- Arvopuun tarkoitus
- Toiminnan toiminta
- 1- Valittujen käyttäytymistapojen esittely
- 2- Käyttäytymisen taustalla olevien arvojen tunnistaminen
- 3- Arvopuun rakentaminen
- johtopäätös
- Viitteet
Puu arvoista on koulutustoimintaa, jota käytetään auttaa ihmisiä selvittää, mitä on todella tärkeä. Sitä käytetään yleensä lasten kanssa luokkahuoneessa; mutta joillakin muutoksilla tätä toimintaa voidaan käyttää myös aikuisten kanssa.
Arvot ovat perus uskomuksia, jotka ohjaavat tai motivoivat asenteitamme ja toimintaamme. Ne auttavat meitä selvittämään, mikä on meille todella tärkeää. Lisäksi ne kuvaavat henkilökohtaisia ominaisuuksia, joista haluamme ohjata käyttäytymistämme, ja millaisia henkilöitä haluamme tulla.
Lähde: pexels.com
Yksi koulutusjärjestelmän perustavoitteista on välittää lapsille tiettyjä positiivisia arvoja. Vaikka jokaisen ihmisen on kyettävä kehittämään oma moraalinen ja eettinen toimintaohjeensa, on siitä usein hyötyä lapsille ja heidän kehitykselleen, jos heille osoitetaan joitain yleisimmistä arvoista.
Koska arvojen aihe voi olla melko monimutkainen, sitä yleensä harjoitetaan sellaisten toimintojen kautta, jotka ovat mahdollisimman nautinnollisia säännellyssä koulutuksessa. Arvopuu on tässä mielessä yksi yleisimmistä työkaluista; sitten näemme tarkalleen, mistä se koostuu.
Arvopuun tarkoitus
Tämän toiminnan tavoitteena on esitellä lapsille sarja tunnistettavissa olevaa käyttäytymistä, joka edustaa arvoja, joiden kanssa he haluavat työskennellä. Tällä tavoin heitä autetaan tuntemaan joitain heille tärkeitä asenteita tavalla, joka on mahdollista työskennellä myöhemmin luokkahuoneessa.
Kuvalähde: fiestasconideas.com.ar
Näin ollen sen sijaan, että esitetään arvoihin, jotka kiinnostavat niihin abstrakteja juonittelua, lapset näkevät kustakin esimerkistä, joka auttaa heitä tunnistamaan ne helpommin tulevaisuudessa. Tätä varten ne esitetään yleensä tarinan tai tarinan avulla, jossa hahmot toimivat eri sääntöjen mukaisesti.
Jotkut arvot, joita yleensä käytetään tämän toiminnan kautta useammin, ovat vastuu, toisten kunnioittaminen, järjestys, täsmällisyys, sitkeys, empatia, itsehallinta, yhteistyö ja väkivallattomuus. Sitä voidaan kuitenkin käyttää minkä tahansa mielenkiintoisen arvon opettamiseen.
Toiminnan toiminta
Arvopuu voidaan toteuttaa monella eri tavalla. Se koostuu kuitenkin aina kolmesta selvästi erotetusta osasta, jotka on esitetty samassa järjestyksessä.
Siksi aluksi paljastetaan käyttäytyminen, joka liittyy arvoihin, joiden kanssa haluat työskennellä. Sitten lasten on tunnistettava arvo, joka heillä on taustalla, yleensä yhteistyössä. Lopuksi tehdään visuaalinen luokittelu kaikista, yleensä puun muodossa.
Kuvalähde: Strateginen alusta Cienciaspecuarias.cided.net
1- Valittujen käyttäytymistapojen esittely
Yksi arvopuun suurimmista eduista on, että lapset näkevät käyttäytymisen, joka kuvaa esimerkkejä kaikista arvoista, joilla he haluavat työskennellä.
Juuri tämä on harjoittelun ensimmäinen osa, jossa oppilaille näytetään eri tekniikoiden avulla erilaisia tapoja toimia kunkin objektiivisen ominaisuuden edustajana.
Yleensä tämä tapahtuu lastenkerronnan kautta, jossa eri hahmot toimivat tavalla, joka on yhdenmukainen sekä arvojen kanssa, joita he haluavat juosta, että niiden, joita pidetään negatiivisina. Opiskelijoiden iästä ja ominaisuuksista riippuen nämä ominaisuudet voidaan kuitenkin ottaa käyttöön muilla tavoilla.
Siksi esimerkiksi mahdollinen aikuisille tarkoitettu versio koostuisi yksinkertaisesti kuvauksista eri toiminnoista, jotka liittyvät yleisimpiin arvoihin tai niihin, joiden kanssa haluat työskennellä. Tällä tavoin aktiviteetista tulee suorempaa, mikä voi olla positiivinen ikääntyneiden ihmisten kanssa.
2- Käyttäytymisen taustalla olevien arvojen tunnistaminen
Riippumatta tavasta, jolla erilaiset toimintatavat on esitetty toiminnan ensimmäisessä vaiheessa, toinen vaihe koostuu niiden takana olevien arvojen tunnistamisesta ja niiden nimeämisestä. Tämä voidaan tehdä sekä yksittäin että ryhmissä opiskelijoiden yhteistyön kautta.
Yksi mahdollinen tapa tehdä se on seuraava. Aivojen myrskyjen avulla lapset laativat luettelon kaikista tarinassa havaitsemistaan toimista. Opettaja toimii vain avustajana tässä tehtävässä niiden arvojen sisällyttämisen lisäksi, joita opiskelijat eivät ole pystyneet tunnistamaan itse.
Kun täydellinen luettelo on muodostettu, lasten on nimettävä kaikki arvot, jotka he ovat kyenneet tunnistamaan yhdellä sanalla. Tämä voidaan tehdä taas yksittäin jokaiselle lapselle ja ryhmissä oppilaiden ominaispiirteiden mukaan.
3- Arvopuun rakentaminen
Kolmannessa ja viimeisessä vaiheessa opiskelijoiden on luokiteltava edellisessä osassa tunnistetut arvot sen mukaan, kuinka tärkeänä he uskovat olevansa.
Tämä luokittelu tehdään visuaalisesti, jolloin muodostuu "puu", jonka keskeisimmät ovat yläosassa ja vähiten tärkeät alla.
Aktiviteetin tavoitteesta riippuen on mahdollista suorittaa tämä vaihe ryhmässä tai erikseen. Yleensä yksin valmistuttuaan lapset voivat pohtia syvemmin, mitkä arvot ovat heille tärkeitä ja mitkä he haluavat työskennellä eniten.
Yksilöllinen työskentely arvopuun kanssa voi kuitenkin olla melko monimutkaista, joten ei ole suositeltavaa valita tätä tilaa, jos opiskelijat ovat hyvin nuoria tai eivät ole tottuneita työskentelemään näiden aiheiden parissa.
Toisaalta, jos arvopuu tehdään ryhmänä, voidaan käydä keskustelu siitä, mitkä tunnistetuista käyttäytymisistä ovat tärkeitä ja mitkä eivät.
Lisäksi tämä toiminta voi auttaa luomaan luokkahuoneessa sovellettavia käytännesääntöjä, jotka auttavat lapsia saamaan kaiken irti luokasta ja käyttäytymään asianmukaisesti.
johtopäätös
Arvopuu on yksi parhaimmista toiminnoista, joita on olemassa työskennellessään lasten kanssa moraalia ja etiikkaa koskevissa asioissa kasvatusyhteydessä. Sitä voidaan kuitenkin mukauttaa myös muihin tilanteisiin ja ihmisiin, joilla on erilaiset ominaisuudet, joten se on erittäin monipuolinen ja helppokäyttöinen työkalu.
Viitteet
- "Arvojen puu" seuraavassa: Carlota on onnellinen. Haettu: 1. helmikuuta 2019 Carlota on onnellinen: carlotaesfeliz.com.
- ”Arvopuu”: Nuoriso- ja hyväntekeväisyysaloite. Haettu: 1. helmikuuta 2019 nuorisoa ja hyväntekeväisyyttä koskevasta aloitteesta: goypi.org.
- "Mitkä ovat arvoja?" julkaisussa: Ethics Sage. Haettu: 1. helmikuuta 2019 osoitteesta Ethics Sage: ethicssage.com.
- "Arvojen merkitys" kohdassa: Merkitykset. Haettu: 01. helmikuuta 2019, merkityksestä: nozīmados.com.
- "Arvo (etiikka)": Wikipedia. Haettu: 1. helmikuuta 2019 Wikipediasta: en.wikipedia.org.