KOGNITIIVISET KAAVIOT: TOIMINNOT, OMINAISUUDET JA TYYPIT - PSYKOLOGIA - 2026

Kognitiivinen skeemoja (tai yksinkertaisesti "järjestelmät") ovat perusyksiköitä, jolla aivot järjestää tiedot hallussaan. Nämä kuviot antavat ymmärtää mitä ympäristöstä, itsestään tai mitä tehdään, samalla kun muisti ja oppiminen tapahtuvat.

Jotkut saattavat sekoittaa kaaviot sanakirjojen määritelmiin tai käsitteisiin, mutta kognitiiviset skeemit ovat samanaikaisesti yksinkertaisempia ja monimutkaisempia. Vaikka kenellekään ei ole helppoa kirjoittaa niin yksinkertaisen käsitteen määritelmää kuin "tuoli", jokaisella on mielenkaavio, jonka kanssa he edustavat kyseistä kohdetta.

Juuri tämä esineen esitys antaa tuolin tunnistaa katsottaessa, eikä sitä pidä sekoittaa muun tyyppiseen esineeseen, jota voidaan käyttää, piirtää, luoda jne. Edessä oleva tuoli on todellinen ja ainutlaatuinen, kun taas kaavio on vain yleinen esitys kaikista tuolista. Tai ainakin tunnetut.

Ihmisillä on kognitiiviset piirustukset käytännössä kaikesta, mitä he ovat kokeneet elämässään, ja kaikkeen, mihin he ovat olleet vuorovaikutuksessa. Nämä kaaviot eivät ole staattisia, mutta ne kommunikoivat toistensa kanssa, antavat palautetta, muuttuvat ja ovat hienostuneita. On selvää, että ne ovat monimutkaisia ​​ja erittäin arvokkaita rakenteita.

Tässä artikkelissa selitetään yksityiskohtaisesti kaikki kognitiivisiin järjestelmiin liittyvä: mitä ovat niiden toiminnot, pääominaisuudet ja olemassa olevien järjestelmien tyypit. Koska asiaan liittyy erilaisia ​​näkökulmia, siitä otetaan yleispätevin visio.

Kognitiivisen kaavan toiminnot

Kognitiivisissa järjestelmissä on kuusi päätoimintoa, vaikka useat kirjoittajat ovatkin maininneet tämän resurssin muita käyttötapoja. Alla on yleisimmät aiheen tutkijoiden keskuudessa.

Ne toimivat kognitiivisena tukena tietojenkäsittelylle

Kaiken kognitiivisen toiminnan keskipisteenä on käsitellä joka sekunti vastaanotettava tieto joko antaa siitä hyödyllisyys tai hävittää se.

Tästä näkökulmasta kaaviot tarjoavat viitekehyksen kaiken uuden tiedon omaksumiseksi. Se, mikä on jo hahmoteltu, antaa merkityksen ja tuen käsiteltävälle uudelle tiedolle.

Auta erottamaan merkitykselliset ja ei-merkitykselliset tiedot

Tietojen käsittely on aivoille kallista energiaa. Tästä syystä on välttämätöntä olla kognitiivisia resursseja mahdollisimman tehokkaalla tavalla.

Jokaisen henkilön kaavioiden avulla hän voi luokitella uutta tietoa sen merkityksellisyyden mukaan ja suuntaa huomion vain siihen, mikä on hyödyllistä.

Salli päätelmät ja asiayhteyden ymmärtäminen

Kaikilla uusilla tietoilla, joille kohde on altistunut, ei ole ymmärrykseen soveltuvaa referenssijärjestelmää. Monissa yhteyksissä on puutteita tai kontekstin puute. Siellä järjestelmät tulevat peliin ja antavat merkityksen epäsuoralle etsimällä suhteita eri ideoiden tai käsitteiden välillä.

Ne ohjaavat organisoitua uuden tiedon hakua

Monta kertaa uusi tieto, jota henkilö käyttää, ei tule heille sattumalta, vaan he etsivät sitä vapaaehtoisesti.

Ilman edeltäviä suunnitelmia siitä, mitä kannattaa etsiä, prosessi olisi hämmentävä, epämääräinen ja järjestäytymätön parhaimmillaan. Tietohakuprosessia ohjaavat siihen liittyvät järjestelmät.

Ne auttavat syntetisoimaan saatua tietoa

Kaaviot ovat itse synteettisiä informaation muotoja. Ne pidetään tiedon vähimmäisyksikköinä.

Siksi yritettäessä prosessoida monimutkaista tietoa, aikaisemmat kognitiiviset järjestelmät mahdollistavat pääideoiden erottamisen toissijaisista ja täydentävistä ideoista, helpottaen niiden hierarkiaa ja yhteenvetoa.

He tekevät yhteistyötä kadonneen tiedon jälleenrakennuksessa

On yleistä, että yrittäessään käsitellä uutta tietoa, kohde kohtaa häiriönsä muistoissaan tai unohduksissa, mikä vaikeuttaa mainitun tiedon ymmärtämistä ja omaksumista.

Edellisten järjestelmien hyödyllisyys näissä tapauksissa on korkea, koska niiden avulla voidaan testata hypoteeseja, jotka auttavat luomaan tai uudistamaan näitä käsitteitä.

Menemättä paljon syvemmälle aiheeseen on selvää, että kognitiiviset kaaviot ovat erittäin toimivia ja ovat läsnä kaikissa tietojen käsittelyn ja tallentamisen vaiheissa.

Olisi tarpeen tietää nyt sen pääpiirteet, ymmärtää, miten kaikki edellä mainitut toimivat.

Kognitiivisten kaavioiden ominaisuudet

Jotkut kognitiivisten kaavioiden ominaisuuksista voidaan ymmärtää sen perusteella, mitä on jo sanottu edellisissä kappaleissa.

Esimerkiksi kaavioita pidetään korkean tason kognitiivisina yksiköinä, kun taas ne ovat kokonaisuuksia, joilla on suuri monimutkaisuus, ja jotka puolestaan ​​koostuvat paljon yksinkertaisemmista elementeistä.

Edellä esitetystä voidaan myös päätellä, että kognitiiviset järjestelmät ovat monitoimi- sia. Heillä on merkitys jokaisessa kognitiivisessa prosessissa: aistihavainto, huomio, tiedonkäsittely, muisti, oppiminen, ongelmanratkaisu jne.

Siten jäljempänä selitetään yksityiskohtaisemmin niiden järjestelmien ominaisuudet, jotka eivät johdu suoraan edellä esitetystä.

Nimittäin: ne sopivat ja ovat yhteydessä toisiinsa, niillä on muuttujia ja erilaisia ​​abstraktiotasoja ja ne mahdollistavat oppimisen eri tasoilla.

Ne sopivat tai ovat yhteydessä toisiinsa

Kaavioteoria tekee selväksi, että kaaviot eivät ole yksin kognitiivisessa järjestelmässä. Jokainen niistä on osa monimutkaista kehystä, joka on dynaaminen ja antaa jokaiselle järjestelmälle suuremman hyödyllisyyden. Verkot, joihin kukin järjestelmä liittyy, muuttuvat kunkin tapauksen erityistarpeiden mukaan.

Joten jatkaa samalla esimerkillä, tuolijärjestelmä liittyy yleisempaan, istuinmalliin, kun taas tuolit ovat istumamuotoja. Mutta tarkemmalla tasolla se liittyy myös lastentuolijärjestelmään, koska jälkimmäinen on erityinen tuolin muoto.

Samalla tavalla jokaisella tyypin kaavalla on yhteydet muun tyyppisiin skeemoihin. Esimerkiksi visuaalinen tuolijärjestelmä liittyy siihen, kuinka istua tai muihin erityisempiin (kuinka istua gala-ravintolaan), joka on tilannekaavio.

Nämä kytkentämahdollisuudet ovat piileviä niin kauan kuin niitä ei tarvita. Esimerkiksi, jos tavoitteena on vain erottaa perustuoli, yksinkertainen järjestelmä riittää; mutta jos joku pyytää "tuolia tai jotain sellaista", järjestelmä ja sen monimutkaisemmat yhdistykset aktivoidaan heti.

Kun skeema on nuori (ts. Se on luotu äskettäin), sillä ei ole paljon yhteyksiä (kuten lasten kanssa).

Koska kuitenkin tehdään lisää kokeiluja, syntyy enemmän assosiaatioita, jotka parantavat järjestelmää. Esimerkiksi kun opit, että sähkötuoli on toisen tyyppinen tuoli.

Niissä on muuttuvia ja kiinteitä elementtejä

Kuten jo viimeisessä kohdassa todettiin, yleinen järjestelmä sisältää muita tarkempia. Mitä yleisempi kaavio on, sitä muuttuvampia elementtejä sillä on; ja mitä tarkempi, sitä kiinteämpiä elementtejä se säveltää. Samalla tavalla, kun kaavaa tarkennetaan, sen kiinteät elementit korvataan muuttujilla.

Esimerkiksi kun olet lapsi, voit uskoa, että jokaisen tuolin kiinteä osa on, että siinä on oltava neljä jalkaa, kuten kaaviossa sanotaan.

Kun enemmän tuolimalleja tunnetaan, havaitaan, että tämä on muuttuva elementti, koska joillakin tuoleilla on enemmän tai vähemmän jaloja, ja siellä on jopa tuoleja, joissa ei ole yhtään tuolia.

Samoin istuinjärjestelyssä on monia muuttuvia elementtejä, koska se on hyvin yleinen, kun taas ergonomisesti oikeassa asennossa istuminen koostuu melkein kokonaan kiinteistä komponenteista, koska se on hyvin erityinen kaavio. Tietenkin tämä vaihtelee kulttuurien, aikojen ja kirjoittajien välillä. Tässä ovat muuttujat.

Lähtökohta, että kognitiivisessa kaaviossa on muuttuvia ja kiinteitä komponentteja, on se, joka sallii hyvin harvojen kaavioiden edustaa eniten kohteita, tilanteita ja mahdollista oppimista.

Tämä edelliseen lisätty ominaisuus on se, mikä palaa aivojemme edullisiin energiaresurssijärjestelmiin.

Heillä on erilaiset abstraktiotasot

Edellä esitetystä seuraa, että järjestelmillä on erilaiset abstraktiotasot. Tämä liittyy suoraan siihen, kuinka yleisiä tai erityisiä he ovat tai kuinka monta yhteyttä heillä on muihin järjestelmiin. Mitä vähemmän yhteyksiä sillä on tai mitä yleisempi se on, sitä abstraktimpi se on.

Järjestelmien tämän ominaisuuden puitteissa ymmärretään, että jokaiselle tietoryhmälle on olemassa primitiivinen tai ydinmalli. Tämä olisi järjestelmä, jota ei voida enää abstraktita.

Siksi istuimet ovat tyyppisiä huonekaluja, tuolit ja penkit ovat istuinmuotoja, kun taas kokoontaitettavat tuolit ovat tuolimuotoja.

Kaikki aikaisemmat mallit vastaisivat kuitenkin "esineen" mallia, joka olisi ydinjärjestelmä, koska ei ole yleisempiä tai abstraktimpia.

Tämä hierarkkinen rakenne mahdollistaa kognitiivisten kaavioiden organisoinnin eräänlaisena skeemipuuna helppoa vuorovaikutusta ja käyttöä varten.

Ne sallivat oppimisen

Kuten jo selitettiin, kaaviot edustavat todellisuuden elementtejä. Siten kaavio ei ole sama kuin määritelmä, koska ne kuvaavat paremmin tietämystä todellisuudesta kuin itse määritelmät.

Eli kaavio on henkilökohtainen ja sillä on suora yhteys kokemukseen, kun taas määritelmät perustuvat työehtosopimuksiin.

Vaikka kaaviot ovat siirrettävissä ja monilla ihmisillä voi olla samanlaisia ​​suunnitelmia samalle käsitteelle, kukin niistä on todennäköisesti täysin ainutlaatuinen.

Oppimisprosessit noudattavat näitä samoja periaatteita. Jotain katsotaan oppineeksi, kun se on tehty omaksi, ei vain silloin, kun se on muisteltu tai toistettu kuvion mukaan. Sisällön oppiminen edellyttää, että luodaan, syötetään, säädetään tai järjestetään uudelleen erilaiset järjestelmät.

Siten ensimmäinen kaavioista oppimisen mekanismi on kasvu. Tämä tarkoittaa uusien tietojen sisällyttämistä, jotka ovat aiempien mallien mukaisia. Kuten kun joku oppii, että pyörätuolit ovat myös tuolimuotoja.

Toinen oppimismekanismi olisi sopeutuminen. Täällä kaaviota tarkennetaan, muutetaan tai kehitetään uusien tietojen perusteella.

Edellisen esimerkin mukaan tuolijärjestelmä säädetään "kiinteästä esineestä maassa" "kiinteään esineeseen maassa tai liikkuvilla elementeillä". Ja nyt se palvelisi myös muuttoa.

Viimeinen oppimismekanismi olisi rakenneuudistus ja tämän myötä uudet järjestelmät muodostettaisiin olemassa olevien pohjalta. Esimerkiksi alkaen tuoli- ja sängyn kaavioista, henkilö voisi rakentaa uudelleen laajennettavan rantatuolin mallin muuttamalla sen sänkyyn, joka on sopivampi.

Tyypit kognitiiviset skeemit

Kun kognitiivisten järjestelmien toiminnot ja ominaisuudet ovat tiedossa, olisi tarpeen ymmärtää niiden eri tyypit, olla täydellinen perusta ja ymmärtää tämä monimutkainen komponentti.

Tässä osassa selitetään olemassa olevat viisi järjestelmää yleisimpien määritelmien mukaisesti:

Aistinvaraiset kaaviot tai kehykset

Ne ovat järjestelmiä, jotka ovat erilaisissa aistiärsykkeissä. Jatkamalla samaa esimerkkiä tuolista, meillä on semanttinen kaavio siitä, mikä tuoli on; eli sanoista koostuva. Mutta tämä järjestelmä liittyy myös visuaaliseen, jossa tuolin visuaaliset elementit tallennetaan.

Sama asia tapahtuu muiden aistien kanssa. On olemassa järjestelmä siitä, mikä on hyvä tai huono haju tai maku, makea tuoksu tai maku, omenan tuoksu tai maku ja jopa tietyn ruuan haju tai maku. Siellä on myös kaavioita äänistä (basso, diskantti, äänet, laulajan ääni), tekstuurit (sileä, karkea, omat levyt).

Näissä tyyppisissä järjestelmissä visuaalit ovat yleisimpiä ja helpoimpia systemaatisoida tai sanallistaa.

Keskimääräisen koehenkilön on vaikeampaa saada toinen ymmärtämään, mikä hänen maku-, haju- tai rakennemallin malli on, varsinkin mitä yleisempi se on. Olipa se miten tahansa, olemassa on lukemattomia aistinvaraisia ​​järjestelmiä.

Tilannekaaviot tai komentosarjat

Nämä ovat suunnitelmia, jotka liittyvät toteutettaviin toimiin. Edellisessä esimerkissä oli jo odotettu, että tavanomaisella tapaa tai ylellisyyttä tarjoavassa ravintolassa istumisen järjestelyt olivat olosuhteita. Tämän tyyppisiä järjestelmiä sovelletaan kaikkiin toimiin, jotka ihmiset voivat suorittaa riippumatta siitä, onko ne suoritettu.

Esimerkiksi, sinulla voi olla kuvaus siitä, kuinka jalkapalloa pelataan, vaikka se olisi vain televisiossa eikä sitä ole koskaan pelattu.

Samalla tavoin monilla ihmisillä on suunnitelmat siitä, kuinka toimia tietyissä luonnonkatastrofeissa, vaikka he eivät olisi koskaan kokeneet mitään. Ne ovat kaikki hyödyllisiä järjestelmiä tiettyjen käyttäytymisten suorittamiseen.

Nämä kaaviot on yleensä rakennettu vuokaavioiden tai algoritmien muodossa. Yksinkertaisissa toimissa, kuten hampaiden harjaamisessa, sen esitys on helposti rinnastettava ja siirrettävissä.

Monimutkaisimmissa, yleensä sosiaalisissa, esimerkiksi kuinka löytää kumppani, voi olla melkein ääretön muuttuja.

Verkkotunnusjärjestelmät

Tämäntyyppinen henkinen rakenne viittaa muodolliseen tietoon, joka jollakin tiedetään tietyistä aiheista, ja se mahdollistaa vuorovaikutuksen sen elementtien kanssa, syy-yhteyksien määrittämisen, virheiden havaitsemisen ja paljon muuta.

Edellä mainittu esimerkki siitä, mikä tuoli on, olisi verkkotunnusjärjestelmä. Mutta on myös monia muita monimutkaisempia tapauksia.

Esimerkiksi sadesyklin vaiheiden kaaviota ei pidä sekoittaa tilannekaavioon, koska se ei ole toimenpide, jonka ihminen voi suorittaa. Samoin tietäminen, kuinka auto valmistetaan, olisi toimialuejärjestelmä, jos se keskittyy vain perustietoon, ja tilannekohtainen, jos se perustuu prosessin toistoon.

Kirjailijalla on tilannekaavioita esimerkiksi siitä, kuinka kirjoittaa hyvä tarina. Tämä malli pätee kirjoitettaessa. Mutta kun tämä kirjoittaja lukee toisen kirjoittajan tarinan, antaa hänelle mahdollisuuden erottaa, onko se hyvä tarina vai ei, ovat hänen mestarisuunnitelmat aiheesta. On selvää, että samanlaisessa tilanteessa järjestelmien tyypit vaihtelevat.

Lopullinen ero tämän tyyppisen kaavion ja tilanteellisuuden välillä on, että vaikka tilanne organisoi ja ohjaa ihmisen käyttäytymistä, verkkotunnusskeemi järjestää ja ohjaa diskurssiaan.

Verkkotunnusjärjestelmien avulla henkilö voi ilmaista mitä osaa ja miten hän tietää sen johdonmukaisella ja ymmärrettävällä tavalla.

Sosiaaliset järjestelmät

Ne ovat järjestelmiä, jotka kuuluvat jokaiseen sosiaalisen elämän osa-alueeseen. Se voidaan sekoittaa myös tilanteellisiin kaavioihin, koska monet kaavamaisista tilanteista ovat luonteeltaan sosiaalisia, mutta molemmat viittaavat erilaisiin tietoihin sosiaalisessa yhteydessä.

Esimerkiksi sosiaalisissa kaavoissa tiedot tallennetaan jokaiselle tunnetulle henkilölle ja jopa tunnetuille ihmisille.

Siten sinulla on ääriviivat jokaisesta perheenjäsenestä, ystävästä tai työtoverista ja jopa kuuluisuuksista ja julkishahmoista, mutta myös esimerkiksi siitä, mikä on väärä.

Tällä tavalla puhutaan esimerkiksi tilanteellisesta kaaviosta, jos tiedot koskevat sitä, kuinka käsitellä keskustelua intoleranssin kanssa.

Edellä oleva esimerkki olisi kuitenkin sosiaalinen, jos se keskittyisi siihen, mikä on suvaitsematon henkilö. Viimeinkin, se olisi määräävä asema, jos se keskittyisi suvaitsemattomuuden sosiologisiin perusteisiin.

Nämä kaaviot tallentavat myös tietoja sosiaalisista käytännöistä (esimerkiksi kiitollisuus positiivisena arvona), sosiaalisista rooleista (mitä poliisi, lakimies, astrologi tekee), sukupuolesta (esimerkiksi mikä on mies), iästä, uskonnosta ja paljon enemmän; samoin kuin sosiaaliset tavoitteet (mitä täysi elämä ymmärtää).

Viimeinkin niiden avulla voimme ymmärtää sosiaalisia kysymyksiä henkilökohtaisesta näkökulmasta. Esimerkiksi, mitä kukin ymmärtää rakkaudella tai ystävyydellä (kuinka he tuntevat sen itsessään sen sijaan, kuinka paljon teoriaa he tietävät aiheesta). Kaikki tämä antaa subjektille mahdollisuuden integroitua tehokkaasti yhteiskuntaan ylläpitäen mielenterveyttä.

Itsekäsitysjärjestelmät

Lopuksi on olemassa omakäsitysmalleja, jotka viittaavat kaikkiin tietoihin, joita jokainen ihminen käsittelee itsestään.

Jotkut kirjoittajat pitävät sitä erityisemmänä sosiaalisen järjestelmän tyyppinä, kun taas minä on rajattu sosiaaliseen, ja mitä ei voida erottaa niin helposti sosiaalisesta ympäristöstä, joka sitä ympäröi.

Esimerkiksi mielen teoriassa ajatellaan, että subjekti luo suunnitelmia siitä, kuinka heidän henkiset prosessinsa toimivat (esimerkiksi suru), mutta ymmärtää, että nämä henkiset prosessit, vaikkakin ainutlaatuiset ja siirtämättömät, toimivat samalla tavalla toiset. Siten oman surun ymmärtäminen antaa sinun ymmärtää toisen surun ja olla vuorovaikutuksessa.

Laajalla tavalla jokaisella aiheella on kaavio kustakin heidän sosiaalisesta roolistaan, jonka avulla he voivat ymmärtää muiden omat roolit.

Sillä on siis sukupuolen, uskonnon, ideologian, sosiaalisen toiminnan jne. Järjestelmä. Täältä ilmenee itsekäsitys, itsetuntoa, kuulumista ja paljon muuta.

Ihmisellä on kyky kehittää suunnitelmia henkisistä prosesseistaan. Tästä näkökulmasta metakognitiivisuus (kognitiivisten prosessien tunnistus) on eräänlainen itsekäsitysjärjestelmä. Tämän ansiosta ihminen voi tietää, kuinka hän oppii parhaiten, kuinka hyvä muisti hänellä on jne.

Nämä olisivat sitten perusta kognitiivisten järjestelmien toiminnalle ja tyypillisyydelle. Tässä artikkelissa ei mainittu, kuinka kognitiivinen skeema luodaan tyhjästä tai mitä tapahtuu, kun sinulla on vääriä tai vääristyneitä skeemoja, tai kuinka voit poistaa tai korjata tällaiset virheet.

Schema-teoria, koska se rajoittuu niin moniin muihin kognitiivisiin prosesseihin, on erittäin monimutkainen ja sen täydellinen ymmärtäminen vaatii enemmän käyttöönottoa kuin tässä johdantoartikkelissa esitetään.

Viitteet

1. No, J. (1994). Kognitiiviset oppimisteoriat. Toimituksellinen Morata. Espanja.
2. Kaavio (psykologia). Kuvannut: en.wikipedia.org.
3. Laskennallinen mielen teoria. Kuvannut: en.wikipedia.org.
4. Caldevilla, D. (2007). Suhdetoiminta ja kulttuuri. Näkökirjat. Espanja.
5. Kulttuurijärjestelmäteoria. Kuvannut: en.wikipedia.org.
6. Sosiaaliset järjestelmät. Kuvannut: en.wikipedia.org.
7. DiMaggio, P. (1997). Kulttuuri ja kognitio. Sosologian vuosikatsaus. Nide 23.
8. López, G. (1997). Järjestelmät tekstien ymmärtämisen ja oppimisen helpottajina. Kielilehti. Nide 25.
9. Flowchar t. Kuvannut: en.wikipedia.org.
10. Laajennettu kognitiivis-käyttäytymisteoria: Kaavioteoria. Otettu: mentalhelp.net.
11. Mikä on kaavio psykologiassa?. Otettu: verywell.com.