Kilpi tekniset lukioissa Meksikon on osa symboliikkaa, joka edustaa jäseniään ja luonnehtii niitä jäseninä opetus yhteisöä.
Kilpi suunniteltiin luomaan tai lisäämään tämän yhteisön moraalisia arvoja ja vahvistamaan sen kuulumista. Tämän elementin tarkoituksena on tehdä yhteistyötä nuorten psykologisessa kehityksessä.
Kilpien tai logojen suunnitteluun on liitetty piirustuksia, joissa kirjaimet tai lyhenteet on ryhmitelty yksikön muodostamiseksi. Tämä yksikkö edustaa ja korostaa laitoksen luontaisia ja edustavia piirteitä.
Kaikki teknisen keskiasteen jäsenet ovat edustettuina kilpessään.
Historia Meksikon teknisten lukioiden kilvestä
Meksikon teknisten lukioiden vaakunan historia liittyy itse teknisten lukioiden syntyyn ja kehitykseen. Historialaiset väittävät, että Meksikon tekninen koulutus alkoi 1800-luvulla.
Käytännön tiedolla on kuitenkin edeltäjänsä nöyrillä käsityöläisillä, ja se alkaa kehittyä teollisen vallankumouksen jälkeen.
Jopa Meksikon itsenäisyyden vallankumouksen sankari Don Miguel Hidalgo y Costilla rohkaisi kuraateissaan teknistä koulutusta perustamalla käsityökouluja.
Maan itsenäistymisen jälkeen sen viranomaiset alkoivat harkita muodollisia koulutusmalleja tämän käytännön opetuksen parantamiseksi. Näiden mallien kehittäminen on johtanut monenlaisiin teknisiin instituutteihin erikoisuuksineen.
Tällä tavalla heidän filosofiansa, tehtävänsä, näkemyksensä ja tarve ylittää sosiaalisena ryhmänä johtivat heihin tarpeeseen omaksua tietyt tunnusmerkit ja erottuvat.
Näiden joukossa on kilpi. Nämä symbolit etsivät projektiota yhdessä muiden meksikolaisen yhteisön sosiaalisten ryhmien kanssa.
merkitys
Meksikon teknillisiä lukioita symboloiva kilpi koostuu useista elementeistä. Yksi niistä on DGEST-kirjaimet, jotka hallitsevat näkyvästi kuvion yläosaa.
Tämä on lyhenne teknisestä keskiasteen koulutuksesta. Sillä välin suojan keskellä on lyhenne EST.
Nämä kirjeet muodostavat penkillä istuvan opiskelijan (kirjain S) (kirjain E) pöydän edessä (kirjain T). EST tarkoittaa teknisiä lukioita.
Toisaalta, rajoittaen mallia, voit nähdä vaihdekehyksen, joka kehyttää kaksi edellä mainittua elementtiä. Tämä vaihde edustaa työtä, teknistä kehitystä ja teollisuustekniikkaa.
Vaihteen sisällä on kuva, joka koostuu ankkurin ja kuusikulmion siluetista. Ankkuri symboloi teknisen lukion meritoimintaa.
Kuusikulma puolestaan edustaa hunajakennon solua. Hunajakennon symbologia merkitsee sen organisaatiota ja toimintatapaa. Hän edustaa myös instituutin maataloutta.
Lopuksi tunnuksessa on pystysuorat raidat pyydyksen ääriviivat. Ne edustavat kynnetun maan vakoja, jotka kuvaavat teknisen toissijaisen maatalouden toimintaa.
Viitteet
- Opetusministeriö Michoacán . (s / f). Tekninen toissijainen. Haettu 10. tammikuuta 2018, sivulta Educacion.michoacan.gob.mx.
- Chilango. (2016, 17. toukokuuta). Vain teknisen lukion opiskelijoille. Haettu 10. tammikuuta 2018, chilango.com.
- Weiss, E. ja Bernal, E. (2013). Vuoropuhelu Meksikon teknisen koulutuksen historian kanssa. Koulutusprofiilit, 35 (139), pp. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / f). Teknisen koulutuksen historia. Haettu 10. tammikuuta 2018, osoitteesta biblioweb.tic.unam.mx.
- Karan, K. (2012, 03. marraskuu). Kilven tekninen lukio. Haettu 10. tammikuuta 2018, sivustot.google.com.