MIKÄ ON LUONNOLLINEN JA KEINOTEKOINEN KONTEKSTI? - PSYKOLOGIA - 2026

Luonnolliset ja keinotekoiset konteksti viittaa joukkoon erilaisia olosuhteita, jotka tapahtuvat ympäri yksittäisen perustuu tosiasia tai tapahtuma. Evoluutiopsykologia käyttää asiayhteyttä metodologisena ja teoreettisena ehdotuksena ihmisen kehityksen selittämiseen.

Tästä syystä lasten kognitiiviset kyvyt alkoivat liittyä luonnolliseen tilanteeseen perustuen. Tämän evoluutioaseman yhteydessä syntyvä tutkimus asettaa lapsen klassisiin tilanteisiin keinotekoiseen kontekstiin, joka perustuu luonnolliseen kontekstiin lisätutkimuksia varten.

Luonnollisten ja keinotekoisten olosuhteiden vaikutukset eivät palaa vain teoreettiseen virtaan, vaan ovat myös osa käyttäytymispsykologiaa.

Toisin sanoen, ennen kuin voimme ymmärtää sen kontekstin vaikutuksia, jossa lapsi tai aikuinen joutuu, meidän on tarkkailtava hänen käyttäytymistään tai vastaustaan ​​näiden konteksttien perusteella.

Luonnollisen ja keinotekoisen yhteyden käyttäytymisasento

Luonnolliset ja keinotekoiset olosuhteet vastaavat aiempaan havaintokontekstiin tutkiakseen lapsen käyttäytymistä.

On huomattava, että institutionaalisessa yhteydessä on erityyppisiä havaintoja, jotka keräävät tosiasioita, tietoja, käyttäytymistä ja tilanteita. Tarkkailijan interventiota käytetään osoittamaan heikkoudet ja parantamaan opiskelijan kognitiivisia prosesseja.

Havainnoinnin yhteydessä on olemassa suuri joukko muuttujia, jotka auttavat järjestelmästämään luonnollisia ja keinotekoisia konteksteja.

Luonnollinen asiayhteys

Luonnollisessa tilanteessa yksilön havainnointi ja itsehavaitseminen ovat mahdollisia johtuen sen edustamisesta luonnollisessa ja tunnetussa ympäristössä.

Jotkut näistä ympäristöistä ovat:

- Perheympäristö

Se antaa meille mahdollisuuden analysoida äidin ja isän vuorovaikutusta ja käyttäytymistä lapsessa. Se puolestaan ​​arvioi suhdetta tullikoulutuksessa ja lasten käyttäytymisen asianmukaisuutta.

-

Sitä käytetään tarkkailemaan vuorovaikutusta muiden tasa-arvoisten henkilöiden ja opettajan kanssa, tarkkailemaan lapsen suoritusta ja saavutuksia kouluympäristössä.

-

Sitä käytetään tarkkailemaan ja tutkimaan käyttäytymistä yleisemmässä sosiaalisessa ympäristössä.

-

Sen avulla voidaan nähdä, millaisia ​​käyttäytymismalleja syntyy asuinpaikassa.

Keinotekoinen tausta

Keinotekoisessa yhteydessä tutkittavana olevat alueet voidaan toistaa ja joiden havainnot viittaavat kohteen vuorovaikutukseen uudessa yhteydessä.

Jotkut keinot toistaa keinotekoisesti luonnolliset olosuhteet ovat:

Tilannetestit

Ne ovat standarditestit, joiden tarkoituksena on stimuloida yksilöiden reagointia. He esittävät myös monimutkaisia ​​tilanteita seuratakseen käyttäytymisensä kehitystä ennen näitä.

Hän

Ne ovat toimintaa, joka auttaa yksilöä simuloimaan tosielämässä esiintyviä tilanteita. Lisäksi sen avulla voit analysoida käyttäytymistä ja vastauksia tietyissä tilanteissa.

Projektiiviset tekniikat

Se perustuu psykodiagnostiikkaan, joka käyttää erityyppisiä materiaaleja, kuten valokuvia, piirroksia, videoita muun muassa lasten reaktion analysoimiseksi. Ne auttavat usein lasta suunnittelemaan piilotettuja asenteita tai tajuttomia tunteita.

Viitteet

1. Bateson, G. (1972). Vaiheet mielen ekologiaan. Ballantine, NY.
2. Bode, H. (1940). Vaimennuksen ja vaiheen väliset suhteet feedbac k -vahvistimen suunnittelussa. Bell System tekninen lehti.
3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Sosiologiset paradigmat ja organisaation analyysi. Lontoo, Heinemann.
4. Hernández, Reynes. (2009). Luonnollinen ja keinotekoinen Aristoteles ja Francis Bacon. Ontologian tutkimukset.
5. Tabera Galván, Victoria ja Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Interventio perheen kanssa ja alaikäisten hoito. Toimituksellinen Editex, Madrid.