LASTEN VELVOLLISUUDET KOTONA JA KOULUSSA (IÄN MUKAAN) - ECONOMÍA - 2025

Lasten velvollisuuksien tunteminen kotona ja luokkahuoneessa on tärkeää, koska se on yksi parhaista tavoista kouluttaa ja kasvattaa hyviä arvoja. Tässä artikkelissa selitän tärkeimmät velvoitteet ja vastuut ikäryhmittäin.

Nykyään on hyvin yleistä kuulla, että vanhemmat, joilla on lapsi kotona, valittavat, että he eivät auta, älä ota sekaansa, eivät käyttäytyvät hyvin koulussa… Tämä käyttäytyminen voi vaikuttaa lapsen elämään ja ekstrapoloida. muihin yhteyksiin ja tilanteisiin, kuten kouluun.

Jos et aloita nuoresta iästä antamaan hänelle vastuuta ja velvollisuuksia, on erittäin todennäköistä, että kasvaessaan hänen on vaikea sisällyttää tällaisia ​​tehtäviä. Ongelma, joka meillä yleensä on, on se, että emme tiedä tarkalleen mitä he voivat tai eivät pysty ja missä ikäryhmissä.

Koska lapset eivät pyytäneet raskautta ja koska vanhemmat päättivät saada heidät, lasten ei tarvitse maksaa kustannuksia vanhemmilleen.

Vanhemmilla ei ole oikeutta pyytää lapsiaan maksamaan "sijoituksestaan" joko rahallisesti tai vaatimalla, että heitä "vastineeksi" tuettaisiin heidän vanhuudessaan.

Tämä mentaliteetti johtaisi vain lasten epämukavuuteen, sillä he eivät nautisi elämästä, perhekonflikteista ja äärimmäisissä tapauksissa lasten hyväksikäytöstä tai laiminlyönnistä.

Vastuun ja velvollisuuksien myöntäminen lapsuudessa tulee nähdä jotain myönteistä, jotta lapset tietävät aikuisena ollessaan yksin, riippumattomia ja itsenäisiä.

Lapset ovat seurausta aikuisten päätöksistä, ja aikuisten on oltava tietoisia siitä, että heidän valinnoillaan on seurauksia.

Tehtävät ja vastuut kotona

Kun kohdatetaan tämän tyyppisiä tilanteita vanhempina, mielessä tulee monta kertaa kysymys siitä, onko se, mitä lapseltamme pyydetään, hänen ikänsä mukaan.

Meidän on normaalia kysyä itseltämme näitä kysymyksiä, koska meidän on pidettävä mielessä se, että voimme vaatia lapselta vain sitä, mitä hän kykenee tekemään, ja hän pystyy tekemään sen vain, jos otamme huomioon hänen kehitysvaiheensa eri vaiheet.

Tässä on jaettu ikäryhmillesi tehtävät, joita voit tehdä kotona:

2-3 vuotta

Tässä ikäiset lapset voivat työskennellä käskyjen ja kieltojen kautta, joten aikuisen on oltava heidän kanssaan toiminnan aikana.

Lapsen nuoresta iästä johtuen hän pystyy työskentelemään vain aikuisen valvonnassa, eikä hän erota miksi hän tekee jotain oikein tai väärin.

Toiminnot, joita he voivat tehdä ovat: laita ja kerää pöytäliinat, kastele kukat, laita tossut paikoilleen jne.

Eli yksinkertaisia ​​ja selkeitä toimintoja, joihin et tarvitse paljon vaivaa.

3-4 vuotta

Tässä kehitysvaiheessa olevat lapset käyttävät usein palkintoja ja rangaistuksia. Yleensä he tarkkailevat ympäröivien aikuisten käyttäytymistä jäljitelläkseen sitä myöhemmin syntyvissä tilanteissa.

Tässä iässä he pystyvät järjestämään asiat, joten voimme pyytää heitä pitämään huoneensa siistinä jossain määrin.

Voit myös auttaa jatkamaan pöydän asettamista, mutta tällä kertaa ei vain lautasliinat. Vaikka hänellä on hieman enemmän itsenäisyyttä, on tärkeää, että aikuinen seuraa häntä erilaisissa toiminnoissa, joita hän tekee.

4-5 vuotta

Tässä iässä on tärkeää, että luotamme heihin ja annamme heidän suorittaa joitain toimintoja yksin kotona, toimintoja, joita olemme pienestä lähtien esittäneet heille vähitellen, kuten pöydän asettamiseen, huoneen siivoamiseen lisää…

Tässä ikäinen lapsi haluaa miellyttää ja palvella aikuista, joten heillä on vastuullisia aloitteita. Lisäksi, kuten edellisessä vaiheessa, se jatkaa aikuisten toiminnan jäljittämistä eri yhteyksissä, joissa se on vuorovaikutuksessa.

5-6 vuotta

Kun lapsi on jo tämän ikäinen, voimme antaa hänen osallistua kotitöihin, jotka vaativat enemmän vastuuta, kuten löytää tarvitsemansa harjoitukset, puhdistaa pöly, valmistaa vaatteet kouluun jne.

Tästä iästä lähtien voit rinnastaa joitain sääntöjä ja kunnioittaa niitä, se herättää myös tarkoituksellisuuden tunteen. Hän tarvitsee kuitenkin aikuisen kertoa hänelle, mikä on oikein tai väärin hänen käytöksessään.

6-7 vuotta

Hän pystyy suorittamaan hänelle annetut tilaukset ilman mitään ongelmia. Voit myös hallita antamaasi rahaa ja alkaa säästää. Voit liikkua tuntemasi lähiöissä, jotka ovat lähellä kotia, kuten koulu, ystävän talo…

Hän jäljittelee edelleen aikuista, joten on tärkeää, että käyttäytymisemme ovat heille asetettujen sääntöjen mukaisia.

8 vuotta

Tässä iässä hänellä on jo nyt enemmän itsenäisyyttä, ts. Hän alkaa olla itsenäisempi. Aikeistasi riippuen voit myös hallita impulssejasi.

Hän pystyy hallitsemaan aikansa ja toimintansa, joten hän voi jo organisoida itsensä, ja yleensä hän hallitsee rahaa, jonka vanhempansa toimittavat hänelle maksuna.

Tämän avulla voimme lähettää sinulle muun muassa: mennä kouluun yksin, kylpeä tai jopa valmistaa aamiaista.

9-11 vuotta

Se on melko itsenäinen ja pystyy järjestämään materiaalisi, vaatteesi ja jopa säästösi. Tässä iässä voit huolehtia ehdottamistamme kotitöistä. Haluat palkita teoista.

11–12-vuotiaita

Sinulla on kyky tietää kun teet jotain väärin ja jopa tietää näiden toimien seuraukset.

Hänellä on myös hankittu vastuuntunto, joten hän yrittää täyttää velvollisuutensa oikein.

13-15 vuotta

He ovat ensimmäisiä murrosvuosia, jolloin he alkavat kapinata ja olla etusijalla ystäväryhmälleen.

Tässä iässä on tärkeää ilmoittaa lapsille, joilla on kotona valta - vanhemmilla - ja että tiettyjä sääntöjä on noudatettava.

Tärkeimpiä vastuita ovat opiskelu - kouluun meneminen - avustaminen kotitöissä (pöydän asettaminen, huoneen siivoaminen, roskien heittäminen…) ja jos hän on alkanut lähteä ulos, kotiin pääsy vanhempiensa kanssa sovittuun aikaan.

15-18 vuotta

Tässä iässä nuoren on noudatettava samoja sääntöjä kuin 13–15-vuotiaana, ja se on erityisen tärkeätä aloittaa opetuksen aloittaminen.

Ristiriitojen välttämiseksi säännöt on toimitettava suullisesti tai jopa kirjoitettava. Vastuullisempia tehtäviä, kuten ostoksia supermarketissa tai muita tehtäviä, jotka opettavat heitä toimimaan, voidaan siirtää murrosikäisille.

Toisaalta nuorten turvallisuuden kannalta on tärkeää valvoa kotiin saapumisen ja poistumisen aikoja ja pitää ne paikallaan.

Liian paljon hallintaa kiusaaminen on kuitenkin kielteistä ja johtaa siihen, että nuori ei halua olla yhteydessä vanhempiin.

Jos murrosikäinen on poissa ystävien kanssa, yksi ratkaisu on pyytää häntä soittamaan tai lähettämään teksti tiettyyn aikaan sanomaan, että se on kunnossa. Tällä tavalla teet sen vapaaehtoisesti.

Tässä on yhteenvetotaulukko toiminnoista, joita he voivat tehdä jokaisessa vaiheessa:

Lapsella on paljon enemmän vastuuta ja velvollisuuksia auttaakseen kotona.

Olen numeroinut joitain esimerkkinä, jotta saat käsityksen harjoituksista, joita he voivat tehdä iästä riippuen.

Velvollisuudet ja vastuut koulussa

Seuraavaksi aiomme esitellä vaiheittain lapsen vastuut ja velvollisuudet koulun yhteydessä:

3 vuotta

He kykenevät noudattamaan opettajansa määräyksiä. Joissain tapauksissa hän on vastuussa esineistä tai materiaaleista, jotka hän vie kouluun kotoa.

Viimeiseksi hänellä on kyky odottaa vuoroaan luokassa, kun opettaja on kiireinen toisen luokkatoverinsa kanssa.

4-vuotiaana

Voit suorittaa asioita koulun sisällä ja jopa sisäpuolelta tai päinvastoin. Toisin sanoen, voimme kommunikoida opettajan kanssa sen kautta tai jopa muistiinpanojen avulla, jotka on sijoitettu hänen reppuunsa tai mihin tahansa hänen materiaaleistaan.

5–6 vuotta

Tämän ikäiset lapset haluavat tehdä kotitehtäviä kotona näyttelyä varten, vaikka tarvitset ohjeita saadaksesi sen oikein.

On tärkeää, että annamme hänelle positiivisen vahvistuksen näistä toiminnoista hänen osaamisen tunteensa kehittämiseksi.

7-vuotiaana

Hän osaa järjestää koulutarvikkeet sekä reppunsa. Siksi on välttämätöntä, että sinulla on aikataulu tehdä se tapojen ja rutiinien luomiseksi. Hän tarvitsee edelleen ohjeita tehtävistä, joita aikuiset ehdottavat hänelle.

8-vuotiaana

Aikaa voidaan jakaa, jos aikuinen valvoo sinua ja vastaa kotitehtävistä. On tärkeää, että annamme sinun jakaa aikasi, vaikka neuvomme ja hallitsemme sinua.

9-vuotiaana

Koulussa hän yleensä nauttii luokastaan ​​ja luokkatovereistaan, joten hän tuntee olevansa hyvä tekemästään.

Lisäksi hän osaa valmistaa materiaalinsa ja yrittää päästä kouluun ajoissa. Hän hyväksyy myös kurin ilman vaikeuksia ja noudattaa luokan sääntöjä.

10-vuotiaana

Opettajat voivat lähettää sinulle hyödyllisiä sosiaalisia tehtäviä. Tässä iässä hän yleensä haluaa tehdä kotitehtävänsä nopeasti voidakseen pelata, joten hän ei vieläkään ole kovin vastuullinen opinnoissaan ja tarvitsee valppautta.

Lopuksi sano, että ajattelet itseäsi etkä ole tyytyväinen mihinkään kysymykseen, joten työskentelet yleensä paremmin ryhmässä.

11-vuotiaana

Yleensä he ovat yleensä vastuussa tehtävissään ja velvollisuuksistaan. Hän suhtautuu kriittisesti myös opettajiin ja opiskelee motivoimaan sitä. Lopuksi hän osoittaa uteliaisuutta fyysisen ja sosiaalisen ympäristön tuntemiseen.

12-vuotiaana

Yleensä osoittaa suurta huolta arvosanoista ja kokeista. Hän hylkää myös väsymystä aiheuttavat tehtävät, nauttii edelleen oppimisesta ja työskentelee paremmin ryhmissä.

Seuraavaksi esitän yhteenvetona lapsen vastuut ja velvoitteet koulussa ikäryhmänsä perusteella:

Jos kotona työskentelemme vastuuntunnon ja velvollisuuden tunteen mukaisesti, lapsilla ei ole mitään vaikeuksia koulutehtävien suorittamisessa, koska kuten voidaan nähdä, he kulkevat käsi kädessä.

johtopäätökset

On tärkeää, että vanhempina ja kasvattajina sopeudumme kehitysvaiheeseen, jossa lapsi on silloin, kun vaaditaan heitä täyttämään velvollisuutensa ja vastuunsa sekä koulussa että kotona.

Vaikka olemme luetteloineet tehtävät, jotka voidaan tehdä, luokitellaan iän mukaan, jokainen lapsi on erilainen ja etenee omassa tahdissa.

Siksi on tärkeää, että mukaudumme jokaiseen lapsiin erikseen, jotta hän voi harjoittaa toimintaa ilman turhautumisen tunteita ja vaikuttaa heidän itsetuntoonsa.

Vanhempina meidän on oltava johdonmukaisia ​​sekä toimiemme että lupausidemme kanssa. Toisin sanoen lapsi aikoo matkia käyttäytymistämme erilaisissa tilanteissa, joita hänen on kehitettävä, joten meidän on kunnioitettava häntä asettamiamme sääntöjä ja noudatettava niitä.

Viitteet

1. Vastuullisen käyttäytymisen kehitys 3 - 12 vuotta (S / F). Navarran hallitus.
2. Teksasin lastensairaala (lokakuu 2002). "Nuorten kasvu ja kehitys"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Nuorten elämäntavat, tottumukset ja psykososiaaliset näkökohdat. Tutkimus 10–19-vuotiaista väestöstä Pozuelo de Alarcónissa ja Leganésissa. Madrid: Complutense Madridin yliopisto Takaisin ylös
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Oppimistaitojen interventioiden vaikutukset opiskelijoiden oppimiseen: metaanalyysi." Review of Educational Research, 66, 99 - 136. palaa ylös
5. Baquero ja Narodowski. "Onko lapsuutta olemassa?", Julkaisussa: IICE Magazine Year III No. 6, Miño y Dávila, Bs.As. ss. 61 - 67, 1994.