KESKI-MURROSIKÄ: IKÄ, FYYSISET JA PSYKOLOGISET MUUTOKSET - PSYKOLOGIA - 2025

Keskimmäinen nuoruusiässä on yksi vaihe nuoruusiässä, että välillä 15 ja 17 vuosi. Tämä vaihe vastaa välivaihetta varhaisen ja myöhäisen murrosiän välillä. Tänä aikana fyysiset muutokset eivät ole niin ilmeisiä ja nopeita kuin varhaisessa murrosikässä, jolloin aikuisen ulkonäkö on melkein kokonainen.

Lisäksi murrosikäisellä on tänä aikana myös merkittäviä muutoksia psykologisessa kentässä. Keski-murrosikässä muutokset ihmissuhteissa muuttuvat paljon selkeämmiksi johtuen siitä, että perheen etäisyys ja samanaikainen suhde vertaisryhmään ovat tiiviimpiä.

Keski-murrosiässä vertaisryhmillä on suuri merkitys

Teini-ikäinen hakee myös suurempaa autonomiaa ja alkaa miettiä elämäprojektiaan ja omia arvojaan. Samoin tämä itsenäisyysprosessi aiheuttaa yleensä konflikteja vanhempien ja lasten välillä. Varhaisnuoruuden aikana henkilö ei ole vielä saavuttanut kypsyyttään monilla sen alueilla.

Koska he eivät ole vielä saavuttaneet kypsyyttä, he voivat käyttää aiemmissa vaiheissa opittuaan tilanteissa, joissa tilanteet ylittävät nykyiset kykynsä.

Tässä vaiheessa murrosikäinen tekee yleensä omat päätöksensä, kokeilee imagoaan, luo kestäviä suhteita ja etsii uusia kokemuksia.

Keski-murrosiän ikä

Kuten muutkin murrosiän vaiheet, ikäryhmä 15-17, jota yleensä käsitellään keski-murrosikällä, toimii vain karkeana referenssinä.

Vaikka suurin osa kirjoittajista asettaa iän tälle alueelle, toiset jatkavat ikää 18 vuoteen tai ilmoittavat, että ikä alkaa 14 vuodesta.

Tämä aika osuu eri kulttuureissa yleensä samaan aikaan muutoksen kanssa lukiossa (esimerkiksi Espanjassa toisen asteen lukiosta) ja toisissa keskiasteen lopussa.

Tästä syystä tutkijoita ja työtä koskevat vaatimukset ja odotukset kasvavat, ja nuoren odotetaan olevan tietyn kypsyyden ajatella tulevaisuuttaan.

Tällä tavalla murrosikäinen on aikana, jolloin hän ei ole vielä täysin kypsä, ja hänen on kuitenkin tehtävä muiden päätösten joukossa päätöksiä, jotka voivat vaikuttaa hänen elämäänsä pitkällä aikavälillä, kuten opiskelu tai työskentely, tulevan uran valinta.

Fyysiset muutokset

Keskimmäisen murrosiän aikana kasvu ja kypsyminen jatkuvat, kunnes murrosikäinen saavuttaa noin 95% aikuisen koosta.

Nämä muutokset tapahtuvat hitaammin, ja useimmilla teini-ikäisillä on jo tapahtunut murrosikään liittyviä muutoksia.

Tämä selittää mm. Sen, miksi keski-murrosikässä elimistö hyväksyy paremmin ja henkilö tuntee olonsa mukavammaksi.

Tämän vaiheen murrosikäisillä on kuitenkin tavallista kokeilla erityyppisiä muutoksia ulkonäkössään, kuten erilaisia ​​vaatetyyppejä, meikkiä, uusia kampauksia, tatuointeja ja lävistyksiä.

Psykologiset muutokset

Samanaikaisesti fyysisen alueen muutokset hidastavat, keski-murrosiän aikana tapahtuu enemmän muutoksia kognitiivisella, tunne- ja sosiaalisella alueella, ja tähänastiset muutokset vahvistuvat edelleen.

Kognitiiviset muutokset

Tällä hetkellä abstraktiin ajatteluun ja päättelyyn liittyvät kognitiiviset taidot, jotka alkoivat kehittyä jo varhain murrosiän aikana, vakiinnutetaan.

Niinpä tässä vaiheessa he voivat perustella monimutkaisempia kysymyksiä ja mennä pidemmälle analysoidakseen tilanteita, koska he helpommin myöntävät monitasoisia tilanteita, joissa on ristiriitaisia ​​tai monitekijäisiä tietoja.

Toisaalta on tavallista, että kohdatessaan tietyt stressitilanteet, jotka ylittävät heidän nykyiset kykynsä, nuoret palaavat konkreettisempaan ajattelutaitoonsa.

Samoin, vaikka itsehallinnan tai kognitiivisen hallinnan kyky on kypsymässä, nuorella ei ole riittävästi kykyä säätelyyn tunnetiloissa tai tilanteissa, joissa ikätovereita on läsnä.

Siksi vanhemmat tai aikuiset ovat yleisiä yllättyneitä näennäisestä kypsyydestä joissakin tilanteissa, mutta toisissa antamaan impulsiivisia vastauksia.

Emotionaaliset muutokset

Tässä vaiheessa olevat murrosikäiset lisäävät emotionaalista kehitystään kokemustensa laajuudessa, samoin kuin kykyä ajatella, mitä muut kokevat, ja heidän empatiansa.

Vaikka voi olla helpompaa ajatella muiden tunteita ja tunteita, narsismi on edelleen vallitseva.

Joidenkin aivojärjestelmien epätäydellisen kypsyyden vuoksi tämän vaiheen nuorella voi olla impulsiivinen käyttäytyminen haavoittumattomuuden ja kaikkivoiman vuoksi. Siksi tämän vaiheen tyypillinen kokeilu voi kulkea käsi kädessä muun muassa riskittömän käyttäytymisen kanssa, kuten suojaamaton seksi, huumeiden ja alkoholin käyttö.

Tällä hetkellä romanttiset lähestymistavat liittyvät yleensä epätodellisiin romanttisiin fantasioihin, yleensä iankaikkisen tai täydellisen rakkauden tyyppiin.

Nämä fantasiat ovat edelleen jossain määrin läsnä tulevaisuuden odotuksiesi suhteen; omalla kehitykselläsi ja yhteiskunnan vaatimuksillasi voi kuitenkin jo olla realistisempia odotuksia siitä, mitä haluat tehdä.

Sosiaaliset muutokset

Tässä vaiheessa vertaisryhmän merkitys murrosikäisille näkyy selvemmin, koska se on paljon selvempi kuin varhaisnuoruudessa, koska se saavuttaa huippunsa näinä vuosina.

Teini-ikäinen omakäsitys liittyy läheisesti hänen vertaisryhmäänsä, jolla on näinä vuosina erittäin vaikutusvaltainen. Tämä vaikutus näkyy ryhmän vaatteissa, käyttäytymisessä, arvoissa ja koodeissa.

Vertaisarviointi on niin voimakasta, että se voi vaikuttaa merkittävästi negatiivisesti tai positiivisesti murrosiän käyttäytymiseen.

Vertaisryhmät koetaan tilana tutkia uusia rooleja perheen perustamien roolien ulkopuolella itsenäisyyden saavuttamiseksi ja erottuakseen perheryhmästä.

Siksi on tässä vaiheessa tavallista, että murrosikäinen viettää vähemmän aikaa kotona ja haastaa ja haastaa vanhempiensa auktoriteettia siinä, mikä yleensä tunnistetaan murrosiän kapinaksi.

Tämän vaiheen aikana parisuhteet voidaan luoda; itse asiassa nämä suhteet ovat tässä vaiheessa paljon tärkeämpiä ja yleensä vakaampia kuin varhaisessa murrosikäisessä.

Viitteet

1. Barett, D. (1976). Kolme vaihetta murrosikä. High School Journal, 79 (4), s. 1 333-339.
2. Casas Rivero, JJ ja Ceñal González Fiero, MJ (2005). Teini-ikäinen kehitys. Fyysiset, psykologiset ja sosiaaliset näkökohdat. Pediatr Integral, 9 (1), s. 20 - 24.
3. Gaete, V. (2015). Nuoren psykososiaalinen kehitys. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), ss. 436-443.
4. Halpern, R., Heckman, P., ja Larson, R. (2013). Oppimispotentiaalin hyödyntäminen keski-murrosikällä.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Psykologinen kehitys murrosiässä: muutokset muutoksen aikana. Teini-ikä ja terveys, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, FA (2015). Murrosiässä. Barcelona: Toimituksellinen UOC.