SISÄINEN PÄTEVYYS: MITEN SE SAAVUTETAAN, UHAT, ESIMERKIT - KULTTUURISANASTO - 2026

Sisäinen voimassaoloaika on keskeinen käsite tutkimusmenetelmät, sillä se määrää luotettavuuden kokeiden ja tulkintojen päätelmiä.

Kokeellinen tutkimusprosessi vaatii tiukkaa kaikkien vaikuttavien tekijöiden hallintaa, jotta sillä olisi sisäinen pätevyys. Kun puhumme valvonnasta, viitaamme tulosten määrittämiseen tarkkoihin tietoihin riippumattomien ja riippuvien muuttujien välisestä suhteesta ja siitä, kuinka ne vaikuttavat toisiinsa.

Sisäinen pätevyys takaa tutkimusten luotettavuuden. Lähde: pixabay.com

Toisin sanoen valvonta antaa meille mahdollisuuden tunnistaa kokeiden muuttujissa tapahtuneiden muutosten syy-yhteys.

Tämän saavuttamiseksi on vältettävä, että muut muuttujat, jotka eivät sovellu tutkittavan hypoteesin piiriin, puuttuvat riippuvaisten muuttujien muutokseen; vasta sen jälkeen tiedetään, vaikuttavatko riippumattomat muuttujat niihin.

Sisäisen pätevyyden saavuttamiseksi on välttämätöntä eristää tietyt suhteet, joita tutkitaan riippumattomien ja riippuvaisten muuttujien välillä, jotta estetään kokeen "saastuminen".

Kuinka saavuttaa sisäinen pätevyys

Hallinnan - ja siten kokeen sisäisen pätevyyden - saavuttamiseksi on mielessä ensin, että sinulla on oltava vähintään kaksi kokeellista vertailuryhmää.

Jos yrittäisimme kokeilla yhtä ryhmää, olisi mahdotonta tietää, eikö muualla ole muuta vaikuttavaa tekijää kuin manipuloitava riippumaton muuttuja. Esimerkiksi, jos haluat tietää, onko lannoitteella vaikutusta kasvin kasvuun, sinun on verrattava käsiteltyä kasvia toiseen, jota ei ole ollut.

Lisäksi näiden vertailuryhmien on oltava täsmälleen samat kaikessa paitsi tapa, jolla testattavia riippumattomia muuttujia manipuloidaan.

Jos tiedetään, että kontrolliryhmät ovat kaikissa samat, paitsi tapa, jolla ne altistettiin riippumattomille muuttujille, muutokset, jotka ne kokeessa suorittavat, olisi katsottava näille muuttujille; toisin sanoen tiedetään, että riippuvaiset muuttujat ovat aiheuttaneet riippumattomia.

Uhat sisäiseen pätevyyteen

Mahdollisia sisäisen kelpuutuksen lähteitä ovat ulkoiset selitykset kokeessa harkituille muuttujille, jotka uhkaavat tutkimuksen päätelmien luotettavuutta.

Ulkoisen tekijän keskeytyminen

Ensimmäinen suuri uhka on, että jotkut tutkimuksen osallistujista tai kohteista kärsivät tapahtumista testien aikana muiden kokemuksen ulkopuolella. Tämä poistaisi koe- ja kontrolliryhmien vastaavuuden.

Siksi tutkijan on varmistettava, että jokainen tutkimusobjekti kokee täsmälleen samat tapahtumat.

instrumentit

Toinen uhka sisäiselle pätevyydelle on tulosten mittauslaitteen epävakaus.

Tämän välttämiseksi kokeeseen on tarpeen tarkistaa aikaisemmin instrumentin vakavuus toistamalla useita testit, jotka on mitattu mainitulla instrumentilla pitkään ajanjaksolla, ja todennettavissa toistettavuuskuviot ilman tulosten poikkeavuuksia.

On myös otettava huomioon, että mittauslaitteen on oltava sama jokaisessa koeryhmässä.

Kokeellinen ympäristö

Mittauslaitteen lisäksi on otettava huomioon myös kokeellinen ympäristö. Tätä on valvottava ja on varmistettava, että kaikki tutkimusobjektit, kokeelliset ja kontrolloidut, ovat samoissa olosuhteissa.

Inhimilliset tekijät

On tarpeen varmistaa, että kokeen alkaessa kaikki osallistujat tai tutkimusobjektit toimittavat normaalit mitattuja muuttujia koskevat tiedot, että he eivät käy läpi prosessia, joka muuttaa tutkittujen hahmojen todellista arviota.

Toinen mahdollinen uhka on, että opiskelijat keskeyttävät tutkimuksen hylkäämällä sen prosessin keskellä. Tämän ongelman ratkaisemiseksi on tarpeen korvata aihe vastaavalla.

Inhimillinen tekijä kokeellisissa tutkimusprosesseissa on yksi epävakaimmista. Tutkijan tulisi yrittää pitää tutkittavat aiheet motivoituneina korvausten avulla niin, että tutkimuksen kohteet ovat mahdollisuuksien mukaan samat tutkimuksen alusta loppuun.

Jos tutkittavat aiheet ovat ihmisiä, on huolehdittava siitä, etteivät ne ole yhteydessä toisiinsa, koska ne tiedot, joita he voivat jakaa kokemuksistaan ​​erilaisista muuttujista, voivat vaikuttaa tutkimuksen luonnolliseen kehitykseen.

Toinen huomioon otettava inhimillinen tekijä (lukuun ottamatta tutkittavien asennetta) on tutkijan itsensä asenne. Tämän on aina pyrittävä objektiivisuuteen, käyttäytyvä samalla tavalla ja suoritettava samat toimenpiteet kaikkien oppiaineiden ja kohteiden kanssa.

Esimerkkejä sisäisestä pätevyydestä

Esimerkki 1

Oletetaan, että haluat tutkia televisiomainonnan vaikutuksen kuluttajan taipumukseen ostaa mainostettua tuotetta.

Voidakseen tehdä kelvollinen kokeilu tässä tapauksessa olisi oltava vähintään kaksi ryhmää: yksi, joka on nähnyt kaupallisen, ja toinen, joka ei ole nähnyt sitä.

Lisäksi ulkoisia muuttujia tulisi hallita. Voi olla, että jotkut tutkimuksen kohteista ovat kuulleet tuotteesta ystäviltään tai että he ovat kokeilleet sitä aiemmin ja tuntevat sen vuoksi sen ominaisuudet ja ominaisuudet ensi käden kautta.

Nämä ovat näkökohtia, jotka vaikuttavat kuluttajan käsitykseen tuotteesta, eikä niillä ole mitään tekemistä tutkittavan riippumattoman muuttujan kanssa: altistuminen mainokselle. Tästä syystä ihanteellinen olisi valita tutkimushenkilöt, joita ei ole altistettu näille muuttujille.

Esimerkki 2

Toinen esimerkki voi olla tutkimus pedagogisen menetelmän vaikutuksesta oppimisprosessiin.

Tämän tyyppisessä tutkimuksessa tutkittavien vastaavuus on erittäin tärkeä sekä kokeellisissa että kontrolliryhmissä, koska muuttujia, kuten osallistujien älyllisten kykyjen ero, voi olla.

Ennen kokeen suorittamista on suljettava pois mahdollisuus, että tutkittavien oppimishalukkuudessa on liiallisia eroja; muuten tutkimuksesta puuttuisi sisäinen pätevyys.

Viite

1. "Stability" (sf) Infas Control -järjestelmässä. Haettu 11. heinäkuuta 2019 Infas Control -sivustolta: infas.com.ar
2. Sisäinen pätevyys (toinen) Indianassa. Haettu 11. heinäkuuta 2019 Indianasta: indiana.edu
3. Baptista, P., Fernández, C. & Hernández Sampieri, R. “Tutkimusmenetelmä” (2014). Mexico DF: McGraw-Hill / Interamericana
4. Cepeda, M. ja Quezada, M. "Tutkimuksen suunnittelu, sisäinen pätevyys ja ulkoinen pätevyys" (26. maaliskuuta 2016) SlideShare-julkaisussa. Haettu 11. heinäkuuta 2019 SlideShare: stä: es.slideshare.net
5. Cuncic, A. "Sisäisen ja ulkoisen pätevyyden ymmärtäminen" (20. kesäkuuta 2019) VeryWell-julkaisussa. Haettu 11. heinäkuuta 2019 VeryWellMind-sivustolta: verywellmind.com