ROBERT ENNIS: ELÄMÄKERTA, KRIITTINEN AJATTELU, TOIMII - KULTTUURISANASTO - 2026

Robert Ennis on amerikkalainen filosofi, jota pidetään yhtenä kriittisen ajattelun suurimmista eksponenteista. Hän vastasi ihmisen ajatteluprosessin syventämisestä tiedon, tulkinnan ja tuomioiden ja mielipiteiden antamisen kannalta.

Ennisin pääasiallinen lähtökohta on, että kriittisen ajattelun on noudatettava prosessia, joka sisältää esitettyjen hypoteesien analysoinnin järkevällä ja reflektoivalla tavalla, jotta myöhemmin päästäisiin johtopäätökseen, joka ottaa huomioon kaikki siihen liittyvät tekijät.

Ennisin kriittisen ajattelun määritelmä on saanut häneltä tunnustusta aiheesta tutkijoille, jotka katsovat, että hänen teoriansa on täsmällisin, hyväksytty ja vakiintunut tänään.

Elämäkerta

Robert Hugh Ennis syntyi Yhdysvalloissa vuonna 1928 vauraassa perheessä. Vuotta myöhemmin hän osoitti kiinnostusta koulutusprosessiin vuosinaan lukionopettajana ja jatko-opiskelijana Illinoisin yliopistossa.

Ennisistä tultuaan yhteiskuntatieteiden ja kasvatustieteiden filosofian professoriksi Cornellin, Sarasotan ja Southnin Florida -yliopistoissa, Ennis aloitti kriittisen ajattelun postulaatit.

Ennis-tutkimuksen syventämisen ansiosta tämän teoreetikon perintö näkyy epävirallisissa tiedotusvälineissä julkaistuissa julkaisusarjoissa, artikkeleissa ja ajatuksissa. Se käsittelee jopa tiedefilosofiaan liittyviä aiheita ja koulutuskäsitteiden analysointia.

Hänen asiaankuuluvien teosten joukossa on tämän virran määritelmä, joka ilmaisee, että kriittinen ajattelu on eräänlainen rationaalinen ja heijastava ajattelu, joka johtaa yksilön päättämään tehdä jotain vai ei.

Ennis on tällä hetkellä Illinoisin yliopiston professori ja toimii epävirallisen logiikan ja kriittisen ajattelun yhdistyksen hallituksessa.

Ennis kriittinen ajattelu

Yleisesti ottaen ymmärretään, että kriittinen ajattelu on tapa, jolla käytämme älykkyyttämme ja valmistautumistamme analysoida ja tulkita päivittäin saamme ärsykkeitä.

Kriittinen ajattelu rohkaisee henkilöä pystymään suorittamaan oman analyysinsa olematta sosiaalisten suuntausten vaikutuksen alaisena. Lyhyesti sanottuna, henkilön on opittava määrittelemään henkilökohtaiset kriteerinsä.

Kuitenkin vuonna 1989 Ennis määrittelee kriittisen ajattelun heijastavana ja rationaalisena virran tyyppinä, joka antaa yksilölle mahdollisuuden keskittyä päättämään siitä, onko tehtävä jotain vai ei, hallussaan olevien uskomusten ja sisäisten arvioiden perusteella. Kirjoittajan tarkoituksena oli keskittää jo perustetut käsitteet yhteen.

ominaisuudet

Ymmärtääkseen nykyistä paremmin Ennis totesi, että tämän tyyppisellä ajattelutavalla on kaksi pääpiirteenä:

• Se on heijastava, koska analysoi yksilön tai hänen ympärillään olevien muiden tuloksia ja tilanteita.
• Se on rationaalinen, koska järki on hallitsevampi kuin muut ajatuselementit; eli se ei ole vahingollinen tai satunnainen, koska haluat tutkia esitetyn ongelman ulottuvuuksia.

Näiden piirteiden perusteella ihmisen on ohjattava tämä ajatus toimintaan, koska sen on liikuttava tilanteessa, jossa on mahdollista löytää ratkaisuja ongelmiin.

Kriittisen ajattelun pääkohdat

Kriittinen ajattelu keskittyy myös tärkeään ominaisuuteen: jatkuvaan arviointiin. Tämä johtuu pääasiassa tarpeesta päättää, mitä tehdä ja mitä ei. Sisällä ja ulkopuolella olevat tiedot auttavat saavuttamaan tavoitteen.

Ennis tuo esiin joukon kriittisen ajattelun pääjoukkoja, jotka mahdollistavat vakiintuneen taiton kehittämisen:

• Mieti, ovatko uskomukset totta ja perusteltuja, käyttämällä vaihtoehtoisia hypoteeseja, suunnitelmia, tietolähteitä ja henkilökohtaisia ​​näkökulmia.
• Huoli ymmärtämisestä ja rehellisen ja selkeän kannan esittämisestä itsellesi ja muille. Tämän tulisi sisältää myös kyky kuunnella muita ja kunnioittaa uskomuksia, jotka eivät vastaa omaamme.
• Ota huomioon henkilö tai henkilöt, joiden kanssa olemme tekemisissä. Vältä hallitsevaa tai aggressiivista asennetta on välttämätöntä ymmärtääksemme vieraille kannoillemme.

Kriittinen ajattelu koulutuksessa

Toisaalta näiden tilojen kehittäminen sai myös Ennisen ilmaisemaan kriittisen ajattelun tuomisen merkityksen luokkahuoneessa, jotta nykyinen voitaisiin esitellä kaikilla tasoilla ja siten kouluttaa ihmisiä, joilla on syvät kyvykkyydet pohtia ja perustella.

Tämän amerikkalaisen teoreetikon tärkeä panos antoi kaikenlaisille opiskelijoille mahdollisuuden tunnistaa henkilökohtaiset muodostumis- ja mielipideprosessinsa samalla kun he pystyivät muodostamaan yhteyden muihin yhteisönsä jäseniin.

Opettajilla on oltava vastuu opiskelijoiden kysely- ja pohdintakyvyn edistämisestä kysymysten ja harjoitusten avulla sekä argumentoinnista ja kyvystä analysoida sitä, mikä ylittää koulutekstit. Loppujen lopuksi aiheesta tulee tulla kiinteä ja kiinnostunut tiedosta.

Pelaa

Robert Ennisin perinnön arvioidaan heijastuvan kirjojen sarjaan ja yli 60 artiklaan, jotka on julkaistu tieteellisissä lehdissä.

Ennisin merkittävin työ on kuitenkin kriittinen ajattelu, joka pohtii kriittisen ajattelun määritelmää ja pääperusteita.

Se sisältää tietoja virran luonteesta, samoin kuin sen käyttäytymisestä ja taitoista, joita tarvitaan sen hankkimiseksi.

Ennis on myös menestynyt julkaisemalla tietoa filosofiasta ja tieteestä, joka tutkii tieteen validointia ja merkitystä koulutuksessa sekä mahdollisuuksia, joita tällä alalla voidaan saada. Joitakin hänen teoksistaan ​​ovat:

- Kasvatustutkimuksen filosofia (1973).

- Onko kriittinen ajattelu kulttuurisesti puolueellinen? (19989).

- Koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoisuus. Journal of Educational Theory (1976).

- Cornellin kriittisen ajattelun testi Leve X ja Z (2005).

- Ennis-Weir-kriittisen ajattelun esseetesti (1985).

Viitteet

1. Lähettäjä Juanas, Ángel. (2013). Todisteiden kyseenalaistaminen, reflektoiva koulutus: Robert H. Ennis, kriittisen ajattelun tutkimus ja sen vaikutus urheilun pedagogisuuteen. International Journal of Sports Sciences. Nide IX. 298-299.
2. Díaz, Liliana Patricia ja Montenegro, Manuel Raúl. (SF). Ammatilliset käytännöt ja kriittisen ajattelun kehittäminen. Haettu: 1. helmikuuta 2018 Universidad de Buenos Airesin kauppatieteellisestä tiedekunnasta ekonomas.uba.arg.
3. Ennis, Robert. (2011). Kriittisen ajattelun luonne: Kriittisen ajattelun lähtökohtien ja kykyjen kuvaus. Epävirallinen asiakirja. Palautettu tiedekunnasta.koulutus.ilinois.edu.
4. Kriittinen ajattelu. (SF). Wikipediassa. Haettu: 1. helmikuuta 2018 Wikipediasta osoitteesta es.wikipedia.org.
5. Tiedefilosofia (julkaisut). (SF). Tiedekunnan koulutuksessa Illinois. Haettu: 1. helmikuuta fr Tiedekunnan koulutus Illinoisissa, tiedekunnassa.opetus.illinois.edu.