Edward C. Tolman (14. huhtikuuta 1886 - 19. marraskuuta 1959) oli amerikkalainen psykologi, joka kuului käyttäytymisen ja kognitivismin virroihin. Hänet tunnetaan lähinnä hänen luomisestaan aloitteellisesta psykologiasta tunnetuksi haaraksi, joka yritti sekoittaa molempien teorioiden tuolloin ajautuneita ideoita.
Edward C. Tolmanin elinaikana psykologia jakautui kokonaan kahteen virtaan. Yksi, jossa Gestalt-koulu hallitsi, koski ennen kaikkea henkisten ja sisäisten ilmiöiden tutkimista. Toinen, jonka suurin eksponentti oli käyttäytyminen, kieltäytyi yrittämästä ymmärtää mitään ihmisen elementtiä, joka ei liittynyt havaittavissa olevaan käyttäytymiseen.
Tolman.
Gestalt-koulu vaikutti Tolmaniin, vaikka hän alun perin valitsi käyttäytymistä, mutta myös voimakkaasti. 1920-luvulla hän alkoi puolustaa ajatusta, että Watsonin teoriat (jotka perustuvat yksinkertaiselle ärsykkeen ja reaktion suhteelle ihmisen käyttäytymisen selittämiseksi) olivat hyvin rajallisia.
Tunnetuimmassa teoksessaan "Tavoitteellinen käyttäytyminen eläimissä ja miehissä" (1932) hän ehdotti, että käyttäytyminen tulisi ymmärtää erityisen tavoitteen mukaiseksi tekoksi. Tämän muodostaisivat sekä mukana olevat lihakselliset liikkeet että niitä ohjaavat kognitiiviset prosessit. Silti hänen lähestymistapansa pysyi käytännössä käyttäytymisenä koko elämänsä ajan.
Elämäkerta
Edward Chace Tolman syntyi 14. huhtikuuta 1886 West Newtonissa, Massachusettsissa (Yhdysvallat). Hän varttui perheessä, jolla oli taipumus tieteeseen: hänen veljensä Richard Tolman oli fyysikko Kalifornian teknillisessä instituutissa. Luultavasti tästä syystä Edward aikoi elämänsä ensimmäisinä vuosina opiskella tekniikkaa.
Itse asiassa yliopistoelämänsä ensimmäisinä vuosina Edward Tolman opiskeli tätä tiedettä. Yhdessä vaiheessa hän päätti kuitenkin muuttaa polkuja ja erikoistua ihmismielen tutkimiseen luettuaan Watsonin kirjan Psykologian periaatteet. Vuonna 1915 hän sai tutkinnon tällä alalla arvostetussa Harvardin yliopistossa.
Vietettyään kolme vuotta luoteisyliopiston professorina, Tolman päätti siirtyä Kaliforniaan, missä hän aloitti opettamisen kuuluisassa Berkeleyn yliopistossa.
Siellä hän vietti suuren osan elämästään, opettaen psykologisessa tiedekunnassa vuosina 1918–1954. Näinä vuosina hän sai maineen olevan hyvin läheinen professori, jolla on suuret opetustaidot.
Työskentelen tutkijana
Malli yhdestä labyrintistä, jota Edward C. Tolman käytti kokeiluissaan. Lähde: Rose M. Spielman, PhD
Oppiessaan Berkeleyssä, Edward C. Tolman yhdisti opetustoimintansa tutkimukseen. Suurin osa heidän kokeistaan suoritettiin käyttämällä rotia tutkimushenkilöinä.
Hänen tavoitteenaan oli ymmärtää käyttäytymisen periaatteet, mutta hylkäsi ajatuksen, jonka mukaan kaiken käyttäytymisen on oltava yksinkertaisella ärsyke-vastesuhteella, kuten käyttäytymismalli ehdottaa.
Näillä kokeilla Tolman pystyi kehittämään yhden tärkeimmistä teorioistaan: mielenkarttojen. Tämä tutkija havaitsi, että jos rotta kulkee sokkelo riittävän monta kertaa, se saa lopulta käsityksen sen koostumuksesta ja voi päästä poistumistielle, vaikka polku, jota se yleensä seurasi, olisi tukossa.
Tällä tavoin hän ehdotti teoriaa, jonka mukaan osa oppimisesta tapahtuu jopa tilanteissa, joissa ei ole ulkoista vahvistusta, mikä oli tuolloin vallitsevien käyttäytymistä käsittelevien teorioiden vastaista.
Tolman kastoi tämän ilmiön "piileväksi oppimiseksi"; ja tämä ajatus yhdessä mielenkarttojen idean kanssa päätyi kognitiiviseen psykologiaan.
Tunnustukset
Edward C. Tolman sai tutkimus- ja opetustyönsä kautta useita tärkeitä palkintoja ja tunnustuksia koko uransa ajan. Jotkut tärkeimmistä ovat seuraavat:
- Vuonna 1937 hänet nimitettiin American Psychological Associationin (APA) presidentiksi, joka on tämän maan tärkein laitos.
- Vuonna 1940 hänestä tuli Lewinin seuran puheenjohtaja sosiaalisten ongelmien psykologisessa tutkimuksessa.
- Vuonna 1949 hänestä tehtiin American Arts and Sciences akatemian stipendiaatti.
- Vuonna 1957 hän sai APA: n erityispalkinnon tunnustuksena hänen panoksestaan tieteeseen ja psykologiaan.
- Lopuksi, vuonna 1963, postuaalisesti, Berkeleyn yliopisto rakensi uuden rakennuksen opetuksen ja psykologian opettamiseksi, jota kutsuttiin "Tolman-huoneeksi".
Oppimisteoria
Yksi Edward C. Tolmanin työn mielenkiintoisimmista piirteistä on, että huolimatta itsensä käyttäytymisestä ja tämän psykologian alan kehittämän kokeellisen menetelmän noudattamisesta, hänellä oli paljon joustavampia ideoita kuin tämän alan pääeksponenteilla, kuten Watson tai Skinner.
Tästä huolimatta, vaikka hän oli sopinut näiden kirjoittajien kanssa tarpeesta noudattaa kokeellista mallia, hän sisällytti ideoita myös muista, vähemmän "objektiivisista" virtauksista, lähinnä Gestalt-koulusta.
Hänen pääasiallinen pakkomielle oppimisteorian suhteen oli osoittaa, että ulkoisen vahvistumisen läsnäolo ei ole aina välttämätöntä, jotta organismi (olipa kyse eläimestä tai henkilöstä) uuden tiedon hankkimiseksi. Tällä tavalla hän valitsi "ärsyke - ärsyke" -mallin, joka vastusti klassista "ärsykkeestä-vastausta", joka tuolloin vallitsi.
Osoittaakseen ideoitaan, Tolman kääntyi kokeisiin edellä mainittujen sokkelojen ja rottien kanssa. Heistä hän huomasi, että jotkut opinnot eivät tuota ulkoisesti näkyviä tuloksia heti, kun ne tapahtuvat. Päinvastoin, he "nukahtavat" odottaen siihen hetkeen, jolloin on tarpeen käyttää niitä.
Edward C. Tolman kutsui tätä ilmiötä "piileväksi oppimiseksi". Vaikka hänen ideoitaan tässä suhteessa ei ollut kovin kehitetty tämän ilmiön tutkimisvaikeuksien takia, seuraavina vuosikymmeninä ne toimivat perustana monille muille psykologian kehittyneemmille virtauksille, lähinnä kognitivismille.
Siksi esimerkiksi tänään tiedämme, että "asiantuntija" henkilö tietyllä alalla johtuu siitä, että hän on sisäistänyt suuren määrän piilevää oppimista, jota hän voi hyödyntää tarvittaessa.
Päinvastoin, minkään aiheen aloittelija ei ole vielä pystynyt sisällyttämään tärkeimpiä tietoja oppiaineestaan.
Kognitiiviset kartat
Edward C. Tolmanin kehittämä toinen tunnetuin idea kaikista oli kognitiivisten karttojen idea. Rotilla tehdyissä kokeissa hän havaitsi, että nämä eläimet pystyivät navigoimaan labyrintin, jonka he tunsivat jo helposti, vaikka heidän tavanomaisen polunsa olisivat tukossa.
Tämän kokeilijan selitys ilmiölle on se, että rotat kykenevät muistamaan ympäristönsä kannalta merkityksellisimmät tiedot ja laatimaan "kognitiivisen kartan" siitä, mikä heitä ympäröi. Tämä kartta auttaisi heitä suunnistamaan ympäristöään ilman vaikeuksia ja antaisi heille suuremman sopeutumiskyvyn.
Tolman puolusti ajatusta siitä, että ihmiset rakentavat tällaisia karttoja jatkuvasti tarkoituksenaan ymmärtää meidät ympäröivä todellisuus yksinkertaisimmalla mahdollisella tavalla.
Tällä tavoin joka kerta, kun kohtaamme samanlaisen tilanteen useaan otteeseen, sisäistämme joitain sen ominaisuuksista ja käytämme niitä opastamaan meitä kaikissa vastaavissa tilanteissa, joita voimme kokea tulevaisuudessa.
Jälleenkään Tolman ei kehittänyt tätä ajatusta liian pitkälle, koska hänen elämässään oli vähän objektiivisia tietoja, joita olisi voinut käyttää sen laajentamiseen. Seuraavien vuosikymmenien aikana kognitiivisten karttojen teoria herätti kuitenkin monia muita hyödyllisiä käsitteitä psykologian alueella.
Esimerkiksi Daniel Kahneman käytti kognitiivisten karttojen teoriaa perustana oman teoreettisen psyykkisen painotuksen ja kaksoissuunnittelujärjestelmän muodostamiseen.
Tämä teoria oli niin vaikutusvaltainen ihmismielen tutkimuksessa, että se ansaitsi hänelle Nobel-palkinnon, ja loi perustan monille tämän tieteen nykyään käytetyille käsitteille.
Toisaalta vähemmän akateemisissa tieteenaloissa, kuten neurolingvistinen ohjelmointi, kognitiivisten karttojen käsitettä käytetään selittämään tapa, jolla ihmiset suhtautuvat ympäröivään maailmaan.
Koska ideoitaan on kehitetty tämän tyyppisillä tieteenaloilla, Tolmania pidetään yhtenä modernin psykologian isistä.
kokeilut
Yksi avaimista Edward C. Tolmanin ajatteluun oli hänen uskomuksensa, että psykologiaa olisi pidettävä luonnontieteenä, ja sen vuoksi sen olisi perustuttava objektiivisiin ja toistettaviin kokeisiin kuin muihin vähemmän luotettaviin menetelmiin, kuten itsetutkiskelua.
Siksi Tolman yritti koko elämänsä ajan suunnitella objektiivisia kokeita, joiden avulla voitaisiin tutkia ihmismieliä, oppimista ja muita vastaavia ilmiöitä. Tämä idea syntyi käyttäytymisestä, virta, joka vahvistui psykologian sisällä; mutta hänen lähestymistavansa oli hieman erilainen.
Tärkein ero klassisen käyttäytymisen ja Edward Tolmanin harjoittaman välillä oli se, että vaikka entinen yritti vain tutkia havaittavissa olevaa käyttäytymistä, jälkimmäisen kokeilujen tarkoituksena oli ymmärtää monimutkaisempia ja ilmeisesti käsittämättömiä ilmiöitä, kuten alitajunta, muisti tai rakkaus..
Viitteet
- "Edward C. Tolman" julkaisussa: Britannica. Haettu: 22. heinäkuuta 2019 osoitteesta Britannica: britannica.com.
- "Edward C. Tolman" julkaisussa: New World Encyclopedia. Haettu: 22. heinäkuuta 2019 New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org -sivulta.
- "Edward C. Tolman" julkaisussa: VeryWell Mind. Haettu: 22. heinäkuuta 2019 sivustolta VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "Edward C. Tolman" julkaisussa: The Mind on Wonderful. Haettu: 22. heinäkuuta 2019 osoitteesta La Mente es Maravillosa: lamenteesmaravillosa.com.
- "Edward C. Tolman": Wikipedia. Haettu 22. heinäkuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.