetään tämän termin ulkopuolelle.

Onko verkkokiusaaminen sama kuin kiusaaminen?

Vaikka verkkokiusaamisen ja koulukiusaamisen (perinteinen kiusaaminen) alkuperä voi olla sama ja molemmilla kiusaamisilla on monia samankaltaisuuksia, ne eivät ole täysin samoja.

Tietysti verkkokiusaaminen voi edustaa koulukiusaamisen muotoa sillä hetkellä, kun alaikäinen (tai useampi kuin yksi) alkaa häiritä ja aggressioida luokkatoveriaan Internetin välityksellä.

Verkkokiusaamista ei kuitenkaan aina suoriteta luokkatoverilla. Kuten olemme sanoneet, pääsy virtuaalimaailmaan enemmän tai vähemmän itsenäisesti altistaa alaikäisen suuremmalle ihmismäärälle kuin todellisessa maailmassa.

Tämä tarkoittaa, että voit alkaa saada verkkokiusaamista mistä tahansa lapsesta riippumatta siitä, tunnetko hänet vai et.

Lisäksi verkkokiusaamisen ja perinteisen kiusaamisen välillä on havaittu tiettyjä eroja:

1. Verikiusaamisen voi suorittaa kuka tahansa alaikäinen ilman, että heidän on oltava luokkatoveri.
2. Toisin kuin perinteinen kiusaaminen, kun ahdistelua suorittaa alaikäinen ryhmä, verkkokiusaamisessa ei yleensä ole mitään selkeää johtajuutta mistään osatekijästä.
3. Perinteisessä kiusaamisessa vallitsee lasten häirintä, verkkokiusaamisessa sukupuoli jakautuu tasapuolisemmin.
4. Tietokiusaamista voivat harjoittaa lapset, jotka eivät ole seurallisia ja joilla on vähän ystäviä, mikä on ristiriidassa perinteisen kiusaamisen kanssa, jota yleensä harjoittavat

   lapset, joiden suosio on heidän vertaisryhmänsä keskuudessa.

5. Verkkokiusaamisessa kiusajan nimettömyys on hyvin yksinkertaista.
6. Verkkokiusaamisen uhrit ovat yleensä tyttöjä, perinteisissä kiusaamisissa pojat ovat pääosin.

Arvioidaan kuitenkin, että verkkokiusaamisen ja perinteisen kiusaamisen seuraukset ovat hyvin samankaltaiset.

syyt

Sosiaalisen median ja Internetin nousu

Sosiaaliset verkostot, kuten Facebook, Twitter, Instagram, viestisovellukset, kuten WhatsApp, Skype, Viver, sähköiset viestintäpalvelut, kuten Hotmail, Gmail, Yahoo… Kaikkien niiden avulla voimme kommunikoida helposti ja nopeasti, mutta samalla ne tuovat meidät kaikki meitä virtuaalimaailmassa.

Lasten ja nuorten pääsy

Tästä virtuaalimaailmasta tulee erityisen tärkeä, kun lapset ja nuoret sitä käyttävät, koska heillä on suora ja itsenäinen pääsy (usein ilman vanhempiensa valvontaa) maailmaan, jota on vaikea hallita.

Vanhempien ja opettajien hallinnan puute

Vanhemmat ja opettajat ovat lasten ja nuorten auktoriteetteja, ja on suositeltavaa, että heillä on jonkin verran hallintaa lastensa / opiskelijoidensa Internetissä harjoittamiin toimiin. Kun valvonnasta puuttuu, nämä väkivallanteot esiintyvät todennäköisemmin.

Arvojen koulutuksen puute

On selvää, että kun lapsella tai murrosikäisellä on arvostuksia, suvaitsevaisuutta ja ystävällisyyttä, heillä ei ole väkivaltaista käyttäytymistä, kuten verkkokiusaamista ystäviä tai tuttavia kohtaan.

Kuinka ilmenee verkkokiusaaminen?

Verkkokiusaaminen voi ilmetä millään tavalla, koska telemaattinen media tarjoaa monenlaisia ​​ilmaisumuotoja. Itse asiassa verkkokiusaamisen ilmeneminen on varattu vain mielikuvitukselle, jota kiusaaja voi soveltaa teknologiamaailmassa.

On kuitenkin joukko verkkokiusaamista, joita tapahtuu useammin kuin toisia.

Jotta voitaisiin paremmin tunnistaa mahdolliset verkkokiusaamistapaukset ja rajata hiukan paremmin tämä ilmiö, joka voi usein olla moniselitteinen, kommentoin alla kymmentä verkkokiusaamisen yleisintä ilmiötä.

1. Julkaise ja jaa sisältöä julkisten Internet-profiilien kanssa, jotka voivat vahingoittaa, hämmentää tai nöyryyttää henkilöä. Sisältö voi olla todellisia tai muotoiltuja kuvia, henkilötietoja, mielipiteitä, ilmaisuja jne.
2. Jäljitä uhri verkkosivuilla tai sosiaalisissa verkostoissa luomalla väärän profiilin henkilön nimen ja valokuvien kanssa. Profiileja muokataan yleensä negatiivisella tai nöyryyttävällä sisällöllä uhrin hämmentämiseksi tai kauhistuttamiseksi, kuten edellisessä tapauksessa.
3. Käytä yllä kuvatun kaltaisia ​​profiileja lisätäksesi sitä pilkkaamiseen tai pilkkaamiseen tarkoitettuihin verkkosivustoihin. Yleinen esimerkki on yleensä uhrien profiilien rekisteröiminen verkkosivustoille, joissa kyse on äänestyksestä rumaimmalta, typerämöltä, kömpelöltä jne. Seuraavaksi profiilia levitetään, jotta mahdollisimman monet ihmiset voivat nähdä sen.
4. Käyttämällä uhrin vääriä profiileja kirjoittamalla ensimmäisessä henkilössä tunnustuksiksi tietyistä tapahtumista aina nöyryyttävällä puheella. Teemat ovat yleensä seksuaalisia, henkilökohtaisia, satiirisia anekdootteja jne.
5. Uhrin edustaminen foorumeissa tai keskusteluissa, ilmaiseminen aggressiivisella tai provosoivalla tavalla konfliktien luomiseksi ihmisten kanssa siten, että he myöhemmin moittivat uhria käyttäytymisestä (ei häirinnästä, joka ei näytä henkilöllisyyttään).
6. Hakkeroi uhrin sähköpostin tai sosiaalisen verkoston tilien salasanat heidän viestien lukemiseksi, loukkaa heidän yksityisyyttään, luo ristiriitoja heidän yhteyshenkilöidensä kanssa ja vaihda salasana, jotta uhri ei voi enää käyttää omaa tiliään.
7. Provosoi uhria käyttämissään verkkopalveluissa, joissa on moderaattori (chatit, keskustelut, online-pelit), saadakseen heidät reagoimaan väkivaltaisella tavalla, ja ilmoita myöhemmin reaktiostaan, jotta heidät suljetaan pois tai karkotettaisiin.
8. Rekisteröi uhrin sähköpostiosoite epämiellyttävillä tai epämiellyttävillä verkkosivustoilla, jotta he saavat roskapostin sähköpostiinsa.
9. Levitä verkon kautta huhuja uhrin taisteltavasta käytöksestä tai toiminnasta, jotta heidän sosiaalinen piirinsä lukee sen, uskoo sen ja harjoittaa omia kostotoimenpiteitä tai häirintää. Tällä tavalla häirijä saa muut ihmiset verkkokiusaamisen ulkopuolelle myös nuhtelemaan tai ahdistelemaan uhria.
10. Keskustele uhrin kanssa suoraan keskustelujen tai pikaviestisovellusten, kuten WhatsApp, kautta lähettämällä uhkaavia, toistuvia ja usein lähetettäviä viestejä ärsyttämään tai pelottelemaan.

Verkkokiusaamisen tilastot

Tietokiusaaminen on ilmiö, joka on kasvussa, ja uuden tekniikan syntymisen jälkeen tapauksia on löydetty yhä enemmän. Itse asiassa tämän ongelman suuri levinneisyys tarkoittaa, että viime aikoina on tehty lukuisia tutkimuksia.

Kussakin tutkimuksessa saadut tulokset ovat kuitenkin hyvin erilaisia, ja täsmällistä lukua ei vielä voida antaa. Näyttää siltä, ​​että sopimus on:

• Tietokiusaamisesta kärsivien opiskelijoiden prosenttiosuus on erittäin korkea, joko kohtalaisesti (vähemmän kuin kerran viikossa) tai vakavasti (enemmän kuin kerran viikossa).
• Suurin esiintyvyys on Yhdysvalloissa ja Aasiassa (55%), Euroopassa ja Kanadassa (25%), Etelä-Amerikassa (22%).
• Yleensä 40–55% opiskelijoista osallistuu jollain tavalla verkkokiusaamiseen (uhrit, hyökkääjät tai tarkkailijat).
• 20–50 prosenttia väittää joutuneensa verkkokiusaamisen uhreiksi, vaikka heistä vain 2–7 prosenttia on vakavia.
• Mitä enemmän tieto- ja viestintätekniikkaa käytetään, sitä suurempi on riski olla sekä aggressiori että verkkokiusaamisen uhri.
• Tietokiusaamisen esiintyvyys havaitaan lisääntyvän, joten kuten olemme sanoneet, tämä ongelma lisääntyy nuorten keskuudessa.

Korostaen tätä viimeistä kohtaa voimme löytää mahdolliset selitykset verkkokiusaamisen lisääntymiselle seuraavista näkökohdista:

• Uusien tekniikoiden saatavuuden lisääntyminen alaikäisten keskuudessa.
• Virtuaalimaailman sosiaalisen merkityksen lisääntyminen alaikäisten elämässä.
• Vähemmän käsitys aggression tekijän aiheuttamista haitoista: häiritsemässä verkossa häirinnän vaikutukset ovat vähemmän näkyviä jopa itselleen.
• Suurempi määrä uhreja (koska hyökkääjän ei tarvitse edes tuntea uhriaan verkkokiusaamisen aloittamiseksi) ja suurempi rankaisemattomuuden tunne (koska hän voi pitää nimettömänsä näytön takana).
• Lisääntynyt sosiaalinen verkosto, helppo kommunikoida ihmisten kanssa, luoda ryhmiä, kontakteja jne. Internetissä.

Verkkokiusaamisen seuraukset

Verkkokiusaamisella on kielteisiä vaikutuksia kaikille asianosaisille (hyökkääjät, uhrit ja tarkkailijat), vaikkakin loogisesti huonommin kärsivät ovat uhrit.

Eri tutkimuksilla on osoitettu, että verkkokiusaaminen aiheuttaa samoja vaikutuksia kuin perinteinen kiusaaminen, ja se, että aggressio on virtuaalista eikä suoranaisesti tai fyysisesti, ei ole uhrin suojaava vaikutus.

Sähköisen kiusaamisen tänään osoitetut seuraukset ovat seuraavat:

• Tietokiusaamisen uhrit kärsivät todennäköisemmin masennus- ja ahdistusoireista, käyttäytymisongelmista ja sosiaalisesta sopeutumisesta sekä huumeiden käytöstä.
• Verkkokiusamisen uhrien mielestä heidän itsetuntonsa ja itseluottamuksensa heikkenivät, heidän akateemiset tuloksensa heikkenivät ja heidän sosiaaliset suhteensa heikkenevät.
• Monista verkkokiusaamisen uhreista voi tulla tarkkailijoita.
• Verkkokiusaaminen aiheuttaa uhreille vihaa, raivoa, surua, turhautumista ja avuttomuutta.
• Tietokiusaamiset ovat usein todennäköisemmin moraalisesti irtaantuneita, heillä ei ole empatiaa, persoonallisuutta ja epäsosiaalista käyttäytymistä, harjoittelua, huumeiden käyttöä ja rikollista käyttäytymistä.

Mitä heidän pitäisi tehdä, jos olet alaikäinen?

Verkkokiusaamisen estäminen ja hallinta:

-Ole erityisen varovainen verkkoon syöttämiesi tietojen, valokuvien ja henkilökohtaisten tietojen suhteen. Yritä asettaa nämä tiedot saataville vain yhteyshenkilöillesi.

-Ole erityisen varovainen keskusteluissa tai julkisilla foorumeilla paljastamiesi kanssa, älä koskaan anna tietoja itsestäsi, et tiedä kuka on näytön toisella puolella.

-Älä vastaa provokaatioihin verkossa, varsinkin jos et tiedä provokatoria.

-Kun häirintää, on suositeltavaa, että säilytät todisteet verkkokiusaamisesta (viestit, valokuvat jne.), Sammuta tietokone tai matkapuhelin ja ota yhteyttä aikuiseen.

Mitä aikuisten tulisi tehdä?

Verkkokiusaamisen ongelman ratkaisemiseksi on tärkeää:

- Luo luottamusta lapselle, jotta jos heillä on tällainen ongelma, he epäröivät tulla luoksesi, jos he yrittävät ratkaista sen itse, asiat voivat tulla monimutkaisiksi.

-Kun sinulle ilmoitetaan, vastaa rauhallisesti ja rauhallisesti, tue alaikäistä ja kerro hänelle, että autat häntä ratkaisemaan ongelman.

-Kysy kyseisestä ongelmasta ja kiinnitä huomiota sen vakavuuteen. Jos hyökkääjällä on henkilötietoja, kuten osoite tai koulu, ja häirinnän väkivalta on suurta, poliisille meneminen ei haittaa.

-Jos verkkokiusaaminen on vähemmän vakavaa, auta lapsesi poistamaan heidän Internet-tilinsä ja poistamaan kaikki heidän verkossa olevat tiedot, jotta hyökkääjä ei voi ottaa yhteyttä häneen uudestaan.

-Jos verkkohyökkääjä on uhrin kumppani, mene aikuisille heidän alueelleen auttamaan sinua sen ratkaisemisessa (keskellä olevat opettajat, hyökkääjän vanhemmat tai sukulaiset jne.).

Kiinnostavat aiheet

Kiusaamisen tyypit.

Psykologinen väärinkäyttö.

Viitteet

1. Hernández Prados, MA; Solano Fernández, MI (2005). Alaikäisten turvallisuus Internetissä. Acts II Kansallinen konferenssi tieto- ja viestintätekniikasta ja koulutuksesta. TICEMUR.
2. Mora Merchán JA (2008). Verkkokiusaaminen: Uusi haaste rinnakkaiselolle kouluissamme. Psychological Information, 94, 60 - 70
3. Ortega R, Sánchez V ja Menesini E (2002) Tasa-arvoisten ja moraalisen irtaantumisen välinen väkivalta: kulttuurien välinen analyysi. Psicothema, 14, 50 - 62.
4. Tokunaga RS (2010). Seuraamalla sinua kotona koulusta: Kriittinen katsaus ja synteesi tutkimuksesta verkkokiusaamisesta. Computers in Human Behavior, 26, 277 - 287.
5. Ybarra M, Diener-West M ja Leaf P (2007). Internetin häirinnän ja koulukiusaamisen päällekkäisyyden tutkiminen: vaikutukset koulun puuttumiseen. Journal of

   Adolescent Health, 41, 42-50.