NTICX: MÄÄRITELMÄ JA SISÄLTÖ - TEKNIIKKA - 2025

NTICX on lyhenne uudesta tietotekniikasta ja liitettävyydestä, ja se on aine, jota opetetaan Argentiinan lukion viimeisinä vuosina. Se syntyi tarkoituksena tarjota uusi opetussuunnitelmien yhteenveto, joka edistää tekniikan käyttöä eri tietoalueilla.

Tämä lyhenne liittyy opetussuunnitelmien suunnitteluun ja suunnitteluun Argentiinassa, koska vuonna 2005 aloitettiin neuvottelujen sarja opettajankoulutuksen muuttamiseksi. Siitä hetkestä lähtien NTICX: n integrointi tapahtui asteittain luokkahuoneissa.

Lähde: Pixabay.com

Asiantuntijoiden mukaan tämän aiheen integroituminen johtuu tekniikan käytön nykyisistä muutoksista digitaaliaikakaudella, samoin kuin siitä, että opiskelijat on valmisteltava kiireellisesti jatkuvien teknologisten, sosiaalisten ja poliittisten muutosten maailmaan. Loppujen lopuksi se pyrkii edistämään kattavaa ja vaalittua opetusta.

Määritelmä

NTICX ymmärretään seuraavasti: Uudet tietotekniikat ja liitettävyys. Lyhenteellä se viittaa digitaalikaudella esiintyvään yhteyteen.

Tämä johtuu pääasiassa sarjasta laitteita ja laitteita, jotka mahdollistavat yhteydet ja viestinnän ihmisten välillä.

Perusteellinen tehtävä tässä tapauksessa liittyy Internetiin, koska tämä on uusi tieto- ja viestintäresurssi, joka on integroitu yhteiskuntaan ajan kuluessa.

Sieltä ilmeni tarve integroida tämä resurssi luokkahuoneeseen luodakseen opetussuunnitelmalleen, joka olisi joustava ja mukautuva asiayhteydestä riippumatta.

On kuitenkin syytä mainita, että aikaisempina vuosina analysoitiin myös jatkuvia muutoksia ja miten niihin tulisi suhtautua luokassa. Sieltä syntyi tieto- ja viestintätekniikka eli tieto- ja viestintätekniikka, joka esitettiin tuolloin muuttujana jatkuvien muutosten alla.

NTICX: n pääelementit

Myöhemmin ICT muuttui mutatoimaan uutta näkökulmaa Internetin ilmestymisen ansiosta, mikä sai aikaan NTICX: n. Siksi kolme havaittavissa olevaa elementtiä tai ominaisuutta erottuu:

-Mahdollistaa liitettävyyden.

-Edellä olevaan liittyen tämä yhteys sallii myös uudentyyppisiä suhteita maailmanlaajuisesti.

-Jokainen voi kommunikoida toisen kanssa riippumatta siitä missä he ovat ja haluamassa muodossa. Tiedot ovat läsnä käyttäjien tarpeista ja kysynnästä riippuen.

Siksi uusi tekniikka kerää nämä ominaisuudet tiedon hankkimiseksi ja käsittelemiseksi instrumentin hallintaa varten ja edistää siten vuorovaikutus- ja vaihtotiloja.

Sisällys

Asiaa koskevat asiat ilmaistaan ​​seuraavissa moduuleissa:

Tietokoneen laskennallinen lukutaito

Se kattaa kaiken tietokoneiden, elektronisten laitteiden ja jopa tietokonejärjestelmien toimintaan liittyvän sisällön. Se sisältää myös keskusyksikön (CPU) toiminnan opettamisen sekä peruslaitteistojen ja ohjelmistojen tuntemuksen.

Lukutaito digitaalisissa tietoverkoissa:

Se sisältää sarjan perustietoja Internet-yhteyksistä ja kehityksestä globaalilla tasolla. Yleisesti se selittää digitaalisten verkkojen toiminnan ja kuinka niitä voidaan käyttää viestintään ja päivittäisen toiminnan kehittämiseen.

Se sisältää: tietotyypit (analogiset ja digitaaliset), LAN-, WAN-, MAN- ja PAN-verkot, intranet, Extranet ja Internet, kaistanleveys ja TCP-IP-protokollat.

Tietotaidot

Tämä kohta on tärkeä, koska se tarkoittaa, että opiskelijan on kehitettävä tarvittavat taidot Internetistä löytyvän tiedon erottamiseksi päivittäiseen ja ammatilliseen käyttöön. Samoin tämän tarkoituksena on opettaa etsimään, arvioimaan ja syntetisoimaan saatu optimaalisesti.

Sisältää: WWW, HTML-kieli, HTTP-protokolla, hyperlinkki, chat, podcast, hypermedia ja hyperteksti, hyperlinkki ja RSS, hakukoneet, meta-hakukoneet, web 1.0 ja 2.0.

Lukutaito visuaalisen kuvan komponenttien käsittelyssä

Se edellyttää kuvien lukemis- ja säveltämiskyvyn kehittämistä ja myös oppimista sen kautta. Samalla tavoin opiskelija pystyy tekemään kuvia erilaisista medioista kommunikoidakseen tehokkaasti.

Sisältää: kuvien, symbolien, kyltien, mainonnan pääelementtien, värin, isotyypin, logon ja isologon, konseptin ja mielikuvien, muotojen käyttö esitysten kehittämisessä, videoiden ja kuvien muokkausohjelmien käyttö, merkinnät ja merkinnät, kuva- ja videotiedostomuodot.

Lukutaito digitaalisessa viestinnän ja yhteistyön mediassa

Tämä lukutaito on keskittynyt ymmärtämään suurten joukkotiedotusvälineiden toimintaa ja vaikutuksia, joita nämä aiheuttavat tänään.

Samoin toivotaan, että opiskelijoilla on tietoa digitaalisten materiaalien tuotannosta ja tapoista, joilla niitä voidaan levittää.

Se sisältää: digitaalisen journalismin, joukkotiedotusvälineisiin liittyvät konseptit, yhteistyöhön perustuvan digitaalisen median, kuten wikit, verkkoblogit ja sosiaaliset verkostot (korostaen pääpiirteet).

Multimedialukutaito

Sen toiminta koostuu periaatteessa tarvittavien työkalujen tarjoamisesta tietyn tyyppisen median ja vuorovaikutteisen kielen tuottamiseksi. Tämä saavutetaan yhdistämällä kuva, teksti ja ääni.

Se sisältää: uuden tyyppisten kielityyppien ehdottamisen ja käytön, äänen digitalisoinnin, kuvankäsittelyn, grafiikan kehittämisen, kuvatyypit ja niiden muodot. Samoin opetetaan multimediaoppaasta, käsikirjoituksen osista ja tarinataulusta.

Digitaalinen kansalaisuus

Vaikka moduulilla pyritään opettamaan multimediasisällön käyttöä ja tuotantoa, sen tehtävänä on antaa tärkeätä olla tietoinen tekniikan ja sen soveltamisen vaikutuksista ihmisen tietämyksen eri aloilla.

Tämä tarkoittaa myös laillisten ja vastuullisten käytäntöjen tuntemusta, digitaalisen tilan demokratisointia ja ilmaisunvapautta.

Se sisältää käsitteitä, kuten sähköinen nojaaminen, b-oppiminen, kaupankäynti (sähköinen kaupankäynti), hallitus ja sähköisen äänestyksen vaikutus.

Jokainen moduuli on kytketty toisiinsa, joten sen tarkoituksena ei ole vain opettaa tekniikan termejä ja käyttöä, vaan myös edistää järjestelmää, joka kattaa olennaiset ja yhtä tärkeät tilanteet.

Viitteet

1. Työkalujen luominen tietotekniikan opettamiseksi: NTICx-tapaus. (2014). Ibero-Amerikan tiede-, teknologia-, innovaatio- ja koulutuskongressissa. Haettu: 8. lokakuuta 2018 Ibero-American-tiede-, teknologia-, innovaatio- ja koulutuskongressissa.
2. Ylemmän perusasteen koulutuksen opetussuunnitelma. (2010). Koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. Koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa servicios.abc.gov.ar.
3. Tietotekniikka on jo osa CABA: n suunnitelmaa. (SF). Kansa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. La Nación de lanacion.com.ar.
4. Uusi tietotekniikka ja liitettävyys (NTICX). (SF). Kulttuurin ja koulutuksen pääosastossa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. Kulttuurin ja koulutuksen pääosastossa servicios2.abc.gov.ar.
5. Valmista kolme. (SF). UAEH: ssa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. In Prepa Tres de uaeh.edu.mx.