- Jaksoismuistin ominaisuudet
- Väliaikaiset tiedot
- Taustatiedot
- Tietoinen muista
- Kuinka episodinen muisti muodostuu?
- Coding
- Käsittely tai laatiminen
- varastointi
- Elpyminen
- Aivorakenteet mukana
- Mediaalinen ajallinen lohko
- Eturauhasen kuori
- Liittyvät patologiat
- Autismi
- Amnesia
- Alzheimerin
- Korsakoffin oireyhtymä
- Omaelämäkerrallinen muisti
- Viitteet
Satunnaisesti muisti on muisti, joka koskee omaelämänkerrallisia tapahtumia, kuten kertaa, paikkoja ja tunteita, jotka liittyvät näissä tilanteissa. Toisin sanoen se muodostaa muistin ja tiedon konteksteista. Esimerkiksi häiden tapahtumien muistaminen on osa episodista muistia.
Jakson muisti on kyky, jonka avulla ihmiset muistavat kaikki kokemuksensa, tilanteet ja tapahtumat, joita he kokevat koko elämänsä ajan. Sille on ominaista mahdollisuus saada esiin nimenomaisesti. Toisin sanoen sekä tämän tyyppisen tiedon tallentaminen että hakeminen voidaan suorittaa kirjaimellisella tavalla.

Semanttisen muistin ohella episodinen muisti muodostaa deklaratiivisen muistin, joka on yksi ihmisen muistin kahdesta tärkeimmästä alajaosta. Deklaratiiviselle muistille on tunnusomaista, että se on selkeä, kun taas menettelymuisti muodostaa toisen suuren ihmisen muistin ja on implisiittinen.
Jaksoismuistin ominaisuudet
Jakson muisti on se muisti, jota käytetään koodaamaan henkilökohtaisia kokemuksia ja hakemaan tietoisesti menneisyyden tapahtumia ja jaksoja.
Tämäntyyppinen muisti viittaa tiettyyn ajankohtaan tapahtuvien elementtien muistiin. Tämä hetki voi käsittää sekä viimeaikaisen (muutama minuutti, muutama tunti tai muutama päivä ennen) että kaukaisen menneisyyden (kuukaudet ja vuotta aiemmin).
Jakson muistilla on kolme pääominaisuutta: ajallisuus, asiayhteydetiedot ja tietoinen muistaminen.
Väliaikaiset tiedot
Jakson muistilla on väliaikainen merkki. Tiedot, jotka tämäntyyppinen muisti sisältää, sijaitsevat tietyllä hetkellä menneisyydessä.
Episodisen muistin ajallinen kontekstuaalisuus voi olla tarkka tai epämääräinen. Toisin sanoen hetki, jolloin muistetut elementit tapahtuivat, voidaan muistaa tarkalleen tai se voidaan muistaa epämääräisesti ja hajanaisesti.
Kummassakin tapauksessa muistetut elementit ovat osa episodista muistia, kunhan ne viittaavat henkilökohtaisiin kokemuksiin ja omaelämäkerran tapahtumiin.
Taustatiedot
Jaksomuisti sisältää paikkatiedot ja havainnolliset tiedot. Muisti sisältää elementtejä siitä tilasta ja tilanteesta, jossa tapahtuma tapahtui.
Ulkonäkö, muoto tai väri ovat osa episodista muistia, minkä vuoksi muisti on aina eksplisiittinen.
Tietoinen muista
Jakson lopuksi karakterisoidaan täysin tietoisen muistin luominen. Henkilö on tietoinen siitä, että hän on asunut ja kokenut tapahtuman ensimmäisessä henkilössä.
Tietojen haku tapahtuu aina eksplisiittisesti ja vapaaehtoisesti, joten episodisen muistin elementtejä ei tallenneta tajuttomuuteen.
Kuinka episodinen muisti muodostuu?
Muodostettavaksi tämäntyyppinen muisti käy läpi neljä prosessia:
Coding
Koodaus on prosessi, jolla tiedot esitetään muistissa. Jakson muistin koodausprosessiin osallistuu neljä erilaista koodia: visuaalinen, akustinen, semanttinen ja motorinen toiminta.
Eri aistit osallistuvat ärsykkeiden kaappaamiseen, jotka koodataan eri koodeihin tulemaan osaksi episodista muistia.
Epizodinen muisti kehittyy evoluution kannalta myöhään lapsuudessa, saavuttaa korkeimman tason aikuisuudessa ja huononee asteittain vanhuudessa. Yleensä aikuisilla on suurempi kyky muistaa omaelämäkerran näkökohtia kuin lapsilla ja vanhuksilla.
Koodausprosessien suhteen jaksollisessa muistissa on kolme pääelementtiä: käsittely, laatiminen ja merkitys.
Mitä laajempi käsittely on, sitä parempi muistin tallennus ja haku. Tämä tarkoittaa, että mitä kauemmin olet yhteydessä tietyn tyyppisiin tietoihin, sitä paremmin ne muistetaan.
Tästä syystä materiaalin valotusaika vaikuttaa suuresti muistiin. Mitä pidempi valotusaika, niin muisti ja tunnistus ovat parempia. Esimerkiksi yhdessä kaupungissa pitkät elämiset muistetaan paremmin kuin lyhyen ajan viettäminen toisessa kaupungissa.
Toisaalta tietyt tutkimukset ovat osoittaneet, että hajautettu harjoittelu muistetaan paremmin kuin massaharjoittelu. Eli tapahtumat, jotka tapahtuvat useita kertoja eri päivinä, muistetaan yleensä paremmin kuin tapahtumat, jotka tapahtuvat pidemmän ajanjakson ajan, mutta tapahtuvat vain kerran.
Käsittely tai laatiminen
Työskentely koostuu muistojen muodostumisesta.
Tiedot, joita käsitellään pinnallisesti, opitaan huonommin kuin silloin, kun samaa tietoa käsitellään syvällisesti. Käsittelyä on kahta tyyppiä: visuaalinen (pinnallinen) ja semanttinen (syvä)
Toisaalta, mitä pidempi ärsykkeen esittämisaika, sitä parempi on muisti.
Semanttinen muisti edustaa myös hierarkkista organisaatiota. Kun säilytettävät tiedot esitetään hierarkkisesti järjestetyllä tavalla, niiden säilyttäminen on parempi kuin silloin, kun aineisto esitetään ilman organisaatiota.
varastointi
Tallennus on prosessi, jonka avulla aivorakenteisiin kaapattu ja koodattu tieto voidaan tallentaa. Nykyisten neurobiologisten lähestymistapojen mukaan tiedon varastointi riippuu muutoksesta, joka syntyy synapsien yhteyksissä aivojen neuronien välillä.
Tallennusprosessin toiminnan määrittämisessä on kuitenkin tiettyjä kiistoja.
Hyvin hyväksytty teoria on Ebbinghausin postitsema, joka totesi, että unohdetaan käytön kautta. Jos tallennettuja tietoja ei käytetä, ne rappeutuvat ajan myötä ja unohdetaan.
Samoin häiriöt, kuten McGeoch olettaa, ovat myös tärkeä tekijä määritettäessä tiedon tallennusta. Oppimisen ja myöhemmän muistin väliset tapahtumat voivat unohtaa.
Elpyminen
Jotta episodinen muisti voisi suorittaa tehtävänsä, kun se on koodattu ja tallennettu, se on palautettava. Muutoin muistia ei luoda ja muistiprosessi epäonnistuu.
Noutoprosessilla tarkoitetaan toimintaa, joka tapahtuu tietoihin hakemiseen muistiin tallennettuja esineitä.
Palautussignaaleilla on tärkeä rooli episodisessa muistissa. Tehokkaat signaalit, jotka sallivat aiemmin tallennetun aineiston haun, aiheuttavat muistin toiminnan.
Tietojen haku voidaan kuitenkin suorittaa myös ilman signaaleja. Näissä tapauksissa puhumme vapaasta noutamisesta, jolla on toisin kuin avainten muistilla, vain asiayhteyteen liittyvät avaimet.
Aivorakenteet mukana
Kognitiivinen neurotiede on keskittynyt tutkimaan, mitä toimintoja kukin aivoalue suorittaa ja mitkä aivojen rakenteet osallistuvat kunkin henkisen toiminnan suorittamiseen.
Mediaalinen ajallinen lohko
Uusien jaksoismuistojen muodostumisen varalta vaaditaan mediaalisen ajallisen keilan väliintuloa. Tämä rakenne sisältää hippokampuksen, aivojen alueen, joka osallistuu eniten muistiprosesseihin.

Ajallinen lohko
Ilman mediaalisen ajallisen kehyksen väliintuloa olisi mahdollista luoda uusia menettelymuistoja. Esimerkiksi henkilö voi oppia soittamaan pianoa, ajamaan pyörällä tai kirjoittamaan.

hippokampus
Ilman mediaalisen ajallisen kehyksen puuttumista olisi kuitenkin mahdotonta muistaa oppimisen aikana koettuja tapahtumia. Esimerkiksi joku voi oppia ajamaan polkupyörää, mutta ei muista kuinka hän teki sen tai mitä tapahtui kun hän harjoitti.
Toisaalta eturauhasen aivokuori, erityisesti se osa eturauhasen aivokuoresta, joka vastaa vasenta aivopuoliskoa, osallistuu myös uusien jaksoismuistojen luomiseen.
Eturauhasen kuori

Tarkemmin sanottuna etupään aivokuori vastaa semanttisen muistin koodausprosessien suorittamisesta. Siten ihmiset, joilla on tämä vaurioitunut aivopiiri, voivat oppia uutta tietoa, mutta tekevät usein väärin.
Yleisimmin kohteet, joilla on vaurioitunut etupuolen aivokuori, kykenevät tunnistamaan objektin, jonka he ovat nähneet aiemmin, mutta heillä on vaikeuksia muistaa missä ja milloin he näkivät sen.
Tässä mielessä useat tutkimukset ovat osoittaneet, että etupään aivokuori on vastuussa tietojen järjestämisestä tehokkaamman varastoinnin helpottamiseksi. Tällä tavoin se täyttäisi tehtävän johtotehtävissä.
Toiset tutkimukset kuitenkin viittaavat siihen, että eturauhasen aivokuori osallistuisi enemmän tiedon koodaamista suosivien semanttisten strategioiden kehittämiseen, kuten esimerkiksi merkittävien suhteiden luominen jo opitun sisällön ja uuden tiedon välille.
Yhteenvetona voidaan todeta, että episodinen muisti suoritetaan kahdella aivojen päärakenteella: mediaalisella ajallisella keilalla ja edestä aivokuorella. Viimeksi mainitun toiminta ja toiminta on kuitenkin nykyään hieman kiistanalaisempaa.
Liittyvät patologiat
Tällä hetkellä on kuvattu useita patologioita, jotka voivat aiheuttaa ongelmia episodisessa muistissa. Suurimmalle osalle näistä sairauksista on ominaista vaikuttaa aiemmin mainittuihin aivojen rakenteisiin.
Autismi
Autismin käyttäytymistutkimusten katsaus osoittaa, että tämä patologia voisi tuottaa selektiivisiä vaurioita episodisen muistin limbaalisessa ja eturauhallisessa järjestelmässä.
Autismin ja jaksollisten muistihäiriöiden välistä yhteyttä ei ole selvästi todettu, mutta tämän patologian omaavilla henkilöillä on usein ongelmia omaelämäkerran tapahtumien muistamisessa.
Amnesia
Amnesia on laaja termi, joka viittaa muistin menetykseen. Tämä muutos tuottaa yleensä merkittäviä puutteita episodisessa muistissa.
Alzheimerin
Alzheimerin tauti on neurodegeneratiivinen sairaus, joka yleensä vaikuttaa hippokampukseen ennen aivojen muita alueita. Patologian pääoire on muistin menetys, joka vaikuttaa laajalti episodiseen muistiin.
Korsakoffin oireyhtymä
Korsakoffin oireyhtymä on sairaus, jonka aiheuttaa b1-vitamiinin puutos. Se ilmenee yleensä potilailla, joilla on krooninen alkoholismi, ja sen laajojen oireiden joukossa on huomattava episodisen muistin heikkeneminen.
Omaelämäkerrallinen muisti
Omaelämäkerrallinen muisti sisältyy episodiseen muistiin ja tarkoittaa henkilökohtaisia esityksiä yleisistä tai erityisistä tapahtumista ja henkilökohtaisia kokemuksia.
Omaelämäkerrallinen muisti sisältää myös yksilön muiston hänen omasta historiastaan, ja sille on ominaista rakentava luonne ja korkea luotettavuus.
Viitteet
- Eacott MJ, Easton A., Zinkivskay A. (2005). "Muistelu episodisessa muistin tehtävässä rotalla". Mem. 12 (3): 221-3.
- Griffiths D, Dickinson A, Clayton N (1999). "Jaksoismuisti: mitä eläimet voivat muistaa menneisyydestään?" Kognitiivisten tieteiden suuntaukset. 3 (2): 74–80.
- Suddendorf T (2006). "Ennakointi ja ihmismielen kehitys". Science. 312 (5776): 1006–7.
- Terry, WS (2006). Oppiminen ja muisti: Periaatteet, prosessit ja menettelytavat. Boston: Pearson Education, Inc.
