TIETEELLINEN TUTKIMUS: OMINAISUUDET, PROSESSI, TYYPIT, ESIMERKIT - TIEDE - 2025

Tieteellinen tutkimus on prosessi, joka tuottaa tietoa siitä havainto, perustamisesta hypoteesi, kokeet ja saadut tulokset. Eli se on ennalta suunniteltu tutkimusmenetelmä, joka seuraa sarjaa hyvin jäsenneltyjä vaiheita.

Tieteellisen tutkimuksen ensimmäinen askel on kysymys tai kysymys, joka syntyy havainnosta, ilmiöstä tai tapahtumasta. Esimerkiksi: Mitkä aineet estävät bakteerien kasvua pinnoilla?

Tieteellisen tutkimuksen kokeita hallitaan ja jäsennellaan tiukasti. Pixabay.com-palvelun kautta

Tieteellisen tutkimuksen päätavoite on tuottaa uutta tietoa; Tästä syystä tämän tyyppistä tutkimusta suorittavalla henkilöllä (tai tutkijalla) on luovuus, hänellä on kriittinen ajattelu ja perustiedot alueella, jota he haluavat tutkia tai oppia.

Tieteellisen tutkimuksen ominaispiirteet

Tieteellisen tutkimuksen ominaispiirteistä erottuu sen systemaattinen luonne, mahdollisuus todentaa sen tulokset ja menettelyjen objektiivisuus.

- Se on alkuperäinen

Alkuperäisyys tarkoittaa sitä, kuinka uusi tutkimus on, ts. Kuinka uusi se on kaikissa tai kaikissa sen elementteissä.

Esimerkiksi: tieteellinen tutkimus voi olla alkuperäistä ongelman suuntaamisessa, käytetyissä materiaaleissa tai laitteissa, menettelyssä tai kohteissa, joille tutkimus suoritetaan.

Mitä suurempi on hankkeen omaperäisyys, sitä enemmän tieteellistä merkitystä sillä voidaan saavuttaa.

Yhteenvetona voidaan todeta, että omaperäisyys tarkoittaa uusia tai innovatiivisia elementtejä, jotka tutkimuksen tavoitteena on löytää tuloksillaan.

- Se on objektiivinen

Tieteellisen tutkimuksen on oltava objektiivista ja puolueetonta pätevien tulosten saamiseksi. Tämä tarkoittaa, että tuloksia ei pidä olla puolueellisia, toisin sanoen tutkijan aikaisemmat arviot tai hänen subjektiiviset arviot eivät saa vaikuttaa niihin.

- Se on todennettavissa

Tieteellisellä tutkimuksella saadut lopulliset päätelmät voidaan tarkistaa milloin tahansa.

Toisin sanoen todennettavuus tarkoittaa, että toinen tutkija tai asiantuntijaryhmä voi todentaa kaiken tutkimuksen ja sen perusteella tehdyt päätelmät, mikä antaa saatujen havaintojen uskottavuuden.

Voimme ottaa esimerkin tutkimuksesta, jonka tulosten perusteella voidaan päätellä, että tietyntyyppinen aine - esimerkiksi pitoisuus ja altistumisaika - eliminoi bakteerit metallipinnalta.

Tätä tutkimusta voidaan pitää todennettavana vain, jos toinen tutkija toistaa samoissa olosuhteissa tutkimuksen ja saa samat tulokset ja päätelmät.

- Se on kumulatiivinen

Tieteellinen tutkimus käyttää aikaisempien tutkimusten tuloksia itsensä tukemiseen. Toisin sanoen tutkijat käyttävät aina aiempia tutkimuksia oman työnsä perustana. Tällä tavalla tieteellinen tutkimus muodostaa joukon löytöjä, jotka tukevat toisiaan.

- Se on ennakoiva

Yksi ominaispiirteistä on, että tieteellisellä tutkimuksella saatu tieto voi ennakoida, mitä tapahtuu tiettynä ajankohtana.

Esimerkiksi: kun tutkitaan hyönteisten populaation käyttäytymistä ajan myötä ja todetaan niiden olevan runsaampia sadekaudella, voidaan ennustaa, millä vuodenaikalla hyönteinen kasvattaa populaatiotaan tietyllä alueella.

- Käytä systemaattista menetelmää

Yksi tieteellisen tutkimuksen pääpiirteistä on systemaattisen menetelmän, nimeltään tieteellinen menetelmä, käyttö. Tämän menetelmän ankaruuden avulla on mahdollista minimoida henkilökohtaiset ja subjektiiviset vaikutukset tutkimukseen.

Tieteellisen menetelmän vaiheet

- hallittu

Tieteellisessä tutkimuksessa on vältettävä sattumaa, ja prosessia on tuettava valvontamekanismeilla, joiden avulla se voi saada totuudenmukaisia ​​tuloksia.

Sattumalla ei ole sijaa tieteellisessä tutkimuksessa: kaikkia toimia ja havaintoja ohjataan tutkijan harkinnan mukaan ja tutkitun kohteen mukaan tarkkaan määriteltyjen menetelmien ja sääntöjen avulla.

Prosessit, tieteellisen tutkimuksen vaiheet

Tieteellinen tutkimus voi sisältää joitain tai kaikkia seuraavista vaiheista, joita kehitetään peräkkäin:

- Havainto

Ensimmäinen askel tieteellisessä tutkimuksessa on ilmiön, tapahtuman tai ongelman havaitseminen. Näistä syistä tutkija on yleensä utelias ja tarkkaavainen henkilö. Samoin ilmiön löytäminen johtuu yleensä odottamattomista muutoksista tapahtuman luonnollisessa prosessissa.

Piirustus tutkijalle, joka tallentaa tutkimustiedot. Pixabay.com-palvelun kautta

- Ongelma

Havainnointi johtaa useiden kysymysten muotoiluun: Miksi? Miten? Kun? Tämä muodostaa ongelman muotoilun. Ongelma on rajattava täydellisesti tutkittavan ilmiön tiettyjen perusominaisuuksien suhteen.

Esimerkiksi: Miksi Staphylococus aureus -bakteerien kasvu pysähtyy Penicilliun notatum -sienellä?

Ongelman muotoilun lisäksi tutkijan on ilmoitettava tutkimuksen laajuus ja todennäköiset vaikutukset.

- Hypoteesin muotoilu

Hypoteesi muotoillaan vastaamaan ongelmaan liittyvään kysymykseen. Tämä termi viittaa lausuntoon, jonka oletetaan olevan totta, vaikka sitä ei olekaan kokeellisesti todistettu. Siksi hypoteesi on todistamaton totuus.

Esimerkki hypoteesista: Jos Staphylococus aureus -bakteerin kasvua hillitsee Penicilliun notatum -sieni, tämä sieni tuottaa ainetta, joka estää bakteerien kehittymistä.

Kuten esimerkistä nähdään, hypoteesi on todennäköinen vastaus havaittuun ilmiöön.

- Kokeilu

Hypoteesit altistetaan menetelmäprosesseille niiden todenmukaisuuden määrittämiseksi tai päinvastoin niiden pätemättömyyden toteamiseksi ja hylkäämiseksi. Nämä kokeet ja prosessit on tiukasti jäsennelty ja hallittu.

-

Kaikki saadut tulokset ja todisteet analysoidaan esiin tuodun ongelman ratkaisemiseksi. Tulokset ja päätelmät julkistetaan sitten konferenssiesitelmien, tieteellisten kokousten tai julkaistuina lehdissä.

Tieteellisessä tutkimuksessa saadut tulokset ja johtopäätökset julkaistaan ​​tieteellisissä kokouksissa tai julkaistaan ​​indeksoiduissa lehdissä. Pixabay.com-palvelun kautta

Tieteellisen tutkimuksen tyypit

Tieteellinen tutkimus voidaan luokitella eri tavoin: sen mukaan, miten tiedot on saatu, datan analysoinnin ja sen suorittamisen ajan mukaan.

Tietojen hankintatavan mukaan

Ne luokitellaan havainnollisiksi ja kokeellisiksi. Entiset vain seuraavat prosessia puuttumatta siihen; kun taas kokeellisissa, tutkija manipuloi joitain tutkittavan kohteen olosuhteita tai ominaisuuksia ja tarkkailee heidän käyttäytymisensä.

Esimerkki kokeellisesta tutkimuksesta olisi antibiootin sopivan pitoisuuden määrittäminen bakteerien kasvun estämiseksi. Tässä tapauksessa tutkija manipuloi antibioottimittauksia.

Tietoanalyysin mukaan

Sen vuoksi ne luokitellaan kuvaaviksi ja analyyttisiksi. Kuvailevissa tutkimuksissa käytetään lukuja ja taajuuksia (prosentteina) väestön yksityiskohtien määrittelemiseen. Esimerkiksi: lintulajien lukumäärä alueella tai tyttöjen ja poikien prosenttiosuus koulussa.

Toisaalta analyyttiset tutkimukset luovat suhteita tutkittujen ominaisuuksien välillä, joita varten he käyttävät tilastollisia menetelmiä. Esimerkiksi: poikien ja tyttöjen lukumäärän vertaaminen kouluun sen selvittämiseksi, onko ero merkittävä.

Tutkimuksen ajankohdan mukaan

Tässä tapauksessa ne luokitellaan jälkikäteen tai mahdollisiksi. Retrospektiiviset tutkimukset analysoivat ilmiöiden käyttäytymistä aikaisemmin. Esimerkiksi: Jos haluat tutkia väestön ominaispiirteitä, ota tiedot mm. Arkistoista, väestölaskennoista ja väestötoimistoista.

Prospektiivisissa tutkimuksissa ilmiöitä tutkitaan kohti tulevaisuutta, ts. Tutkittavan kohteen ominaisuudet otetaan tai kirjataan päivittäin. Tämän tyyppisiä tutkimuksia käytetään laajalti kliinisessä tutkimuksessa, koska ne minimoivat vanhentuneiden tietojen käytön riskin potilailla.

Merkitys

Tieteellisen tutkimuksen avulla voimme analysoida ja oppia erilaisia ​​ilmiöitä. Lisäksi sen metodologian tiukkasta käytöstä johtuen tehdään johtopäätöksiä, teorioita ja lakeja, jotka sallivat ihmiskunnan läheisemmän yhteyden todellisuuteen.

Samoin tieteellisen tutkimuksen ansiosta on ollut mahdollista - muun hienon havainnon lisäksi - tuntea, analysoida ja voittaa tärkeitä ihmiskuntaa vahingoittaneita sairauksia.

Esimerkkejä tieteellisestä tutkimuksesta

- Louis Pasteurin teokset

Louis Pasteur laboratoriossa. Wikimedia Commonsin kautta

Louis Pasteur (1822-1895) on paras esimerkki siitä, kuinka tieteellinen tutkimus alkaa huolellisesti havaitulla tapahtumalla ja etenee teorioiden ja lakien muotoiluun; Tämä tutkija pystyi varmentamaan tieteellisellä tutkimuksella mikro-organismien lisääntymisen.

Tämän osoittamiseksi Pasteur käytti hanhenkaula-pulloja. Näillä lasisäiliöillä on erittäin pitkänomainen yläosa ja "S" -muoto, joka pääsee ilmaan, mutta estää pölyn ja muiden hiukkasten kulkeutumisen ympäristöstä.

Sitten hän täytti kaksi astiaa lihaliemellä, toisella joutsenkaula ja toisella lyhyt kaula; myöhemmin hän keitti molemmat purkit liemeissä olevien mikro-organismien poistamiseksi.

Tuolloin Pasteur havaitsi, että "S" -muotoiseen astiaan asetettu lieme pysyi ehjänä, kun taas lyhyen kaula-astian sisältö hajosi helposti.

Tällä tavalla Pasteur pystyi osoittamaan, että mikro-organismit eivät muodostuneet spontaanisti liemen sisällä ja että lyhytkaulaisessa astiassa olevan liemen hajoamisen tuottivat ympäristöstä löytyneet mikro-organismit.

- DNA: n rakenteen löytäminen

DNA-molekyyli. Tupla-elixin rakenne havaitaan. Wikimedia Commonsin kautta

Yksi silmiinpistävimmistä esimerkeistä tieteellisen tutkimuksen soveltamisesta on DNA: n rakenteen löytäminen. Tämän löytön tekivät James Watson ja Francis Crick.

DNA on molekyyli, joka löytyy solujen ytimestä ja kuljettaa elävien olentojen kehitykseen ja toimintaan tarvittavaa tietoa. Watsonin ja Crickin aikaan tämän molekyylin rakenne ei kuitenkaan ollut tiedossa.

Tutkijat esittivät kysymyksen, mikä on DNA: n rakenne? He tunsivat kaikki teoreettiset ja kokeelliset perusteet aiheesta ja käyttivät niitä suorittamaan sarjan tyhjentäviä ja yksityiskohtaisia ​​kokeita.

Tällä tavalla heidän kokeilunsa antoivat heille päätellä, että DNA: n rakenne on samanlainen kuin kierreportaat, jotka kääntyvät oikealle. 18 kuukauden työn jälkeen 2. huhtikuuta 1953 Watson ja Crick julkaisivat työtään, joissa molekyylin rakenne kuvataan yksityiskohtaisesti.

- gastroenteriittiä aiheuttavan viruksen tunnistaminen

Rotavirukset ovat viruksia, jotka aiheuttavat suolistoinfektioita (gastroenteriitti) lapsilla. Ruth Bishop löysi ne vuonna 1973 Australiassa, kun hän yritti tulkita, mikä oli taudin aiheuttaja gastroenteriitin tapauksissa.

Piispa pystyi huolellisen havainnon avulla ja käyttämällä elektronimikroskopiatekniikkaa osoittamaan viruksen esiintymisen gastroenteriitin vuoksi sairaalaan sijoitettujen lasten biopsioissa. Piispa julkaisi löytönsä vuonna 1973.

Kiinnostavat aiheet

Tutkimustyypit.

Perustutkimus.

Kenttätutkimus.

Sovellettu tutkimus.

Puhdas tutkimus.

Selittävä tutkimus.

Kuvaileva tutkimus.

Observatiivinen tutkimus.

Viitteet

1. Wilson, K., Rigakos, B. (2016). Tieteellisen prosessin vuokaavion arviointi (SPFA): Menetelmä tieteellisen prosessin ymmärtämisen ja visualisoinnin muutosten arvioimiseksi monitieteellisessä opiskelijaväestössä. Haettu 19. maaliskuuta 2020 lähteestä: ncbi.nlm.nih.gov
2. Balakumar, P., Jagadeesh, G. (2017). Tieteellisen tutkimuksen ja viestinnän peruskäsitteet. Haettu 20. maaliskuuta 2020 osoitteesta: researchgate.net
3. Balakumar, P., Inamdar, MN, Jagadeesh G. (2013). Kriittiset vaiheet onnistuneelle tutkimukselle: Tutkimusehdotus ja tieteellinen kirjoittaminen. Haettu 19. maaliskuuta 2020 lähteestä: nlm.nih.gov
4. Voit E. (2019). Perspektiivi: Tieteellisen menetelmän mitat. Haettu 19. maaliskuuta 2020 lähteestä: ncbi.nlm.nih.gov
5. Tieteellinen tutkimus. Haettu 20. maaliskuuta 2020 lähteestä: de.conceptos.