- 1- Henkilökohtainen ulottuvuus
- 2 - Institutionaalinen ulottuvuus
- 3 - Sosiaalinen ulottuvuus
- 4- didaktinen ulottuvuus
- 5- ihmissuhteiden ulottuvuus
- 6- Arvojen mitat
- Viitteet
Mitat opetusharjoittelun määritellään alueet, jotka vaikuttavat opettajan konteksti ja ehdottivat Cecilia Fierro Bertha Fortoul ja Lesvia Rosas vuonna 1999.
Kirjoittajat järjestävät ulottuvuudet, joiden kanssa opettaja on vuorovaikutuksessa yksilönä. Tämän tietäminen voi määrittää, mitkä näkökohdat pedagogisesta koulutuksesta tulee huolehtia.
On tärkeätä muistaa, että opettaja on yksilö, jolla on haluja ja erityispiirteitä, ja mikä tahansa näkökohta, joka vaikuttaa opettajaan, vaikuttaa myös heidän pedagogiseen käytäntöönsä.
Mitat määritetään konteksteista, joihin opettaja on upotettu. Ympäristöt, kuten koti, laitos ja heidän päivittäiset ympäristönsä otetaan huomioon.
Näiden tutkimuksen perusteella määritettiin 6 ulottuvuutta:
1- Henkilökohtainen ulottuvuus
Tämä ulottuvuus selvittää, kuka opettaja on kuin ammattilainen.
Opettaja on ymmärrettävä motivoituneena yksilönä, tutkittava, miksi opetus on hänen ammattinsa ja miten hän tuntee roolissaan.
Tällä tavoin voit määrittää, mikä henkilökohtaisen elämäsi osa voi vaikuttaa negatiivisesti työhösi, ja rohkaista niitä, jotka vaikuttavat siihen positiivisesti. Opettajan sisäinen maailmankaikkeus heijastuu tässä, tässä ulottuvuudessa.
On tärkeää ottaa huomioon, että myös opettajat voivat olla haavoittuvia, joten on mahdollista valmistaa heitä tilanteisiin, jotka saattavat vaikuttaa heihin henkilökohtaisesti.
2 - Institutionaalinen ulottuvuus
Opettaja yksilönä on osa hänen välitöntä työympäristöään, joka on instituutio.
Laitoksen ja opettajan välisellä suhteella on merkitystä heidän suorituksilleen luokkahuoneessa. Jos instituutiosta tulee orgaaninen yhteisö, sen jäsenet tuntevat olevansa osa sitä ja pitävät sen säännöksiä omina.
Näin empatiaa kehitetään ja opettaja on suoraan kiinnostunut laitoksen hyvinvoinnista. Lisäksi kuulumistunto luo vahvan perustan jäsenillesi ja saa heidät tuntemaan olonsa mukavaksi.
Turvallinen työympäristö auttaa suoritusta olemaan mahdollisimman optimaalinen.
3 - Sosiaalinen ulottuvuus
On selvää, että jokainen pedagoginen tilanne on ainutlaatuinen, ja johtuu osittain sosiaalisesta tilanteesta ja historiallisesta hetkestä.
Siksi sosiaalisen ympäristön ymmärtäminen ja opettajan kehitys siinä otetaan huomioon.
Sitä lähestytään siitä näkökulmasta, kuinka yleisö näkee opettajan. Analysoi heidän käyttäytymistään näiden erilaisten sosiaalisten profiilien opiskelijoiden kanssa.
Opettajan suorituksen määrää myös yksilön kyky ymmärtää opiskelijoidensa tarpeita.
4- didaktinen ulottuvuus
Tämä ulottuvuus tarkkailee opettajaa hänen oppaassaan oppimisessa; erityistä huomiota kiinnitetään opettajan strategioihin ja menetelmiin. Nämä ovat osa sen pedagogiaa ja vaikuttavat suoraan opiskelijoiden prosesseihin.
Opettajan tehtävänä on tiedon helpottaminen, on tärkeää varmistaa, että tieto saavuttaa tehokkaasti opiskelijat.
Siksi opettajien käyttämiä strategioita on mukautettava yleisön tarpeisiin.
5- ihmissuhteiden ulottuvuus
Tämä ulottuvuus liittyy institutionaaliseen ulottuvuuteen, koska se tutkii suhteita ryhmään sekä käyttäytymistä ihmisiin, jotka liittyvät koulutusympäristöön.
Tämä näkökohta on tärkeä, koska opettaja on uppoutunut korkeakouluun. Tässä vuorovaikutus kollegoiden kanssa voi vaikuttaa merkittävästi heidän suoritukseensa.
6- Arvojen mitat
Tämä ottaa huomioon arvot, jotka opettaja on osoittanut sitä vaativissa tilanteissa. Toisin sanoen, opettajat ovat alttiina kaikenlaisille tilanteille oppilaidensa kanssa.
Joissakin tapauksissa opiskelijat osoittavat taipumuksen käyttäytyä itsekkyyttä tai moraalin ja velvollisuuksien vastaisesti.
Näissä tilanteissa opettajan velvollisuus on oikaista ja ilmoittaa asianmukainen käyttäytyminen. Tästä syystä on tärkeää noudattaa opettajan arvoja sekä inhimillistä ja kansalaistunnetta.
Viitteet
- Opetuksen koko. calameo.com
- Mitat opetuksen käytännössä. (2007) periplosenred.blogspot.com
- Opetusharjoittelu ja sen mitat. (2003) ies9018malargue.edu.ar
- Mitat opetuksen käytännössä. issuu.com
- Opetustyön mitat. Martínez, D. (2009)