- Kuinka suojaava ympäristö luodaan?
- Luottamuslaina
- Ei uhkia
- Vapaus tutkia ja kehittää
- Tarpeiden tyydyttäminen
- Tyypit
- esimerkit
- Viitteet
Suojaava ympäristö on missä tahansa ympäristössä, jossa henkilö löytää kiintymystä, hoito, suojaa vaara, ymmärrystä ja tukea. Se on ympäristö, jossa yksilöt voivat kehittää kaikkia resurssejaan. Yhden näistä saatavuus on välttämätöntä, jotta henkilö saavuttaa kaikki potentiaalinsa.
Suojaympäristöt ovat toisin kuin ympäristöissä, joissa lapsia rangaistaan fyysisesti, heidän hoitajansa laiminlyövät tai väärinkäytetään. Valitettavasti nämä kielteiset tilanteet ovat useammin kuin voimme ajatella, ja niillä on erittäin kestävä vaikutus niihin kärsiviin.
Lähde: pixabay.com
Suojaavan ympäristön luominen on yksi kehityspsykologian pääkohteista. Tämän alueen löytöjä voidaan käyttää myös parantamaan lasten ja nuorten olosuhteita esimerkiksi perheen, koulun ja muiden koulutustilojen aloilla.
Tässä ympäristössä näemme, mistä tarkalleen suojaava ympäristö koostuu, kuinka ne syntyy ja mitä tyyppejä on olemassa. Lisäksi esittelemme myös joitain esimerkkejä tämän käsitteen paremmaksi havainnollistamiseksi.
Kuinka suojaava ympäristö luodaan?
Suojaavan ympäristön olemassaolon on täytettävä joukko vaatimuksia. Tärkeimpiä ovat lapsen ja omaishoitajan välisen luottamussuhteen olemassaolo, uhkien puuttuminen, vapaus tutkia ja kehittää sekä heidän tarpeidensa tyydyttäminen.
Luottamuslaina
Yksi tärkeimmistä käsitteistä kaikessa kehityspsykologiassa on kiintymysside. Teorian mukaan, josta tämä käsite syntyy, lapset luovat erityyppiset suhteet päähoitajaansa. Tämän sidoksen luonteesta riippuen, pieni kärsii sarjasta seurauksia koko elämänsä ajan.
Siten kiinnityssidos voi olla "varma"; eli lapsi oppii voivansa luottaa omaishoitajansa tukeen ja tuntea olonsa suojattuksi.
Muissa tapauksissa kiinnitys voi kuitenkin olla "epävarma", "ahdistunut" tai "ambivalentti". Kaikki tämäntyyppiset siteet saavat lapsen kehittymään luottamatta itseensä tai muihin.
Yksi suojaavan ympäristön pääkomponenteista on siksi turvallinen kiinnitys. Tämä voi tapahtua suhteessa isään tai äitiin, koulun tapauksessa yhteen opettajista tai mihin tahansa muuhun ympäristössä esiintyvään viranomaishahmoon ja viitteeseen.
Ei uhkia
Yksi haitallisimmista käyttäytymisistä, joita lapsella voi olla, on osoittaa hänelle suoraan tai epäsuorasti, ettei hän ole turvassa kanssamme.
Kun viranomaishahmo turvautuu uhkiin tai fyysiseen tai sanalliseen väkivaltaan, pienet oppivat, etteivät he voi luottaa kenenkään muuhun, ja kärsivät kaikenlaisista ongelmista kehityksessään.
Siksi lapset, joilla on ollut tällaisia kokemuksia, kasvaa usein irrationaalisten uskomusten perusteella, etteivät he voi luottaa ketään ja että he eivät ole rakkauden tai kiintymyksen arvoisia. Tämä vaikuttaa itsetuntoon ja kykyyn kehittyä kokonaisena ihmisenä.
Siksi suojaavan ympäristön luominen edellyttää käyttäytymisen, kuten väkivallan tai lapsille kohdistuvien uhkien, poistamista. Sen sijaan voidaan käyttää muita vähemmän vahingollisia koulutustyylejä, jotka ovat myös osoittautuneet tehokkaammiksi, kuten ns. ”Arvovaltainen”.
Vapaus tutkia ja kehittää
Monta kertaa, kun aikuinen on vastuussa lapsesta, hän yrittää määrätä tapansa nähdä maailman ja ajattelutavan, samalla kun yrittää estää häntä joutumasta vaaraan tai kohtaamaan uhkia.
Tämä käyttäytyminen on kuitenkin lapsen kehityksen vihollinen täysimääräisenä yksilönä ja kykenevä puolustamaan itseään.
Suojaympäristö ei saisi tarkoittaa, että lapset välttävät mahdollisia ongelmia. Päinvastoin, sen on annettava heille mahdollisuus tehdä virheitä, tutkia ympäristöään ja varustaa heidät tarvittavilla työkaluilla, jotta he voivat kohdata tiensä vaikeudet. Kaikki tämä varmuudella siitä, että heillä on turvallinen paikka palata.
Tarpeiden tyydyttäminen
Lopuksi, suojaavan ympäristön on kyettävä vastaamaan lapsen perustarpeisiin. Tämä tarkoittaa esimerkiksi, että heillä on tarvittavat taloudelliset resurssit ruoan, veden ja suojan tarjoamiseksi; mutta se sisältää myös muita vähemmän materiaalisia, mutta yhtä tärkeitä elementtejä.
Niiden vähemmän konkreettisten tarpeiden joukossa, jotka suojaavan ympäristön pitäisi pystyä vastaamaan lapselle, ovat sosiaalinen tuki, itseluottamuksen kehittäminen, terveellisten tapojen luominen ja viranomaishenkilön ehdoton kiintymys.
Tyypit
Teoriassa on mahdollista, että suojaympäristöt kehittyvät missä tahansa tilanteessa, jossa on auktoriteettihahmo, joka vastaa lapsen tarpeita ja yllä mainittuja vaatimuksia. Käytännössä näitä tiedotusvälineitä esiintyy pääasiassa kahdella alueella: perheessä ja koulussa.
Sekä vanhemmilla / omaishoitajilla että opettajilla on kriittinen rooli lapsen alkuvuosina. Riippuen siitä, kuinka he käyttäytyvät hänen kanssaan, kuinka he kouluttavat häntä ja millaisesta ympäristöstä he luovat, pienistä kasvaa toimivia ja onnellisia ihmisiä, tai päinvastoin, heillä on kaikenlaisia ongelmia.
Siksi on niin tärkeää lisätä vanhempien ja opettajien tietoisuutta hyvistä koulutuskäytännöistä ja siitä, mitkä toimet tai asenteet voivat vahingoittaa pieniä heidän elämänsä kriittisenä aikana.
esimerkit
Kun on suojaava ympäristö, lapset osoittavat sarjan erittäin erityisiä käyttäytymismalleja, joita ei esiinny muissa ympäristöissä. Jotkut tunnetuimmista ovat seuraavat:
- Pikkuinen yrittää pysyä lähellä vertailuhahmoaan ja tuntee olonsa turvallisemmaksi ollessaan hänen kanssaan.
- Aloittaa yhteyden toistuvasti viranomaishahmoon, sekä fyysisesti että emotionaalisesti.
- Suojaympäristössä lapsi tutkii ympäristöään enemmän ja osoittaa enemmän uteliaisuutta ympäristöstään.
- Tunnet ahdistusta tai epäluottamustoimintaa, kun olet kaukana vertailukuvasta, ja yrität saada heidän huomionsa tai palata sivulleen.
Nämä käytökset ovat merkki suojaavan ympäristön luomisesta. Jos olosuhteet ylläpidetään ajan myötä, lapsella on paljon todennäköisempi kasvaa terveenä ja onnelliseksi ja tulla aikuiseksi, joka pystyy täysin hallitsemaan itseään.
Viitteet
- "Suojaympäristöt": Scribd. Haettu: 28. joulukuuta 2018 osoitteesta Scribd: es.scripd.com.
- "Suojaympäristö: Lastensuojelun kehitystuki" julkaisussa: Pelastakaa lapset. Haettu: 28. joulukuuta 2018 julkaisusta Pelastakaa lapset: resourcecentre.savethechildren.net.
- "Kuinka rakentaa suojaavia ympäristöjä?" julkaisussa: DocPlayer. Haettu: 28. joulukuuta 2018 osoitteesta DocPlayer: docplayer.es.
- "Suojaympäristön uusiminen" julkaisussa: Hyviä tarjouksia. Haettu: 28. joulukuuta 2018 hyvistä tarjouksista: buenos Artistas.com.
- "Lastensuojelu": Wikipedia. Haettu: 28. joulukuuta 2018 Wikipediasta: en.wikipedia.org.