TÄRKEIMPIEN TICSIEN 14 OMINAISUUTTA - ECONOMÍA - 2025

Ominaisuudet edustavimmat TTT ovat niiden kykyä parantaa henkisten kykyjen, yhteensopivuus muiden opetusvälineitä, niitä voidaan käyttää missä tahansa, he keskittyvät tavoitteista, vähensi tallennustilaa ja toiset on selitetty alla.

Tieto- ja viestintätekniikat, joita tunnetaan yleisesti nimellä ICT, heijastavat muutoksia, joita yhteiskunta kohtaa nykyään. Työkalujen, kuten tietokoneiden, avulla voimme kehittyä ja osallistua näihin muutoksiin.

Tällä hetkellä mielipiteitä on ristiriidassa opettajien ja monien vuosien kokemusten opettajien ja uransa aloittavien välillä.

Käytätkö ICT: tä luokkahuoneessa vai jatkatko perinteistä oppikirjaa? Se on se kysymys. Ja tästä syystä ei pidä unohtaa nykyään meille tarjoamaa tilaisuutta jatkaa oppimista ja kertoa itsellemme siitä, mitä voidaan parantaa opettajan työssä luokkahuoneessa ja oppilaiden kanssa.

Tässä artikkelissa aiomme määritellä erilaisten tutkimusten ja tutkimusten avulla, mikä rooli tieto- ja viestintätekniikalla on koulutuksessa, ja analysoimme nelitoista ominaisuutta, joilla ne kattavat tarpeet, jotka yhteiskunta heille asettaa.

Tieto- ja viestintätekniikat koulutuksessa

Tekninen koulutus on koulutuksen tutkimuksessa käyttöön otettu alue, joka keskittyy analyysissaan ihmiseen ja sen suhteeseen keinotekoiseen maailmaan. Uusi maailmankuva, joka yrittää reagoida ongelmiin tekniikan näkökulmasta, antaa ratkaisuja ja ehdottaa vastauksia.

Teknologia on ajattelutapa ja muuttuva todellisuus, enemmän tai vähemmän oikealla tavalla, koulutustilanteessa, kun yhteisö asetetaan näkökulmaan. Siksi, jos panostamme siitä, että tekninen koulutus puuttuu omaan kulttuurimme, voimme saavuttaa, että tämä kaikki suosii yhteisön hyvinvointia.

Lyhyesti sanottuna, jos käytät teknologista koulutusta opetuksen ja oppimisen menetelminä, on mahdollista antaa täysi integraatio teorian ja käytännön välillä.

Tällä tavalla annetaan mahdollisuus ymmärtää todellisuutta paremmin, koska teorian ja käytännön liitto on tämän teknologisen vallankumouksen päätehtävä koulutuksessa.

Koulutukseen sovellettavan ICT: n ominaispiirteet

Ensimmäisestä hetkestä lähtien, kun puhumme tieto- ja viestintätekniikasta, meidän on pidettävä mielessä, mitkä he ovat ja millaisia ​​ominaisuudet ovat, koska kun tiedät niiden hyödyllisyyden, heillä on erittäin hyödyllistä käyttää niitä missä tahansa opetus-oppimisympäristössä.

Jotta puhutaan tieto- ja viestintätekniikasta opetusvälineinä, on mainittava neljätoista sen pääpiirteistä, koska ne hyödyttävät sen käyttöä luokkahuoneissa tämän uuden 2000-luvun opetustavan mukana:

1- Niitä käytetään mistä tahansa

Jos on jotain, joka on korostettava ICT: n prioriteettina, se on mahdollisuus ylläpitää jatkuvaa ja suoraa yhteyttä opiskelijoihin. Etu, jonka opiskelija voi yhdistää opetukseen mistä päin maailmaa tahansa, sopivilla keinoilla, helpottaa oppimista ja tekee siitä houkuttelevan.

Esimerkiksi, kun lomaajat alkavat, tavallisesti lapsella on taipumus katkaista yhteys aikana, jonka hän ei ole menossa luokkahuoneeseen. Tämä irtikytkentä, joka edellyttää vain jotakin harjoittelua tai tehtävien luetteloa, joka on suoritettava, antaa tilaa hämmennykseen ja pidempään sopeutumisaikaa paluun aikana.

Jos opiskelija on edelleen yhteydessä verkkoon, esimerkiksi blogien tai sähköpostien kautta; opettaja tai professori voi lähettää nämä harjoitukset rauhallisemmin ja opiskelija pystyy saamaan vastaukset epäilyihinsä nopeammin sekä harjoittelemaan.

2- kulttuurin, tieteen ja tekniikan unioni

Tieto- ja viestintätekniikka on uskomusten, tapojen ja kaikkien niiden tapojen liitto, jotka yhteiskunta on omaksunut rutiiniksi.

Toisaalta puhuminen kulttuurista tarkoittaa puhumista yhteiskunnan päivittäisistä rutiineista, eduista, joita tekniikka tuo koko yhteisölle.

Toisaalta se kattaa tieteen, koska se vastaa myös vastausten antamisesta ihmiselle siitä, mitä maailmassa tapahtuu. On uteliaisuus oppia, mikä saa ihmisen tekemään tieteellistä tutkimusta vastatakseen huolensa tuottaakseen tieteellistä tietoa.

Ja lopuksi, tekniikka vastaa vastaamiseen muutostarpeeseen, jota ihminen vaatii vastatakseen tarpeisiinsa. Se prosessi suoritetaan, jonka avulla tieteelliseltä alalta analysoituna luodaan tarvittava mekanismi tarpeen lievittämiseksi ja jota on myöhemmin analysoitu teoreettisesta näkökulmasta, kuten palvelujen luominen.

Tästä syystä luovaksi luonnehdittu toiminta vaatii innovaatioita, joita ei ole aikaisemmin luotu.

3- Se on liikuttava opetus

ICT: n kautta opettaminen antaa mahdollisuuden, että opiskelija voi liikkua erilaisissa tilanteissa ja todellisuuksissa. Tällä tavalla valitaan laatuopetus, jossa opiskelija voi olla vuorovaikutuksessa maailman kanssa ja kohdata erilaisia ​​tilanteita.

Esimerkiksi ennen maantieteen kaltaisia ​​aiheita opiskelija pystyy pohtimaan kuvia ja videoita maantieteellisistä piirteistä, joita he eivät ole koskaan nähneet. Tällä tavalla sisällön visualisointi ja tekeminen käytännöllisemmäksi antaa sille tarvittavan motivaation.

4- Se perustuu muihin tieteellisiin näkökohtiin

Koulutukseen sovellettavat tieto- ja viestintätekniikat rikastuvat muilla tieteellisillä näkökohdilla, kuten pedagogisten tieteiden tapauksessa, innovaatioiden avulla opetus-oppimismenetelmissä; psykologian oppiminen, kiinnittäen erityistä huomiota ärsyke-vasteeseen; sosiologian, antropologian ja filosofian.

5- Se keskittyy tavoitteisiin

ICT: n kautta opettaminen perustuu tavoitteiden pitämiseen mielessä koko ajan. Ehdotettujen tavoitteiden saavuttaminen on välttämätöntä, ja siksi meillä on joustava työmenetelmä.

Esimerkiksi tavallisissa luokkahuoneissa on usein tilanteita, joissa opettajat siirtyvät nopeasti, koska koko ryhmän on noudatettava aikataulua, jättäen jälkeen opiskelijat, jotka eivät pysy ajan tasalla.

Tieto- ja viestintätekniikan avulla opetus yksilöity, jolloin opiskelijalle annetaan mahdollisuus edetä ja täydentää tasoja heti kun he ovat hankkineet tiedon riippumatta ikäisensä nopeudesta. No, on mahdollista, että voit toistaa toiminnot tai vastaanottaa mukautettuja harjoituksia.

6- Se on erinomainen viestintäkanava

Toinen ICT: n etu on viestinnän edistäminen. Uuden tekniikan käyttö suosii viestintää, jota opetus-oppimisprosessi tarvitsee.

Esimerkiksi on olemassa mahdollisuus, että opettaja voi ylläpitää päivittäin ja nopeaa yhteyttä perheeseen. Sen lisäksi, että vastataan myös kysymyksiin, jotka oppilaat herättävät poistuessaan luokkahuoneesta.

7- Se on vaihdettava

Ajan myötä maailma muuttuu ja myös uusi tekniikka muuttuu. Tästä syystä se mukautuu muutoksiin itse kontekstissa ja koulutuksessa niitä tukevien tieteiden perusteella.

8- Mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa

Uudet tekniikat antavat opiskelijan olla vuorovaikutuksessa maailman kanssa; etenkin opettajan ja omien ikäisensä kanssa.

Siksi ei ole vain lähetettyjen viestien tai symbolien tarkistamista ja ymmärtämistä. Tieto- ja viestintätekniikat antavat mahdollisuuden käyttää ääni- ja audiovisuaalisia resursseja opiskelijan houkuttelevuuden ja helpon tiedon hankkimisen edistämiseksi.

9- Käytä erilaisia ​​kanavia

Eri edustamiskanavien käyttö antaa mahdollisuuden oppia nopeammin ilmaisun ja viestinnän kautta käyttämällä kognitiivista, motorista ja afektiivistä kehitystä.

Esimerkiksi mahdollisuus saada samat tiedot lukemisen, videoiden, musiikin ja kuvien kautta; Ne täydentävät klassisten oppikirjojen perinteistä lukemista ja kuvia, koska se antaa mahdollisuuden vahvistaa tietoa muilla kanavilla.

10- Paranna älyllisiä kykyjä

Tieto- ja viestintätekniikka kehittää lasten henkisiä kykyjä vedonlyönnillä hauskasta ja dynaamisesta harjoituksesta. Tästä syystä ärsykkeen ja reaktion välisen vuorovaikutuksen kautta tapahtuva oppimisen psykologia luo tasoja, jotka opiskelija voi hankkia oppiessaan.

Esimerkiksi ennen kieliopin harjoitusta opiskelija pystyy ratkaisemaan tehtäviä, joissa hän saa pisteitä ja nousee tasolle. Romaani "Gamification" sisältää lapsen pitämään hänet pelissä oppimisen aikana.

11- Se on viestintäkanava

Ne ovat viestintäkanava, koska ne ovat myös mahdollista välittää tunteita, mielipiteitä ja ideoita maailmalle. Sen lisäksi, että tiedot pysyvät ehjinä, koska ne tallennetaan kirjoittamisen ja audiovisuaalisen kanavan kautta.

Esimerkiksi on mahdollista käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa, jotta opiskelija voi antaa mielipiteitä ehdotetuista tehtävistä. Ne tallennetaan, ja muut luokkatoverit voivat seurata niitä sen lisäksi, että opettaja voi käyttää näitä tietoja luokassa tai pitää niitä yksityisyystietoina.

12- Pienempi säilytystila

Tieto- ja viestintätekniikoilla on mahdollisuus, että kaikki tallennustila pysyy verkossa, joten varattu tila on merkityksetön. Siksi se on helpompi siirtää paikasta toiseen, koska sitä ei tarvitse siirtää raskaasti mihinkään paikkaan.

Esimerkiksi Internet-yhteyden kautta opiskelija voi käyttää luokassa nähtyä videota ja suorittaa ehdotetun toiminnan lähettämällä sen sähköpostitse.

13- Yhteensopivuus

Se on yhteensopiva muiden luokkahuoneessa perinteisesti käytettyjen opetusvälineiden, kuten taulukoiden, kanssa.

Elektroniset taulut ovat 2000-luvun koulujen innovatiivisimpia materiaaleja, koska ne sekoittavat kaikki elementit, jotka työkalun tulisi sisältää luokassa, unohtamatta perinteistä, ja se sisältää myös teknisen kehityksen.

14- Palaute

Uudet tekniikat antavat mahdollisuuden palautteeseen opiskelijoiden ja opettajien välillä, tällä tavalla opiskelija voi mistä tahansa mistä tahansa saada vastauksia epäilyihin ja tehtävien arvosanoihin nopeasti, ilman, että sinun tarvitsee mennä sitä varten luokkahuoneeseen.

Esimerkiksi ennen objektiivista testiä, kuten monivalinta, joka suoritetaan itsearviointina, opiskelijat voivat antaa vastauksen ja saada sen pätevyyden tällä hetkellä. Lisäksi voit myös saada tietoja tästä muistiinpanosta ja lähettää opettajalle kysymyksen, jonka pidät tarpeellisena kysyä tuolloin.

johtopäätökset

Uuden tekniikan käyttö luokkahuoneessa on luettelo opiskelijoiden eduista, joita, kuten näemme, on paljon.

Koulutuksen jatkaminen pois tavallisista luokkahuoneista on epäilemättä henkilökohtainen etu opettajalle, ryhmälle, opiskelijoille, koska he voivat tehdä oppimisesta hauskan ja leikkisän toiminnan, johon kaikki voivat osallistua ja parempia tuloksia saadaan.

Puhumme liikkuvasta, kevyestä opetuksesta, joka on sopeutettu kaikille opiskelijoille, täydellisestä, häiritsevästä, jaetusta ja nopeasta; No, sen ominaisuudet eivät ole harvinaisia.

Opiskelija voi kotona jatkaa oppimista työkaluilla, jotka ovat toistaiseksi olleet hauskoja ja kaukana koulusta, kuten tietokoneella tai televisiossa, muun muassa.

Lyhyesti sanottuna kyse on jatketavasta oppimisesta ja koulutuksen etenemisestä. Sopeuttaminen opiskelijoille ja sopeutuminen opettajina uusiin aikoihin.

Viitteet

1. POSTIKIRJA GARCÍA, O. (2012). Koulutus, tekniikka ja kulttuuri. Kasvatustekniikka. Sevillan yliopisto.
2. POSTIKIRJA GARCÍA, O. (2012). Kasvatusteknologian historia, alkuperä ja perusta. Kasvatustekniikka. Sevillan yliopisto.
3. POSTIKIRJA GARCÍA, O. (2012). Opetusvälineet. Kasvatustekniikka. Sevillan yliopisto.
4. CORREA GOROSPE, JM (sf). Kasvatustekniikka. Psicodidáctica Magazine, voi. 9, 109 - 117.